Parcial2_juego educativo_001120113_CED

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Across
  1. 5. Uno de los niveles superiores, en el cual el alumno es capaz de controlar y manipular estrategias de aprendizaje
  2. 6. Son el saber que de la planeación didáctica
  3. 8. Se derivan de los objetivos específicos, son los de menor alcance y deben ser observables o comprobables
  4. 12. Son el saber hacer
  5. 13. Parte de una racionalidad técnica, a él le interesaba la eficacia en el proceso
  6. 14. Son el saber ser de la planeación didáctica
  7. 16. El alumno planea, crea, integra y propone nuevas metodologías, se adapta
  8. 17. Van en concordancia con los objetivos generales y señalan las habilidades y conocimientos que los alumnos adquieren
  9. 18. Forma en la cual ocurre la clasificación de conceptos
  10. 19. Autora clásica del diseño curricular
Down
  1. 1. En este nivel se requiere recordar información, hechos, ideas, fechas
  2. 2. Son relevantes y significativos,son esenciales para la formación integral de los alumnos
  3. 3. Son los más abstractos de todos
  4. 4. Aquí los estudiantes son capaces de reducir el contenido a sus elementos principales
  5. 7. Son el para qué de nuestra planeación didáctica deben ser sintéticos, claros y factibles
  6. 9. El alumno es capaz de seleccionar, transferir y utilizar la información para resolver un problema
  7. 10. Propone la enseñanza de habilidades, conceptualmente las llama conocimientos procesuales
  8. 11. Examinar y generar conclusiones nuevas
  9. 15. Las estrategias de enseñanza son la forma en la que los alumnos se acercarán al contenido