Pembelajaran di Sekolah Dasar

12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637
Across
  1. 4. Tipe belajar yang membentuk perilaku melalui hubungan stimulus-respons berulang.
  2. 5. Aspek intelegensi yang berhubungan dengan kemampuan memanipulasi bentuk dan objek dalam ruang.
  3. 6. Pada tahap operasional konkret, siswa mulai mengembangkan kemampuan berpikir.
  4. 7. Siswa mulai mampu menggunakan bahasa yang lebih halus dan kompleks dalam perkembangan.
  5. 9. Keterampilan yang berkaitan dengan kemampuan membuat keputusan memecahkan masalah dan berpikir logis.
  6. 12. Teori belajar yang menekankan pada perubahan tingkah laku yang menekankan pola perilaku baru yang diulang-ulang.
  7. 17. Salah satu faktor yang dominan untuk dipertimbangkan dalam melakukan proses belajar.
  8. 18. Strategi pembelajaran yang dilakukan dengan cara berbicara di depan kelas.
  9. 21. Proses mereaksi,mengalami,berbuat, dan yang menghasilkan kemampuan yang utuh.
  10. 22. Pembelajaran konkret lebih sesuai diberikan pada siswa kelas.
  11. 23. Aspek intelegensi yang berhubungan dengan orang lain.
  12. 25. Model pembelajaran yang menghubungkan konsep dengan kehidupan sehari-hari.
  13. 28. Salah satu aspek kebutuhan siswa yang mencakup keinginan, minat, dan harapan.
  14. 29. Faktor dari dalam diri siswa yang berkaitan dengan kecepatan dan cara belajar.
  15. 30. Tipe belajar yang membentuk perilaku melalui sinyal atau tanda.
  16. 33. Tipe belajar yang mengutamakan aturan dan penerapannya dalam kehidupan.
  17. 34. Faktor dari luar diri siswa yang mempengaruhi hasil belajar.
  18. 35. Guru harus menciptakan proses belajar yang menarik dan efektif karena siswa kelas rendah masih kurang dalam hal.
  19. 36. Hukum dalam teori asosiasi yang menyatakan bahwa stimulus-respons terbentuk jika ada akibat menyenangkan.
  20. 37. Faktor yang mempengaruhi hasil belajar yang disebabkan dari dalam diri siswa itu sendiri.
Down
  1. 1. Pendekatan belajar yang pengetahuan dibangun dan dikembangkan oleh siswa sendiri dengan memanfaatkan unsur lingkungan.
  2. 2. Teori belajar yang menekankan pada perubahan pemahaman siswa melalui eksplorasi.
  3. 3. Perkembangan siswa SD yang mulai memahami aturan permainan dan menumbuhkan hobinya.
  4. 5. Keterampilan yang berkaitan dengan tindakan fisik dan kegiatan perseptual.
  5. 6. Perkembangan siswa SD yang berkaitan dengan tinggi dan berat badan.
  6. 8. Siswa SD mulai memiliki rasa kepemimpinan yang tinggi dalam perkembangan.
  7. 10. Keterampilan yang berkaitan dengan sikap, kebijaksanaan, perasaan, dan mengontrol diri sendiri.
  8. 11. Perkembangan yang berkaitan dengan kemampuan siswa untuk menjadi orang baik.
  9. 13. Salah satu hukum dalam teori asosiasi yang menyatakan bahwa hubungan stimulus dengan respon akan terbentuk jika dilatih atau diulang-ulang.
  10. 14. Kemampuan siswa untuk mengatur diri sendiri dan orang lain.
  11. 15. Aspek hasil belajar yang berkaitan dengan sikap dan nilai.
  12. 16. Upaya untuk mencapai tujuan atau kompetensi yang harus dikuasai siswa.
  13. 19. Ilmuwan yang mengemukakan teori perkembangan kognitif.
  14. 20. Salah satu aspek kecerdasan yang berhubungan dengan gerakan tubuh.
  15. 24. Faktor dari dalam diri siswa yang berkaitan dengan semangat untuk mencapai tujuan belajar.
  16. 26. Aspek intelegensi yang berhubungan dengan diri sendiri.
  17. 27. Teori perkembangan moral yang dikemukakan S. Kohlberg.
  18. 29. Aspek intelegensi yang berhubungan dengan kemampuan siswa untuk menggunakan bahasa.
  19. 31. Konsep belajar yang menekankan penyelesaian masalah dan berpikir kritis.
  20. 32. Salah satu faktor eksternal yang paling berpengaruh dalam proses belajar siswa.