Evaluación Educativa

Across

3. Proceso que incluye una serie continua e interrelacionada de decisiones relativas a la instrucción que buscan incrementar la calidad del aprendizaje de los alumnos.
5. Proceso el cual pretende darle seguimiento al desempeño durante todo el período escolar, pensando en impulsar la mejora continua.
7. Evaluación donde se pretende abarcar todos los componentes o dimensiones del alumno, del centro educativo, del programa, etc.
10. Se considera como el control de las situaciones en las que ocurre la modificación de conducta o la adquisición de una habilidad en el alumno.
11. Es un procedimiento que busca conocimiento generalizable, conclusiones, no tiene necesariamente una aplicación inmediata.
13. Valoran una actividad, objeto o producto, evaluadores distintos a las personas evaluadas.
16. Es aquella en la que unos sujetos o grupos se evalúan mutuamente.
17. Evaluación que se da cuando agentes no integrantes de un centro escolar o de un programa evalúan su funcionamiento.
18. Función que suele aplicarse más en la evaluación de productos, es decir, de procesos terminados, con realizaciones precisas y valorables.
19. Área que engloba todas aquellas manifestaciones que suponen coordinación neuromuscular para llegar a adquirir destrezas.
21. Función donde la evaluación se utiliza preferentemente como estrategia de mejora y para ajustar sobre la marcha, los procesos educativos de cara a conseguir las metas u objetivos previstos.
22. Se determina cuando las dos partes del proceso de evaluación conocen las responsabilidades de ambos y se mejora su actitud y disponibilidad para el logro de los objetivos.
23. Concibe la evaluación no como "un acto mediante el cual un profesor juzga a un alumno, sino un proceso a través del cual el profesor y el alumno aprecian en qué grado logró este ultimo los aprendizajes que ambos perseguían".

Down

1. Los evaluadores valoran su propio trabajo.
2. Esto debe ser realizada con un cierto orden y secuencia planeados de antemano, para no caer en la improvisación que nos lleve a emitir juicios equivocados.
4. Esta competencia es clave en la formación de los estudiantes en todos los niveles educativos y en la práctica cotidiana de los profesionales.
6. Proceso el cual permite igualmente recolectar información representativa de los evaluados, y no solamente observaciones aisladas y puntuales para emitir valoraciones ajustadas al desempeño real.
8. Consiste en la valoración a través de la recogida continua y sistemática de datos, del funcionamiento de un centro, de un programa educativo.
9. Para que la evaluación sea _______ deberá abarcar todas las manifestaciones de la personalidad del alumno y, por lo tanto, las conductas referentes a las tres áreas de aprendizaje.
12. Área que engloba todas las etapas referentes a la apropiación del conocimiento por parte de la persona.
14. Con esto se puede conocer hasta qué punto los alumnos han modificado su conducta como un resultado planeado y directo de la acción educativa.
15. Es aquella evaluación que es llevada a cabo y promovida por los propios integrantes de un centro o un programa educativo.
20. Área que engloba todas las conductas referentes a sentimientos, valores, actitudes que se manifiestan en la persona como resultado del proceso de aprendizaje.