Across
- 2. Свойство психики, знания о типах которого (мгновенная, кратковременная, долговременная) важны для оптимизации учебной деятельности.
- 4. Совокупность элементов, находящихся в упорядоченных связях друг с другом; именно так рассматривается язык при реализации соответствующего принципа обучения.
- 5. Метод, с которого начинается любое лингводидактическое исследование; включает посещение занятий, анализ документации и работ студентов.
- 7. Дидактический принцип, предполагающий сообщение обучающимся только тех сведений, которые достоверны, непротиворечивы и общепризнанны.
- 8. Дисциплина, которая, в отличие от общей теории, характеризует процесс обучения конкретному языку в конкретных условиях (согласно Н.Д. Гальсковой).
- 9. Центральная фигура лингводидактики (в модели Г.И. Богина), чью структуру и развитие призвана описать эта наука.
Down
- 1. Понятие когнитивной психологии, означающее комбинацию приемов, которые ученик применяет для понимания, запоминания и усвоения материала.
- 3. Специфический метод исследования, включающий три этапа: констатирующий, обучающий и контрольный.
- 6. Общая теория обучения языку, разрабатывающая методологические основы и представляющая собой интеграцию лингвистики и дидактики.