Across
- 4. Model pembelajaran yang menghubungkan berbagai disiplin ilmu melalui satu tema sentral, seperti jaring laba-laba yang memiliki pusat dengan banyak cabang yang terhubung ke tepi.
- 5. Bahan ajar yang digunakan pengajar dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang akan disajikan kepada peserta didik dan disusun secara sistematis sehingga tercipta suasana yang memungkinkan peserta didik untuk belajar.
- 6. Penilaian untuk mengukur kemampuan atau keterampilan seorang anak.
- 8. Model integratif yang fokus pada pengembangan keterampilan atau konsep tertentu yang berulang di seluruh mata pelajaran. Dalam model ini, keterampilan atau konsep yang menjadi fokus (benang merah) ditenun melalui berbagai mata pelajaran untuk membentuk pengalaman belajar yang koheren dan konsisten.
- 10. Serangkaian strategi, teknik, dan pendekatan yang digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk membantu siswa memahami dan menguasai materi pelajaran. FRAGMENTED Suatu model belajar mengajar suatu mata pelajaran yang utuh tanpa mengaitkan dengan mata pelajaran lain.
- 12. Tahap pertama dari empat tahap teori perkembangan kognitif Piaget . Tahap ini ditandai dengan pengetahuan anak bahwa dunia luar ada secara terpisah dari dirinya.
- 15. Pertanyaan yang dirancang untuk merangsang minat dan keterlibatan peserta didik dalam topik atau materi pembelajaran tertentu.
- 16. Suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan oleh guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien.
- 17. Penilaian untuk mengumpulan informasi tentang kemampuan berpikir peserta didik, yang terintegrasi dengan penguasaan pengetahuannya.
- 18. Suatu proses yang dijalankan oleh guru untuk mengumpulkan data dan informasi mengenai hasil pembelajaran siswa.
- 19. Suatu proses atau upaya yang dilakukan setiap individu untuk mendapatkan perubahan tingkah laku, baik dalam bentuk pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai positif sebagai suatu pengalaman dari berbagai materi yang telah dipelajari.
- 21. Alat bantu yang digunakan pendidik untuk menyampaikan materi sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
- 23. Model yang menggabungkan berbagai disiplin ilmu dengan berbagi konsep, keterampilan, dan sikap yang saling terkait.
- 24. Model pembelajaran yang menggabungkan berbagai mata pelajaran untuk membentuk pengalaman belajar yang menyeluruh dan kohesif. Dalam model ini, batas-batas antara mata pelajaran menjadi kabur karena fokusnya pada tema atau proyek yang memerlukan pengetahuan dan keterampilan dari berbagai disiplin ilmu .
Down
- 1. Kemampuan mengembangkan ide-ide baru atau memanfaatkan objek maupun informasi dengan cara yang baru untuk menyelesaikan atas berbagai permasalahan.
- 2. Model pembelajaran terpadu yang target utamanya adalah materi pelajaran yang dikaitkan dengan keterampilan berpikir dan keterampilan mengorganisasi.
- 3. Tahap kedua dalam teori perkembangan kognitif Piaget, yang terjadi antara usia 2 dan 7 tahun.
- 7. Model yang menghubungkan satu konsep dengan konsep lain, satu topik dengan topik lain, satu keterampilan dengan keterampilan lain, tugas yang dilakukan dalam suatu hari dengan tugas yang dilakukan pada hari berikutnya, serta ide-ide yang dipelajari.
- 8. Suatu pendekatan dalam pembelajaran yang secara sengaja mengaitkan beberapa aspek baik dalam intra mata pelajaran maupun antar mata pelajaran
- 9. Rangkaian program pembelajaran lengkap dan tersusun rapi yang mengandung berbagai komponen penting seperti metode, tujuan, media, bahan ajar, dan evaluasi pembelajaran untuk pembelajaran secara mandiri.
- 11. Salah satu pendekatan pembelajaran yang mengaitkan beberapa materi pelajaran pada beberapa mata pelajaran menjadi satu kesatuan yang kemudian di kemas dalam bentuk tema.
- 13. Lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan oleh siswa.
- 14. Model pembelajaran terpadu yang menekankan pada urutan karena adanya persamaan- persamaan konsep, walaupun mata pelajarannya berbeda.
- 20. Model pembelajaran berupa kerja sama antara siswa dengan seorang ahli dalam mencari data atau keterangan sehubungan dengan mata pelajaran yang disukainya atau diminatinya sehingga siswa secara tidak langsung mencari tahu dari berbagai sumber.
- 22. Penilaian yang mencakup karakteristik perilaku, seperti sikap, perasaan, emosi, minat, dan nilai.