MODALIDADES DEL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE

12345678910111213141516171819
Across
  1. 2. Este método de enseñanza práctica requiere al estudiante identificar el problema objeto de estudio, formularlo con precisión, desarrollar los procedimientos pertinentes, interpretar los resultados y sacar conclusiones oportunas del trabajo realizado.
  2. 3. Este enfoque aglutina los métodos que pueden abordar interdisciplinarmente la realidad.
  3. 4. Actividades que los alumnos pueden realizar libremente bien de forma individual o mediante trabajo en grupo.
  4. 6. Este enfoque centra su atención en el estudiante en cuanto sujeto individual.
  5. 11. Aquellas actividades que reclaman la intervención directa de profesores y alumnos.
  6. 14. Se centra en la dimensión social del proceso didáctico y los modelos de enseñanza.
  7. 15. Se trata de un trabajo globalizador, individual o grupal, emprendido de forma voluntaria por los estudiantes en función de sus intereses naturales. El profesor orienta a los alumnos y resuelve sus dudas e incentiva su trabajo.
  8. 17. Es una respuesta didáctica que busca facilitar al profesorado la organización coherente de los contenidos, la organización de los procesos y la adquisición de las competencia
  9. 18. Distintos escenarios donde tienen lugar las actividades a realizar por el profesorado y el alumnado a lo largo de un curso.
  10. 19. este método tiene como finalidad transmitir conocimientos y activar procesos cognitivos en el estudiante.
Down
  1. 1. Enseñanza de trabajo en pequeños grupos de interés y nivel de formación comunes. Permite investigar con profundidad y de forma colectiva un tema especializado acudiendo a fuentes originales de información.
  2. 3. Se perfila actualmente como la solución más pertinente para organizar los contenidos educativos a fin de que los alumnos realicen aprendizajes significativos y funcionales.
  3. 5. Este tipo de clases de definen como Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos (las presentaciones pueden ser a cargo del profesor, trabajos de los estudiantes, etc.).
  4. 7. El estudiante asume la responsabilidad de su propio aprendizaje a lo largo de todas sus fases, ordinariamente determinado por un contrato de aprendizaje, negociado y pactado entre profesor y estudiante en torno a los objetivos de aprendizaje, los criterios de evaluación y las evidencias de los logros.
  5. 8. Atención personalizada a los estudiantes Relación personalizada de ayuda en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo
  6. 9. Actividades realizadas de forma individual, incluye, además, el estudio personal (preparar exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, hacer problemas y ejercicios, etc.), que son fundamental para el aprendizaje autónomo.
  7. 10. Esta enseñanza se considera una variante de la enseñanza programada. La enseñanza se articula a través de módulos o unidades básicas con entidad y estructura completa en sí mismos y ofrecen una guía de aprendizaje siguiendo unas pautas preestablecidas.
  8. 12. Es el camino lógico para hacer algo o vía que conduce a un fin. En el campo de la didáctica este algo o fin es el aprendizaje. De ahí que se hable de métodos de enseñanza.
  9. 13. En este tipo de tutoría el profesor guía y orienta en múltiples aspectos académicos al estudiante ajustando la enseñanza a sus características personales para la consecución de los aprendizajes establecidos.
  10. 16. Un grupo pequeño y heterogéneo de estudiantes colaboran en la consecución de los objetivos de aprendizaje por parte de todos y cada uno de los participantes a partir de una propuesta de trabajo determinada.