Across
- 4. Ugdymo veiksnys, netikslingai ugdantis, lavinantis, formuojantis asmenybę.
- 10. Ženklas, teikiantis reikšmę ar prasmę. Ugdyme dominuoja žodinė, simbolinė, nežodinė informacija. Visi daiktai, reiškiniai susieti informaciniais ryšiais.
- 13. Galia veikti; žinių, galimybių, sugebėjimų ir gabumų panaudojimas intelektualioje ir praktinėje veikloje.
- 17. Procesas, kurio metu ugdymo įstaigose ir ne tik, formaliai arba neformaliai asmenims perteikiamos žinios ir formuojami gebėjimai.
- 20. Veikla, siekiant bendrų rezultatų.
- 22. Ugdomųjų veiksmų kaita. Kai ji daro įtaką ugdytiniui, veiksmas tampa veikme.
- 23. Individualios pastangos šviestis, įgyti reikalingus gebėjimus.
- 24. Tikslinga savimoka, savilava, saviaukla.
- 25. Sąmoninga asmens veikla, siekiant objektyvių vertybių virsmo subjekto savastimi.
- 26. Psichinių galių ir praktikinių mokėjimų bei įgūdžių plėtotė, miklinimas kultūros žinių pagrindu.
- 27. Ugdomosios veikmė įtaka individui.
Down
- 1. Pagalba ir vadovavimasis mokymuisi ir išmokimui.
- 2. Žinių suvokimo išlaikymas atmintyje, atgaminimo gebėjimas.
- 3. Tai individo saugojimas, kad jis nepadarytų sau ir kitiems žalos.
- 5. Ugdymo objektas ir subjektas. Dalinės ugdytinio veiklą apimančios ugdymo sąvokos: saviugda, savišvieta, saviaukla.
- 6. Siekiamas rezultatas.
- 7. Žingsnių seka, padedanti pasiekti tikslą.
- 8. Buitinės sąmonės turtinimas mokslo vertybėmis, įgalinimas pažinti ir veikti tikrovę mokslo priemonėmis.
- 9. Tai sąlygų prigimtinei individo saviraiškai sudarymas. Saviraiškoje aktualizuojami dvasiniai, kultūriniai ir materialiniai poreikiai.
- 11. Tai, kas objektyviai ir subjektyviai reikšminga.
- 12. Sąmonės ir elgesio vertybių įgijimas.
- 14. Intelektinis- emocinis jaudinimasis, įgalintis suprasti ir įsisavinti sociakultūrines, dvasines vertybes.
- 15. Tikslingas ugdytojo veikimas, siekiant naudos fiziniu ir psichinių savybių kokybės; ugdymo funkcija, keičianti žmogaus asmenybės ar jos kai kurių savybių bei psichinių procesų kokybę.
- 16. Pasikeitimas informacija.
- 18. Naujų žodinių, mąstymo, veiklos, elgesio veiksmų įgijimas.
- 19. Daiktų ar jų savybių, žmonių ar jų asmenybės bruožų tarpusavio priklausomumas, žmonių santykių su aplinka pobūdis priklauso nuo jų pačių savybių, nuostatų, požiūrių, interesų.
- 21. Individo santykiu su mikro-makro aplinka su transcedentine (t.y. esančia už sąmonės ir pažinimo ribų) būtimi reguliavimas, grindžiamas tiesos, gėriu ir grožiu vertybėmis.
- 24. Yra tobulinantis žmogų bendravimo su žmonių kultūros ir gamtos aplinka. Dvasingumas sietinas su tobulumu.