El profesor ante el reto de integrar las TIC en los procesos de enseñanza

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Across
  1. 3. Educación que utiliza recursos digitales.
  2. 4. Las escuelas y el interés y la formación del profesorado, configuran, en principio, los pilares básicos sobre los que se asentará la integración de las TIC en las aulas.
  3. 5. ¿Cuál es una causa de la reticencia del profesorado a utilizar las TIC?
  4. 7. ¿Cuál es el rol del profesor al integrar las TIC en la enseñanza?
  5. 8. ¿Cuál es el objetivo principal de integrar las TIC en la enseñanza?
  6. 11. No solamente modifican el trabajo del docente, sino que también podríamos decir que transforman la propia identidad docente, ya que el uso de las TIC no sólo obliga al profesorado a crear y reorganizar nuevos espacios y ambientes de aprendizaje, a replantearse qué y cómo están aprendiendo sus alumnos.
  7. 15. Las TIC no sólo descansa en sus atributos, en la bondad o calidad tanto técnica como pedagógica de su diseño, sino en el marco de la metodología didáctico-pedagógica bajo el cual se insertan y se utilizan.
  8. 17. Es el agente principal curricular.
  9. 20. Es un proceso creativo y comprometido que exige a cada docente un esfuerzo continuo de diseño, selección y acomodación de los diversos medios a las exigencias de cada proceso instructivo y sobre todo a las características e intereses de los estudiantes.
Down
  1. 1. ¿Qué proceso se está configurando con el desarrollo tecnológico y las nuevas formas de comunicación?
  2. 2. ¿En qué se convierten los conocimientos, las percepciones y actitudes que tenga el profesorado sobre los medios?
  3. 6. Debe estar centrada en pensar cómo y en qué sentido benefician o pueden beneficiar a los posibles usuarios.
  4. 9. Ambiente digital donde se lleva a cabo el aprendizaje.
  5. 10. Método para aplicar la tecnología en la enseñanza.
  6. 12. No está interesado en el conocimiento y dominio de los recursos tecnológicos, y al mismo tiempo está dispuesto a hacer uso de ellos en el aula, con todo lo que ello conlleva de cambios de rol y enfoque en los procesos de enseñanza aprendizaje.
  7. 13. Adaptación de la tecnología al currículo educativo.
  8. 14. Son aspectos que no se pueden obviar ni pasar por alto para una adecuada integración de las TIC en el aula.
  9. 16. Además de proveer y dotar a los centros de las adecuadas infraestructuras y recursos, no se preocupa de formar y atender las necesidades de los docentes en los distintos ámbitos y niveles necesarios para realizar una adecuada e inteligente integración de las TIC en los diferentes procesos curriculares.
  10. 18. ¿Qué siglas representan a las Tecnologías de la Información y la Comunicación?
  11. 19. Son usuarios tempranos de las NT y están más familiarizados con sus nuevos lenguajes y formas de presentar la información que el propio profesor.