2do Parcial - Didáctica

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Across
  1. 3. Segundo paso en orden cronológico dentro de un ABP: Contemplar en el caso clínico el contexto biopsicosocial del paciente e identificar conocimientos previos.
  2. 5. Fomentar la educación continua y la investigación en enfermería (Quinto fin de la educación en enfermería).
  3. 7. Estrategia didáctica en la que los estudiantes analizan un tema de enfermería, expresan argumentos fundamentados en evidencia científica y contrastan puntos de vista de forma crítica y respetuosa.
  4. 9. Desarrollar pensamiento crítico y clínico para la toma de decisiones basadas en evidencia (Segundo fin de la educación en enfermería).
  5. 13. Quinto paso en orden cronológico dentro de un ABP: Diseñar el plan de cuidados específicos para el paciente.
  6. 17. Enfoque pedagógico centrado en el docente, quien transmite de manera directa y estructurada los conocimientos al estudiante.
  7. 19. Siglas del Aprendizaje Basado en Problemas.
  8. 21. Primer paso en orden cronológico dentro de un ABP, el cual consiste en dar lectura al caso.
  9. 23. Enfoque pedagógico centrado en la práctica repetitiva y guiada.
  10. 24. Promover valores éticos y humanísticos en la atención en salud (Tercer fin de la educación en enfermería).
Down
  1. 1. Disciplina científico-pedagógica que orienta el proceso de enseñanza-aprendizaje para que el estudiante adquiera conocimientos, habilidades y actitudes de manera organizada y efectiva.
  2. 2. Formar profesionales competentes para el cuidado integral y seguro del paciente (Primer fin de la educación en enfermería).
  3. 4. Ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en general, según Dolch (1952).
  4. 6. Estrategias didácticas centradas en el aprendizaje autónomo del estudiante.
  5. 8. Tercer orden cronológico dentro del estudio de caso, cuando se propone una educación en autocuidado y se evalúa la mejora.
  6. 10. Primer orden cronológico dentro del estudio de caso, cuando el estudiante identifica el problema.
  7. 11. Número total de fines de la educación en la licenciatura en enfermería.
  8. 12. Enfoque que promueve el aprendizaje a partir del análisis crítico de problemas reales o simulados del contexto de salud.
  9. 14. Estrategias didácticas que organizan el aprendizaje mediante la interacción entre estudiantes.
  10. 15. Segundo orden cronológico dentro del estudio de caso, cuando se formula un diagnóstico de enfermería.
  11. 16. Vincular teoría y práctica en escenarios reales como hospital, comunidad y simulación (Cuarto fin de la educación en enfermería).
  12. 18. Cuarto paso en orden cronológico dentro de un ABP, donde se identifican las necesidades de aprendizaje.
  13. 20. Tercer paso en orden cronológico dentro de un ABP, correspondiente a identificar conocimientos previos.
  14. 22. Enfoques pedagógicos que orientan cómo se enseña.