Across
- 3. Posibilita que los párvulos puedan descifrar patrones y conceptos donde deben poner en práctica la mente.
- 4. Busca que los niños y niñas puedan entender los diversos grupos sociales que forman parte de su entorno.
- 6. Diversos lugares en los cuales se llevan a cabo las experiencias de aprendizajes. Se debe tener en cuenta la ambientación adecuada para el funcionamiento de esta área.
- 14. Primer agente formador de los niños y niñas los cuales forman vínculos y lazos afectivos.
- 16. Es una herramienta que se utiliza para planear las experiencias de aprendizajes de una forma estructurada.
- 19. Es una herramienta por la cual se puede evidenciar los rendimientos y logros de los niños y niñas.
- 21. Todas aquellas habilidades que el niño desarrolla con sus pares, socializar e interactuar en conjunto.
- 22. Tiene una intención pedagógica lúdica y espontánea, la cual se debe planificar para poder lograr la finalidad que este presenta con el enfoque pedagógico.
- 23. Actores claves que participan en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los párvulos
- 24. Es aquel que posee una particularidad de ser transversal
- 25. Favorecer una educación de calidad, oportuna y pertinente, que propicie aprendizajes relevantes y significativos en función del bienestar, el desarrollo pleno y la trascendencia de la niña y del niño como personas. (Ministerio de Educación, 2018, p.)
- 26. Permite que mediante diversas elaboraciones los niños y niñas puedan desarrollar su imaginación, potenciar su creatividad y expresar lo que han vivido.
- 27. Se organizan en tres ámbitos, los cuales se vinculan entre sí, siendo integral para contribuir a los aprendizajes de los niños y niñas
Down
- 1. Abarca 2 núcleos relevantes del currículo sobre el lenguaje, tales como: Lenguaje Verbal y Lenguajes Artísticos.
- 2. La observación del mundo que los rodea ayuda a que los niños descubran y aprendan por medio de la naturaleza.
- 5. Se dividen en tres tramos o niveles, dependiendo del rango de edad que posee el párvulo.
- 7. Aquel que posibilita el desarrollo de la interacción comunicativa de los párvulos.
- 8. Permite que los niños y niñas conozcan su cuerpo y que puedan desarrollar habilidades motoras.
- 9. Conocimiento que debe adquirir el niño de sí mismo para poder desenvolverse de manera independiente.
- 10. Es aquel abarca 3 núcleos, los cuales se enfocan en la exploración de la naturaleza, relación con el medio que los rodea y habilidades matemáticas.
- 11. Son aquellos aprendizajes que se desea que los párvulos puedan lograr en cada nivel, enfatizando en la adquisición de nuevas capacidades y habilidades.
- 12. Son todas aquellas instancias que posee una jornada diaria de aprendizaje, las cuales se distribuyen y organizan en diversos períodos del día.
- 13. Potenciar la participación permanente de la familia en función de la realización de una labor educativa conjunta, complementaria y congruente, que favorezca el desarrollo y aprendizaje de las niñas y los niños. (MINEDUC, 2018, p.)
- 15. Son aquellos que se definen o dividen de los ámbitos de aprendizajes, los cuales disponen de objetivos que propician el desarrollo educativo.
- 17. Es una herramienta fundamental, donde el docente debe fomentar la interacción con los párvulos para intencionar el proceso pedagógico.
- 18. Sistemas que están integrados para potenciar el aprendizaje significativo en los párvulos, los cuales deben tener en cuenta una hora de inicio y término establecida.
- 20. "Tienen el rol de liderar el proceso de enseñanza y aprendizaje, planificando, implementando y evaluando, mediante el análisis sistemático de las evidencias de aprendizaje provenientes de diversas fuentes" (MINEDUC, 2018, P.103)