Pembelajaran di Sekolah Dasar

12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940
Across
  1. 3. Teori perkembangan moral yang dikemukakan S. Kohlberg.
  2. 4. Model pembelajaran yang menghubungkan konsep dengan kehidupan sehari-hari.
  3. 5. Strategi pembelajaran yang dilakukan dengan cara berbicara di depan kelas.
  4. 7. Aspek intelegensi yang berhubungan dengan orang lain.
  5. 11. Salah satu faktor eksternal yang paling berpengaruh dalam proses belajar siswa.
  6. 14. Tipe belajar yang mengutamakan aturan dan penerapannya dalam kehidupan.
  7. 15. Pembelajaran konkret lebih sesuai diberikan pada siswa kelas.
  8. 17. Aspek hasil belajar yang berkaitan dengan sikap dan nilai.
  9. 22. Kemampuan siswa untuk mengatur diri sendiri dan orang lain.
  10. 24. Hukum dalam teori asosiasi yang menyatakan bahwa stimulus-respons terbentuk jika ada akibat menyenangkan.
  11. 28. Keterampilan yang berkaitan dengan kemampuan membuat keputusan memecahkan masalah dan berpikir logis.
  12. 29. Guru harus menciptakan proses belajar yang menarik dan efektif karena siswa kelas rendah masih kurang dalam hal.
  13. 30. Siswa SD mulai memiliki rasa kepemimpinan yang tinggi dalam perkembangan.
  14. 31. Perkembangan yang berkaitan dengan kemampuan siswa untuk menjadi orang baik.
  15. 32. Konsep belajar yang menekankan penyelesaian masalah dan berpikir kritis.
  16. 34. Perkembangan siswa SD yang berkaitan dengan tinggi dan berat badan.
  17. 37. Faktor dari dalam diri siswa yang berkaitan dengan semangat untuk mencapai tujuan belajar.
  18. 38. Teori belajar yang menekankan pada perubahan tingkah laku yang menekankan pola perilaku baru yang diulang-ulang.
  19. 39. Aspek intelegensi yang berhubungan dengan kemampuan siswa untuk menggunakan bahasa.
  20. 40. Siswa mulai mampu menggunakan bahasa yang lebih halus dan kompleks dalam perkembangan.
Down
  1. 1. Upaya untuk mencapai tujuan atau kompetensi yang harus dikuasai siswa.
  2. 2. Aspek intelegensi yang berhubungan dengan diri sendiri.
  3. 6. Salah satu faktor yang dominan untuk dipertimbangkan dalam melakukan proses belajar.
  4. 8. Tipe belajar yang membentuk perilaku melalui sinyal atau tanda.
  5. 9. Keterampilan yang berkaitan dengan sikap, kebijaksanaan, perasaan, dan mengontrol diri sendiri.
  6. 10. Faktor dari dalam diri siswa yang berkaitan dengan kecepatan dan cara belajar.
  7. 12. Proses mereaksi,mengalami,berbuat, dan yang menghasilkan kemampuan yang utuh.
  8. 13. Ilmuwan yang mengemukakan teori perkembangan kognitif.
  9. 16. Faktor dari luar diri siswa yang mempengaruhi hasil belajar.
  10. 18. Faktor yang mempengaruhi hasil belajar yang disebabkan dari dalam diri siswa itu sendiri.
  11. 19. Salah satu hukum dalam teori asosiasi yang menyatakan bahwa hubungan stimulus dengan respon akan terbentuk jika dilatih atau diulang-ulang.
  12. 20. Perkembangan siswa SD yang mulai memahami aturan permainan dan menumbuhkan hobinya.
  13. 21. Salah satu aspek kecerdasan yang berhubungan dengan gerakan tubuh.
  14. 23. Keterampilan yang berkaitan dengan tindakan fisik dan kegiatan perseptual.
  15. 25. Pada tahap operasional konkret, siswa mulai mengembangkan kemampuan berpikir.
  16. 26. Salah satu aspek kebutuhan siswa yang mencakup keinginan, minat, dan harapan.
  17. 27. Tipe belajar yang membentuk perilaku melalui hubungan stimulus-respons berulang.
  18. 33. Aspek intelegensi yang berhubungan dengan kemampuan memanipulasi bentuk dan objek dalam ruang.
  19. 35. Pendekatan belajar yang pengetahuan dibangun dan dikembangkan oleh siswa sendiri dengan memanfaatkan unsur lingkungan.
  20. 36. Teori belajar yang menekankan pada perubahan pemahaman siswa melalui eksplorasi.