CRUCIGRAMA DE TRASTORNOS

3. selectivo Anulación de la emisión del habla en función del contexto y del interlocutor, normalmente causada por choque emocional o estrés postraumático en la infancia.
5. Lesión o malformación de los órganos que intervienen en la articulación del lenguaje.
6. Se caracteriza por bloqueos o repeticiones y omisiones de fonemas y sílabas.
10. Desorden en la secuencia normal de la oración y presentan un lenguaje telegráfico. – Escasa utilización de artículos, pronombres, plurales y alteración en la conjugación de los tiempos verbales.
12. Trastorno del lenguaje que se caracteriza por la incapacidad o la dificultad de comunicarse mediante el habla, la escritura o la mímica y se debe a lesiones cerebrales.
14. Alteración de la articulación que conlleva una lesión subyacente en el sistema nervioso central, o enfermedad de los nervios que inervan los músculos de la lengua, faringe y laringe, responsables del habla.

1. Trastorno o anomalía del lenguaje oral que consiste en una falta de coordinación de las palabras y se produce a causa de una lesión cerebral.
2. Dificultad para pronunciar de forma correcta determinados fonemas o grupos de fonemas ligada a problemas de discriminación auditiva, dificultades funcionales en las praxias bucofonatorias y factores madurativos evolutivos.
4. Dificultades persistentes en el uso social de la comunicación verbal y no verbal.
7. Alteración en la voz que afecta a alguno o varios de sus parámetros básicos (tono, intensidad, timbre).
8. Es un tipo de trastorno del sonido del habla conocido como trastorno articulatorio. Los trastornos del sonido del habla son la incapacidad para producir correctamente los sonidos de las palabras.
9. Alteraciones del ritmo y la melodía del habla, por repeticiones y bloqueos.
11. Se caracteriza por dificultades persistentes en el uso social de la comunicación verbal y no verbal, diferenciándose del trastorno del espectro autista por la ausencia de intereses restringidos y/o actividades estereotipadas.
13. del lenguaje Trastorno de la comunicación que interfiere en el desarrollo de las habilidades del lenguaje en niños que no tienen pérdida de audición o discapacidad intelectual.