Comunicación eje transversal

3. Es la potencialidad que tiene el sujeto para lograr una adecuada interacción a partir del dominio e integración del conocimiento.
5. Teconología de la información y la comunicación.
8. Analizar diferentes enfoques comunicacionales que contribuyen en la formación del estudiante.
10. Se gesta en redes configuradas por conexiones y articulaciones de experiencias de producción de significados, lenguajes, prácticas y realidades conversacionales.
12. Forma parte de la capacitación de los profesionales y obedece a la necesidad que tiene una persona de comunicarse eficazmente en el campo laboral.
13. Debe propiciar un diálogo cooperativo para que todos tengan iguales oportuniades y posibilidades de participación.
14. Es el resultado de la transformación del consumo de los medios de comunicación y del suministro de noticias e información.
15. Son competencias necesarias para la formación y desarrollo integral de los estudiantes.
18. Se produce por la interacción de los esquemas mentales previos del sujeto con la nueva información.
19. Debe caracterizarse por el intercambio de información continua, verbal o no verbal, por las interacciones entre los alumnos y el docente.
20. Es un símbolo que se resuelve en lo que significa, en lo que nos hace entender y entendemos la palabra, sólo si conocemos la lengua.

1. Institución socializadora, debe promover espacios atractivos para que los estudiantes tengan la oportunidad de expresarse y formar la cultura del diálogo.
2. Se produce a través de diferentes contextos y distintos espacios por los que nos movemos en un determinado momento.
4. Sujeto activo, arquitecto de su propio aprendizaje a partir del estímulo del medio social mediatizado por un agente y trasmitido por el lenguaje.
6. Está impregnado de connotaciones fruto de la interacción entre los miembros hablantes.
7. Es un instrumento articulador que propicia los procesos de interrelación interna y externa.
9. Permiten a los estudiantes de todas las edades operar a través de diferentes contextos.
11. tiene la misión de permitir a todos potenciar talentos y capacidades de creación.
16. Capacidad de explicar cualquier procedimiento de análisis de la realidad.
17. Debe desarrollarse de manera conjunta con los dos agentes del proceso formativo: docente-estudiante.