Across
- 1. - sosial keyfiyyətlərə, mənlik hissinə malik olan şüurlu və fəal fərd başa düşülür.
- 3. – pedaqoji prosesin komponentlərindən biridir, sosial tərbiyənin əsasını müəyyənləşdirməklə bağlıdır.
- 8. — pedaqoji prosesin həyata keçirilməsi layihəsidir. Planda görüləcək işlər, kimin, nə vaxt, nə iş görəcəyi, işin hansı vasitə, metod və formada görüləcəyi müəyyənləşdirilir.
- 9. – şəxsiyyətin çoxsaylı keyfiyyətlərindən ibarət olan mürəkkəb psixi yaranma kimi temperamentin sosiallaşması nəticəsində formalaşır.
- 10. - pedaqoji prosesin komponentlərindən biridir, fəaliyyətin təşkilini, onun vasitə, metod və formalarını, iştirakçıların qarşılıqlı əlaqə və əməkdaşlığını təşkil və idarə etməyi nəzərdən tutur.
- 11. – insanın sosiallaşması, həyat tərzi normalarının formalaşması, qorunub saxlanması və ötürülməsi, təbii və mədəni zənginliklərinin qorunması və inkişafı baş verən məkandır. Mezoamil hesab edilir.
- 13. - coğrafi fenomendir. Bu coğrafi vəziyyətinə, təbii şəraitinə görə ayrılmış, müəyyən sərhədləri olan ərazidir. Makroamil hesab edilir.
Down
- 2. rol – insan tərəfindən gündəlik həyatın tələbatlarına uyğun vəzifələri yerinə yetirdiyi zaman peşə fəaliyyəti ilə müəyyən statusunun saxlanılmasıdır. (2söz)
- 3. - bu amillər dedikdə kosmos, planet, dünyanın şəxsiyyətin sosiallaşmasına bilavasitə təsiri nəzərdə tutulur.
- 4. - bul qarşılıqlı münasibətlər hər bir fərdin müvafiq konkret qrupda onun rəsmi situasiyasına şərtlənən münasibətlərin məcmusundan ibarətdir.
- 5. – insanın ətraf aləmlə qarşılıqlı təsirinin meyarıdır. Xarici və daxili növləri mövcuddur. Daxili hər hansı bir işi görməklə özünü realizə edir, xarici onun üçün maraqlı olmayan bir iş yerinə yetirir.
- 6. - insanların birgə həyat fəaliyyətində şərtlənir. İnsanların tipi və xarakteri onun məzmununa və formasına mühüm təsir göstərir.
- 7. – bu yaş dövründə isə şagirdlərin ünsiyyət dairəsi daha da mürəkkəbləşir. Bu dairənin özünün üç qatını fərqləndirirlər.
- 8. – bu proses analayışını elmə daxil edən rus pedaqoqu P.F.Kapterev öz əsərində (1904) onu “şəxiyyətin özünüinkişafı və daxili qüvvələrin əsasında sosial ideala uyğun hərtərəfli təkmilləşməsi” kimi səciyələndirir.
- 9. - bu pedaqoji proses isə “mədəniyətin yaşlı nəsillərdən gənc nəsilə ötürülməsi” prosesi kimi izah edilir və onu insanın tərbiyəsi kimi, tərbiyə prosesinin texnoloji mexanizimi kimi səciyyələndirilir.
- 12. – siyasi-hüquqi anlayışdır. O, cəmiyyətin siyasi sisteminin həlqəsi olub, hakimlik, hökmranlıq vəzifələrinə malikdir. Makroamil hesab edilir.