Programa de capacitacion de recursos humanos

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Across
  1. 6. Las reacciones de los empleados a las sesiones de capacitación están generadas a menudo por las expectativas que tienen para el contenido, formato de capacitación, los otros participantes y los instructores.
  2. 7. El estado mental de los alumnos debe ser tal, que ellos entregan por completo su tiempo y esfuerzos al instructor.Esto ayudará a establecer una relación duradera entre los ambos lados.
  3. 8. La preparación física, emocional y mental de un empleado es necesaria para la efectividad de la capacitación. Un empleado motivado a aprender nuevas habilidades o conocimientos a fondo y rápidamente.
  4. 10. Las habilidades deben ser aprendidas en una progresión sistemática, comenzando con el conjunto más básico de la habilidad y la evolución a lo más complejo.
  5. 11. Para el éxito del aprendizaje debe estar alineado todo: los objetivos, contenidos, actividades, y las técnicas de evaluación.
  6. 12. Los estudiantes basan la calidad del aprendizajeen los logros y experiencias de aprendizaje.
  7. 14. Mucha gente prefiere aprender por su cuenta a supropio ritmo.
  8. 15. La capacitación debe involucrar muchas actividadesdiferentes para evitar el aburrimiento y mantener el interés en prácticas.
  9. 16. Los empleados han establecido perjuicios respecto a la mejor forma de aprender. Estos perjuicios pueden interferir o mejorar la experiencia de aprendizaje.
Down
  1. 1. Las prácticas continuas y largas son esenciales para la capacitación eficaz. La capacitación debe ser una estrategia a largo plazo.
  2. 2. La capacitación debe permitir un progreso gradual, el crecimiento y el desarrollo, la adquisición de habilidades y la comprensión más completa de la actividad de la organización.
  3. 3. Vincular todo nuevo aprendizaje con las experiencias previas de los alumnos.
  4. 4. Los empleados interpretan y responden de manera diferente a la misma capacitación. El instructor ideal detecta las respuestas individuales y formula una reacción apropiada para cada alumno.
  5. 5. La capacitación específica produce resultados específicos.
  6. 9. El aprendizaje eficaz debe ser relevante para la vida y eltrabajo de los alumnos.
  7. 13. Las recompensas y los castigos deben ser utilizados para reforzar el aprendizaje de nuevas habilidades y aplicación al lugar de trabajo real.