MODALIDADES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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Across
  1. 4. Su finalidad es la realización de un proyecto para la resolución de un problema, aplicando habilidades y conocimientos adquiridos.
  2. 5. Su finalidad es desarrollar aprendizajes activos a través de la resolución de problemas.
  3. 6. Este enfoque centra su atención en el estudiante en cuanto sujeto individual
  4. 7. Actividades que los alumnos pueden realizar libremente bien de forma individual o mediante trabajo en grupo
  5. 8. Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos (las presentaciones pueden ser a cargo del profesor, trabajos de los estudiantes, etc.).
  6. 10. Conjunto de decisiones sobre los procedimientos a emprender y sobre los recursos a utilizar en las diferentes fases de un plan de acción que, organizados y secuenciados coherentemente con los objetivos pretendidos en cada uno de los momentos del proceso, nos permiten dar una respuesta a la finalidad última de la tarea educativa.
  7. 11. Este enfoque se centra en la dimensión social del proceso didáctico y los modelos de enseñanza
  8. 12. Su finalidad es la adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos reales o simulados.
  9. 14. Enfoque que aglutina los métodos que pueden abordar interdisciplinarmente la realidad,
  10. 16. Formación realizada en empresas y entidades externas a la universidad (prácticas asistenciales...).
  11. 17. Su finalidad es desarrollar aprendizajes activos y significativos de forma cooperativa.
  12. 18. Reclaman la intervención directa de profesores y alumnos como son las clases teóricas, los seminarios, las clases prácticas, las prácticas externas y las tutorías
  13. 19. Cualquier tipo de prácticas de aula (estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas de laboratorio, de campo, aula de informática).
Down
  1. 1. Su finalidad es ejercitar, ensayar y poner en práctica los conocimientos previos.
  2. 2. Preparación de seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, obtención y análisis de datos, etc. para exponer o entregar en clase mediante el trabajo de los alumnos en grupo.
  3. 3. Distintos escenarios donde tienen lugar las actividades a realizar por el profesorado y el alumnado a lo largo de un curso
  4. 8. Su finalidad es desarrollar el aprendizaje autónomo.
  5. 9. Su finalidad es transmitir conocimientos y activar procesos cognitivos en el estudiante.
  6. 13. Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida (profesores, estudiantes, expertos, etc.).
  7. 15. Relación personalizada de ayuda en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo.