Educación permanente Laysa Ortega Gomez

2. La educación permanente es:
6. La educación permanente reconoce que en cualquier lugar puede darse la situación o encuentro del aprendizaje.
7. Movimiento que pretende llevar la educación a todos los niveles y estados de la vida del ser humano.
9. Es el agente de su propia educación, por medio de la interacción permanente de sus acciones y su reflexión.
12. La Educación permanente es también una práctica, Esta práctica reiterada sistemática e intencionalmente por los sujetos constituye por ende un proceso que se orienta en cuatro grandes direcciones: Aprender a aprender, Aprender a hacer Aprender a ser y aprender a:
14. Se trata de buscar nuevas formas que satisfagan eficaz, adecuada y económicamente las necesidades educativas que se generan en el presente y, especialmente, en el futuro inmediato.
15. Autor que dice: la educación permanente no es sinónimo de educación de adultos, aunque ésta es su "punta de lanza.
16. Nos dice: "es educable mientras vive".
19. Tiene carácter integrador, debe estar coordinado con los restantes sistemas que conforman el macrosistema social.
20. Orienta las decisiones y las acciones educativas hacia modelos no excluyentes, en beneficio permanente de toda la sociedad, y porque pretende incluir en los procesos educativos todas las instancias y organismos sociales".

1. Exigen innovaciones reales y profundas en el campo de las acciones educativas.
3. Se inició desde la década de los sesenta del siglo pasado, y las primeras publicaciones dedicadas a la elaboración de modelos de educación permanente circularon a principios de los años setenta.
4. Se conciben en procesos dinámicos y necesariamente flexibles en sus modalidades, estructuras, contenidos y métodos.
5. No puede ser considerada intrínsecamente, sino como un subconjunto integrado en un proyecto global de educación permanente.
8. Concierne exclusivamente al aspecto profesional de la educación.
10. Afirma: Lo que hay de nuevo en este redescubrimiento de la educación permanente es el encuentro que ahora se ha producido entre la vida y la educación.
11. El trabajo, el ocio, los medios de comunicación de masas, la familia, los sindicatos, las asociaciones, las empresas, las bibliotecas, las salas de cine, etc., son agentes que de un modo u otro afectan el:
13. La educacion es un proceso:
17. La noción de educación permanente se introduce de manera formal, por primera vez, en la Conferencia sobre la Retrospectiva Internacional de la Educación de Adultos, reunida en Montreal en 1960, bajo los auspicios de la:
18. Es un proceso continuo