'Sosial pedaqogika"

12345678910111213
Across
  1. 1. - sosial keyfiyyətlərə, mənlik hissinə malik olan şüurlu və fəal fərd başa düşülür.
  2. 3. – pedaqoji prosesin komponentlərindən biridir, sosial tərbiyənin əsasını müəyyənləşdirməklə bağlıdır.
  3. 8. — pedaqoji prosesin həyata keçirilməsi layihəsidir. Planda görüləcək işlər, kimin, nə vaxt, nə iş görəcəyi, işin hansı vasitə, metod və formada görüləcəyi müəyyənləşdirilir.
  4. 9. – şəxsiyyətin çoxsaylı keyfiyyətlərindən ibarət olan mürəkkəb psixi yaranma kimi temperamentin sosiallaşması nəticəsində formalaşır.
  5. 10. - pedaqoji prosesin komponentlərindən biridir, fəaliyyətin təşkilini, onun vasitə, metod və formalarını, iştirakçıların qarşılıqlı əlaqə və əməkdaşlığını təşkil və idarə etməyi nəzərdən tutur.
  6. 11. – insanın sosiallaşması, həyat tərzi normalarının formalaşması, qorunub saxlanması və ötürülməsi, təbii və mədəni zənginliklərinin qorunması və inkişafı baş verən məkandır. Mezoamil hesab edilir.
  7. 13. - coğrafi fenomendir. Bu coğrafi vəziyyətinə, təbii şəraitinə görə ayrılmış, müəyyən sərhədləri olan ərazidir. Makroamil hesab edilir.
Down
  1. 2. rol – insan tərəfindən gündəlik həyatın tələbatlarına uyğun vəzifələri yerinə yetirdiyi zaman peşə fəaliyyəti ilə müəyyən statusunun saxlanılmasıdır. (2söz)
  2. 3. - bu amillər dedikdə kosmos, planet, dünyanın şəxsiyyətin sosiallaşmasına bilavasitə təsiri nəzərdə tutulur.
  3. 4. - bul qarşılıqlı münasibətlər hər bir fərdin müvafiq konkret qrupda onun rəsmi situasiyasına şərtlənən münasibətlərin məcmusundan ibarətdir.
  4. 5. – insanın ətraf aləmlə qarşılıqlı təsirinin meyarıdır. Xarici və daxili növləri mövcuddur. Daxili hər hansı bir işi görməklə özünü realizə edir, xarici onun üçün maraqlı olmayan bir iş yerinə yetirir.
  5. 6. - insanların birgə həyat fəaliyyətində şərtlənir. İnsanların tipi və xarakteri onun məzmununa və formasına mühüm təsir göstərir.
  6. 7. – bu yaş dövründə isə şagirdlərin ünsiyyət dairəsi daha da mürəkkəbləşir. Bu dairənin özünün üç qatını fərqləndirirlər.
  7. 8. – bu proses analayışını elmə daxil edən rus pedaqoqu P.F.Kapterev öz əsərində (1904) onu “şəxiyyətin özünüinkişafı və daxili qüvvələrin əsasında sosial ideala uyğun hərtərəfli təkmilləşməsi” kimi səciyələndirir.
  8. 9. - bu pedaqoji proses isə “mədəniyətin yaşlı nəsillərdən gənc nəsilə ötürülməsi” prosesi kimi izah edilir və onu insanın tərbiyəsi kimi, tərbiyə prosesinin texnoloji mexanizimi kimi səciyyələndirilir.
  9. 12. – siyasi-hüquqi anlayışdır. O, cəmiyyətin siyasi sisteminin həlqəsi olub, hakimlik, hökmranlıq vəzifələrinə malikdir. Makroamil hesab edilir.