Parcial2_juego educativo_001120113_CED

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Across
  1. 4. Se derivan de los objetivos específicos, son los de menor alcance y deben ser observables o comprobables
  2. 7. En este nivel se requiere recordar información, hechos, ideas, fechas
  3. 8. Examinar y generar conclusiones nuevas
  4. 10. Son el saber hacer
  5. 13. Son el saber ser de la planeación didáctica
  6. 14. Uno de los niveles superiores, en el cual el alumno es capaz de controlar y manipular estrategias de aprendizaje
  7. 15. Parte de una racionalidad técnica, a él le interesaba la eficacia en el proceso
  8. 16. Forma en la cual ocurre la clasificación de conceptos
  9. 19. Las herramientas didácticas son aquellos recursos de los cuales el docente y el estudiante se pueden auxiliar para crear estrategias de enseñanza y de aprendizaje
Down
  1. 1. Son el para qué de nuestra planeación didáctica deben ser sintéticos, claros y factibles
  2. 2. Son relevantes y significativos,son esenciales para la formación integral de los alumnos
  3. 3. Van en concordancia con los objetivos generales y señalan las habilidades y conocimientos que los alumnos adquieren
  4. 5. El alumno planea, crea, integra y propone nuevas metodologías, se adapta
  5. 6. Aquí los estudiantes son capaces de reducir el contenido a sus elementos principales
  6. 9. Son el saber que de la planeación didáctica
  7. 11. Las estrategias de enseñanza son la forma en la que los alumnos se acercarán al contenido
  8. 12. Autora clásica del diseño curricular
  9. 14. Propone la enseñanza de habilidades, conceptualmente las llama conocimientos procesuales
  10. 17. El alumno es capaz de seleccionar, transferir y utilizar la información para resolver un problema
  11. 18. Son los más abstractos de todos