Problemy andragogiki specjalnej- Cygan Katarzyna, Mastela Dominika

123456789101112131415
Across
  1. 2. w którym wieku zaczęto poświęcać uwagę ludziom dorosłym z niepełnosprawnością?
  2. 3. jest to faza biologicznego rozwoju osobniczego, która następuje po wieku dojrzałym i charakteryzuje się obniżeniem funkcji życiowych oraz wieloma zmianami zachodzącymi w układach i narządach
  3. 6. rodzaj niepełnosprawności w której osoby, wykazują chęć kontaktów społecznych. Pragną rozmów, wymiany informacji, wspólnego działania, wspólnego przezywania wrażeń. Chcą być potrzebne i akceptowane w grupie potrzebę przynależności i akceptacji przez grupę i szanowane. Mogą pracować w zakładach pracy chronionej.
  4. 7. ta cecha jest najważniejsza, aby móc poznać potrzeby osoby niepełnosprawnej
  5. 9. brak możliwości samodzielnego zapewnienia sobie normalnego życia indywidualnego i społecznego na skutek wrodzonego lub nabytego upośledzenia sprawności fizycznej lub psychicznej
  6. 10. głównym celem edukacji osób dorosłych z niepełnosprawnością jest przygotowanie do ……
  7. 11. rodzaj upośledzenia w którym ludzie zazwyczaj potrafią troszczyć się o sobie i o innych, czytać, pisać, posługują się pieniędzmi, załatwiać sprawy w urzędach, życiowo niekiedy wykazują dużą zaradność. Zakładają rodziny.
  8. 13. jaką możliwość w pracy daje edukacja osób niepełnosprawnych ?
  9. 14. kto stoi po za rodzicami za formami kształcenia osób niepełnosprawnych?
Down
  1. 1. do czego prowadzi brak stwarzania sytuacji do kontaktów społecznych oraz rozwojowych dla osób z niepełno sprawnościami?
  2. 4. w jakich zakładach pracy mogą pracować ludzie z umiarkowaną niepełnosprawnością?
  3. 5. jedna z trudności osób niepełnosprawnych umysłowo w stopniu głęboki związana z relacjami z drugim człowiekiem.
  4. 8. kto prowadzi dokształcanie w zakresu umiejętności samodzielnego zagospodarowania czasu wolnego, wychowania społecznego i religijnego oraz sporadycznie w indywidualnych przypadkach wychowania seksualnego?
  5. 12. innymi słowy rozwój osób dorosłych z niepełnosprawnością, który opiera się na przygotowaniu niepełnosprawnych do pracy zawodowej
  6. 15. inaczej kontakty z drugim człowiekiem, które są bardzo ważne dla rozwoju ludzi z niepełnosprawnością umysłową