Desarrollo y conducta social en niños de 2 a 6 años

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Across
  1. 4. de autoridad Relaciones donde los niños de 3 a 4 años capaces de hacer algunas matizaciones a la idea general que las autoridades ponen normas porque tienen poder y conocimientos para hacerlo.
  2. 5. Conceptos de cortesía “uso del tú, usted; comportamiento en la mesa, etc”
  3. 6. Las reglas de los adultos son inflexibles, absolutas e inmodificables. La bondad se mide por conformidad, creencia de una justicia inminente, respeto unilateral.
  4. 11. Simetría en los protagonistas, basados en la reciprocidad, igualdad y cooperación
  5. 12. Depende de la proximidad física, se da entre niños que viven cerca o juegan habitualmente a los 3 años, evolucionando a “alguien que ayuda” a los 4 años y a los 6 años es una relación recíproca.
  6. 14. El niño comienza a compartir a los 2 años como ritual social motivado por los adultos, posterior sin adultos lo hace pero no es equitativo.
  7. 15. Tipo de conocimiento que trata sobre el desarrollo de la comprensión de las demás relaciones, ideas sobre lo que los demás esperan de nosotros, sobres sus necesidades y su punto de vista.
  8. 16. Agresividad en la que la meta es causar un daño o perjudicar a la victima.
  9. 17. Concepto moral y de justicia - “No se debe robar, no hacer daño, etc”
Down
  1. 1. Es la capacidad para darse cuenta que los demás tienen estados mentales que no coinciden con los propios.
  2. 2. Agresividad en la que se causa daño para llegar a un fin no agresivo.
  3. 3. Son figuras socializadoras muy significativas, promueven el conocimiento interpersonal, sirven como modelos sociales y aprenden juntos.
  4. 7. Son las relaciones de asimetría entre los protagonistas y se promueven relaciones de apego.
  5. 8. Actos que emiten de manera voluntaria y sirven para ayudar, compartir, consolar o proteger a otros.
  6. 9. Conjunto de características que utilizarnos para identificarnos como individuos.
  7. 10. Los niños se ven inmersos en situaciones e interacciones en las que están implicados hechos, procesos e instituciones sociales.
  8. 13. Lo que el niño hace y no pertenece a cosas serias de la vida; es por placer válvula de escape; en una forma de interacción social.