Across
- 2. Los niños en edad preescolar pueden avanzar más allá de los logros comunes de su función y edad a un grado de pensamiento que sólo volverá característico.
- 7. Es la ansiedad anticipatoria por eventos estresantes inminentes como una mudanza familiar, el inicio de la escuela, el nacimiento de un hermano o la visita al médico o el dentista puede ser disminuida si se representa ese suceso con antelación
- 8. En el juego los niños pueden expresar mejor sus pensamientos y sentimientos conscientes que solamente con palabras, se sienten cómodos con la expresión a través de las actividades.
- 12. El juego permite superar deficiencias en el conocimiento y las habilidades a través de la instrucción directa.
- 15. Permite la canalización de impulsos inaceptables en actividades sustitutas que son socialmente aceptables
- 16. Las experiencias de juego permiten a los niños interpretar señales en las situaciones sociales y ayudarlos a distinguir la fantasía de las situaciones reales.
- 18. Por medio de los juguetes elegidos por sus cualidades y estímulos el niño puede revelar conflictos inconscientes mediante los mecanismos de defensa.
- 19. Permite al niño pasar de un papel pasivo a uno activo; por ejemplo, en un intercambio de papeles, el niño puede aplicar una inyección a una muñeca.
- 20. Actividades disfrutables contribuyen a una mayor sensación de bienestar y de menor angustia
Down
- 1. A través de reacciones repetitivas del juego, el niño puede lograr gradualmente la asimilación mental y el dominio de pensamientos y sentimientos desagradables.
- 3. Método indirecto, gradual y con espacio para la repetición que permite menos activación emocional que la confrontación directa.
- 4. Por medio del juego de roles los niños pueden desarrollar su capacidad de empatía, que es la habilidad de ver las cosas desde la perspectiva del otro.
- 5. Cuando los niños juegan se sienten poderosos y en control.
- 6. El juego ofrece a los niños oportunidades ilimitadas de crear, lo que les permite obtener un sentido de competencia y autoeficacia que estimula su autoestima
- 9. Mediante sesiones graduales, con entrenamiento en vivo, el padre o cuidador y el niño crean experiencias afectivas positivas, como jugar juntos, lo cual genera una relación segura y afectuosa, reflejan en mejoras en la empatía de los padres, en la percepción de cambios positivos en el ambiente familiar, en la autoestima.
- 10. Por medio del juego y uso por parte del terapeuta infantil, el niño puede empezar a experimentar completa aceptación y permiso para ser él mismo sin el temor al juicio, la evaluación o la presión.
- 11. Uno de los poderes terapéuticos más importantes del juego es el componente relacional de la construcción del rapport.
- 13. Piaget (1932) fue el primero en afirmar que la creación espontánea de reglas y su cumplimiento por parte de los niños en las situaciones informales y no supervisadas de juego son una experiencia crucial para el desarrollo del juicio moral maduro.
- 14. Las experiencias de juego permiten a los niños interpretar señales en las situaciones sociales y ayudarlos a distinguir la fantasía de las situaciones reales.
- 17. Permite llevar a cabo y concluir una liberación afectiva previamente restringida o interrumpida por medio de la expresión emocional