Paulo Freire: De la Cancha Bancaria al Cuerpo Problematizador

1. — Término con el que Freire nombra a quien ha sido privado de su voz, su autonomía y la conciencia de su dignidad.
3. — Concepción del estudiante como un ser activo y creador de su propio movimiento, opuesto a ser tratado como un simple objeto
6. — Encuentro horizontal entre personas mediadas por el mundo; en la cancha reemplaza a la orden unilateral del silbato.
9. — Vivencia consciente, afectiva y social del cuerpo que va más allá del simple rendimiento físico o biomecánico.

2. — Concepto freireano que nombra las alternativas posibles de transformación pedagógica que hoy parecen imposibles pero son realizables mediante la acción colectiva.
4. — Proceso mediante el cual los estudiantes pasan de una postura pasiva e ingenua a una comprensión crítica de su realidad socio-corporal.
5. — Pedagogía que plantea retos y desafíos socio-motores en lugar de imponer respuestas técnicas prefabricadas.
7. — Modelo educativo denunciado por Freire donde el estudiante es visto como un recipiente vacío y el cuerpo como una máquina obediente.
8. — Fin supremo de la educación según Freire, donde la práctica pedagógica se convierte en una praxis de libertad y transformación social.