animais Crossword Puzzles

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6. Qual o nome da doença causada tanto por vírus quanto bactérias que atinge o sistema nervoso central?
8. Quando a pessoa evacua c/ sangue dizemos que ela está c/ ____. Esse é um sintoma comum de algumas verminoses.
9. Qual o nome da patologia causada por uma disbiose, que envolve um fungo e é muito comum nos orgãos genitais? Seus sintomas são coceira, corrimento (mulheres) e odor forte.
10. Palavra usada p/ se referir a uma situação onde um micro-organismo está numa superfície ou objetivo inanimado.
11. Quem são os seres exclusivamente parasitas que não são considerados vivos porque não tem metabolismo?
12. Qual o nome do aparelho usado p/ tornar estéreis instrumentos de uso cirúrgico?
17. Chamamos ____ quando não há sangue nas fezes da pessoa mas estas têm consistência mole. Esse é um sintoma comum de infecções microbianas.
18. Um cone, ou qualquer outro material de sinalização, é um equipamento de proteção __.
19. Quais são os seres vivos unicelulares procariontes, parentes próximos dos primeiros seres vivos da terra?
21. Normalmente todo antiparasitário cujo nome terminado em ___ é um antimicótico.
25. Qual o nome da doença causada tanto por vírus quanto bactérias que atinge o sistema respiratório?
26. Bactérias que sobrevivem na ausência de oxigênio são chamadas de __ facultativas.
27. Certos alimentos, como castanha de côco, semente de abóbora e mamão, agem contra vermes parasitas intestinais. Portanto, são ___ vermicidas.
28. Todo parasita precisa de um __.
29. A luz __,usada em processos de esterilização de superfícies, pode nos causar câncer.
30. Como são chamadas as bactérias que só vivem na presença de oxigênio?

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1. Como são chamas as doenças que passam de bichos p/ humanos?
2. Essa palavra é um E.P.I. recomendado p/ se evitar a propagação de viroses, como o COVID-19.
3. Quem são os organismos eucariontes unicelulares que podem ser classificados pela forma como se locomovem e que são evolutivamente mais próximos dos animais?
4. Qual o nome do procedimento usado p/ descontaminar uma superfície?
5. As ___ são medicamentos profiláticos que previnem contra viroses.
7. Ao operar um autoclave é recomendado o uso de equipamentos de proteção ___.
13. Uma ___ ocorre quando um micro-organismo que entra, invade um corpo vivo.
14. Qual o nome da ciência que estuda a relação entre parasita e hospedeiro?
15. Qual o nome da forma de higienização mais eficiente, muito usada em instrumentos cirúrgicos?
16. Os ___ ou fungicidas são medicamentos curativos contra fungos.
20. Organismos que causam doenças são ditos ___.
22. Podem ser multicelulares ou não, vivem fixos (imóveis) e são evolutivamente mais próximos do vegetais. Algumas espécies são usadas p/ produzir PENICILINA. Quem são esses seres vivos?
23. Um desequilíbrio na flora intestinal que provoca uma diarréia ou um desequilíbrio na microbiota vaginal que resulta numa candidíase é chamado de ____.
24. A técnica de coloração de GRAM identifica quais micro-organismos?

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2. Se o crime ???? de perigo comum resulta lesão corporal de natureza grave, a pena privativa de liberdade é aumentada de metade; se resulta morte, é aplicada em dobro. No caso de culpa, se do fato resulta lesão corporal, a pena aumenta-se de metade; se resulta morte, aplica-se a pena cominada ao homicídio culposo, aumentada de um terço
5. Se o crime doloso de perigo comum resulta lesão corporal de natureza grave, a pena privativa de liberdade é aumentada de ????; se resulta morte, é aplicada em dobro. No caso de culpa, se do fato resulta lesão corporal, a pena aumenta-se de metade; se resulta morte, aplica-se a pena cominada ao homicídio culposo, aumentada de um terço
9. É de reclusão, de 1 a 4 anos e multa. Causar desabamento ou desmoronamento, expondo a ???? a vida, a integridade física ou patrimônio de outrem
10. A pena é de reclusão de 2 a 5 anos, e multa para quem subtrair, ocultar ou ?????, por ocasião de incêndio, inundação, naufrágio, ou outro desastre ou calamidade, aparelho, material ou qualquer meio destinado a serviço de combate ao perigo, de socorro ou salvamento; ou impedir ou dificultar serviço de tal natureza
13. Difundir ???? ou praga que possa causar dano a floresta, plantação ou animais de utilidade econômica: a pena é de reclusão, de 2 a 5 anos, e multa.
16. Se o crime doloso de perigo comum resulta lesão corporal de natureza grave, a pena ???? de liberdade é aumentada de metade; se resulta morte, é aplicada em dobro. No caso de culpa, se do fato resulta lesão corporal, a pena aumenta-se de metade; se resulta morte, aplica-se a pena cominada ao homicídio culposo, aumentada de um terço
17. A pena é de reclusão de 2 a 5 anos, e multa para quem subtrair, ???? ou inutilizar, por ocasião de incêndio, inundação, naufrágio, ou outro desastre ou calamidade, aparelho, material ou qualquer meio destinado a serviço de combate ao perigo, de socorro ou salvamento; ou impedir ou dificultar serviço de tal natureza
19. Difundir doença ou praga que possa causar dano a floresta, plantação ou animais de utilidade econômica. Se o crime ocorre na modalidade ???? a pena é de detenção, de 1 a 6 meses, ou multa.
20. Difundir doença ou praga que possa causar dano a floresta, plantação ou animais de utilidade econômica. Se o crime ocorre na modalidade culposa a pena é de ????, de 1 a 6 meses, ou multa.
21. Se o crime ocorre na modalidade culposa - a pena é de ?????, de 6 meses a 1 ano
22. A pena é de reclusão de 2 a 5 anos, e multa para quem subtrair, ocultar ou inutilizar, por ocasião de incêndio, inundação, naufrágio, ou outro desastre ou calamidade, aparelho, material ou qualquer meio destinado a serviço de combate ao perigo, de socorro ou ?????; ou impedir ou dificultar serviço de tal natureza
23. A pena é de reclusão de 2 a 5 anos, e multa para quem ????, ocultar ou inutilizar, por ocasião de incêndio, inundação, naufrágio, ou outro desastre ou calamidade, aparelho, material ou qualquer meio destinado a serviço de combate ao perigo, de socorro ou salvamento; ou impedir ou dificultar serviço de tal natureza

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1. É de reclusão, de 1 a 4 anos e multa. Causar desabamento ou ?????, expondo a perigo a vida, a integridade física ou patrimônio de outrem
3. A pena é de reclusão, de 2 a 5 anos, e multa para a ???? de doença ou praga
4. A pena é de reclusão de 2 a 5 anos, e multa para quem subtrair, ocultar ou inutilizar, por ocasião de ?????, inundação, naufrágio, ou outro desastre ou calamidade, aparelho, material ou qualquer meio destinado a serviço de combate ao perigo, de socorro ou salvamento; ou impedir ou dificultar serviço de tal natureza
6. É de reclusão, de 1 a 4 anos e multa. Causar desabamento ou desmoronamento, expondo a perigo a vida, a integridade física ou ???? de outrem
7. A pena é de reclusão de 2 a 5 anos, e multa para quem subtrair, ocultar ou inutilizar, por ocasião de incêndio, ?????, naufrágio, ou outro desastre ou calamidade, aparelho, material ou qualquer meio destinado a serviço de combate ao perigo, de socorro ou salvamento; ou impedir ou dificultar serviço de tal natureza
8. É de reclusão, de 1 a 4 anos e multa. Causar ???? ou desmoronamento, expondo a perigo a vida, a integridade física ou patrimônio de outrem
11. A pena é de reclusão, de 2 a 5 anos, e multa para a difusão de doença ou ????
12. A pena é de reclusão de 2 a 5 anos, e multa para quem subtrair, ocultar ou inutilizar, por ocasião de incêndio, inundação, ?????, ou outro desastre ou calamidade, aparelho, material ou qualquer meio destinado a serviço de combate ao perigo, de socorro ou salvamento; ou impedir ou dificultar serviço de tal natureza
14. É de reclusão, de 1 a 4 anos e multa. Causar desabamento ou desmoronamento, expondo a perigo a vida, a integridade ???? ou patrimônio de outrem
15. Se o crime ocorre na modalidade ??? a pena é de detenção, de 6 meses a 1 ano
18. Se o crime doloso de perigo comum resulta lesão corporal de natureza ?????, a pena privativa de liberdade é aumentada de metade; se resulta morte, é aplicada em dobro. No caso de culpa, se do fato resulta lesão corporal, a pena aumenta-se de metade; se resulta morte, aplica-se a pena cominada ao homicídio culposo, aumentada de um terço
19. Se o crime doloso de perigo ???? resulta lesão corporal de natureza grave, a pena privativa de liberdade é aumentada de metade; se resulta morte, é aplicada em dobro. No caso de culpa, se do fato resulta lesão corporal, a pena aumenta-se de metade; se resulta morte, aplica-se a pena cominada ao homicídio culposo, aumentada de um terço
21. Se o crime doloso de perigo comum resulta lesão corporal de natureza grave, a pena privativa de liberdade é aumentada de metade; se resulta morte, é aplicada em ????. No caso de culpa, se do fato resulta lesão corporal, a pena aumenta-se de metade; se resulta morte, aplica-se a pena cominada ao homicídio culposo, aumentada de um terço

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6. quando o drama retorna à Europa, o faz de maneira tímida e modesta, a serviço da ...
8. A sua essência é o livre-arbítrio, que sugere “atividade” e não “passividade”.
10. Nome dado pelos gregos ao ato de restringir a ação de sua trama a um único dia.
12. É a mais natural das artes, pois se baseia em uma das mais fundamentais faculdades animais e humanas.
13. Uma pequena peça representada em meio a uma outra, ou talvez uma festa- uma espécie entretenimento incidental.
16. Exemplo de peça de moralidade muito conhecida na Inglaterra. É uma das últimas peças de moralidade, impressa no século XVI, mas composta antes do final do século XV. Pertence, portanto, ao fim da tradição desse tipo de peça na Inglaterra.
17. peças baseadas em incidentes da Bíblia e que eram produzidas e encenadas pelas Guildas.
18. Festa religiosa instituída, em 1624, pelo papa Urbano e que era usada para apresentação de um ciclo de peças baseadas em incidentes bíblicos.
19. organizações de homens tecnicamente capacitados, agrupados para proteger suas profissões e para promover o bem-estar geral. Escolhiam episódios bíblicos adequados a suas profissões ou ao comércio praticado.

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1. essas peças não eram peças de guilda e não tinham como tema uma história bíblica. Tentavam ensinar uma lição moral através da alegoria.
2. peça que serviu de inspiração para Shakespeare produzir um de suas peças mais famosa “Hamlet, o Príncipe da Dinamarca”.
3. Peças religiosas da Idade Média sobre os personagens do Evangelho, faziam parte do cerimonial da igreja, era representada por pessoas ligadas ao clero, tinham função de ensinar sobre a religião. Tipo de drama introduzido pelos normandos na Inglaterra.
4. A profissionalização do drama, quando ele sai dos poderes da igreja, onde era produzida e encenada por pessoas do clero e objetivavam ensinar e não entreter é chamado de...
5. considerado o pai da “tragédia de vingança” popular da qual Hamlet é o exemplo mais notável.
7. autor de cinco peças consideradas obras-primas, como também o dramaturgo de maior glória do teatro público até Shakespeare.
9. A linguagem das peças desse dramaturgo contém mais atividade do que a dos grandes gregos- tem violência, uma sanguinolência que atraia os dramaturgos elisabetanos bem mais do que a calma dignidade de Eurípedes e Sófocles. O nome dele é...
11. dos mais agradáveis de todos os dramaturgos de interlúdio da Inglaterra.
14. caracteriza-se pela mistura sistemática do sério e do cômico, pelo abandono das unidades aristotélicas clássicas; pela variedade na escolha dos temas tirados da mitologia, da literatura medieval e renascentista e da história.
15. Rainha da Inglaterra que era uma genuína patrona do drama.

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3. Uma imagem bastante divulgada no início do milênio foi a do ataque às torres gêmeas do ............., nos Estados Unidos, em 2001. Essa imagem nos possibilita refletir acerca dos usos da tecnologia, a qual tanto pode tornar nossa vida mais cômoda e tranquila como pode ser utilizada para a destruição e morte.
4. Um mapa ou uma carta reflete muito da visão, da.............e.......... de quem o produz ou de quem solicitou a sua confecção.
6. O uso da tecnologia nunca pode ser considerado neutro. Todas as técnicas e processos tecnológicos atendem a um conjunto específico de .............., às decisões que os protagonistas tomam e às suas alianças e comprometimentos.
8. Conhecer o espaço e compreender os diferentes mapas que o representam é uma ferramenta de controle e dominação, mas pode ser também uma ferramenta para atuação ............

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1. Esse termo foi utilizado nos ataques à Bósnia e ao Iraque, por exemplo. É usado pelo fato de os alvos serem previamente reconhecidos e os mísseis, programados para atingir especificamente um alvo.
2. Na....... o conhecimento do território vietnamita pelos estadunidenses permitiu a realização de ataques de alto poder destrutivo, já que os alvos eram programados com base em fotografias aéreas. Desse modo, era possível atacar uma represa no rio Mekong e deixar o avanço das águas eliminar plantações, animais e pessoas.
5. Projeto criado pelos Estados Unidos no contexto da Guerra Fria, tinha o plano de montar um cinturão de satélites em volta da Terra que, integrados a equipamentos em solo, seriam capazes de interceptar e destruir os alvos inimigos, principalmente da União Soviética, sua grande rival.
7. Apesar de todos os benefícios que o maior conhecimento da superfície do planeta nos permite, a tecnologia pode ser utilizada também para a ....

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2. Apresenta vegetação distribuída em formações savânicas, florestais e campestres. As espécies variam entre plantas arbóreas, herbáceas, arbustivas e cipós. Além das árvores de troncos tortuosos, existem também cactos e orquídeas nesse bioma brasileiro.
4. Caracteriza-se por ser heterogênea, havendo um elevado quantitativo de espécies, com cerca de 2500 tipos de árvores e mais de 30 mil tipos de plantas. Além disso, ela é perene, ou seja, permanece verde durante todo o ano, não perdendo as suas folhas no outono.
6. As árvores de grande porte formam um microclima na mata, produzindo sombra e umidade. Presença de árvores de médio e grande porte que formam uma floresta densa e fechada. Grande biodiversidade com a presença de diversas espécies animais e vegetais.

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1. Um bioma localizado no extremo Sul do país. Ele se caracteriza por apresentar um relevo pouco acidentado, e sua vegetação é composta por plantas herbáceas, arbustos e árvores de pequeno porte, como o capim-forquilha, o trevo-nativo e o algarrobo.
3. A vegetação tem como característica principal o fato de se adaptar à aridez do solo e à escassez de água na região. Nas áreas mais secas, de solo raso e pedregoso, a caatinga se reduz a arbustos e plantas tortuosas, mais baixas, deixando o solo parcialmente descoberto.
5. Um bioma localizado no extremo Sul do país. Ele se caracteriza por apresentar um relevo pouco acidentado, e sua vegetação é composta por plantas herbáceas, arbustos e árvores de pequeno porte, como o capim-forquilha, o trevo-nativo e o algarrobo.

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6. é usada para misturar ou agitar soluções.
8. é usado para condensar ou liquefazer vapores.
9. Serve para medir e transferir pequenos volumes de líquidos. Sua vantagem sobre a pipeta volumétrica é que ela possui várias graduações ao longo do seu tubo.
10. É usado em filtrações a vácuo, sendo acoplado por uma mangueira a uma trompa de água, que arrasta parte do ar da parte inferior criando uma região de baixa pressão dentro dele que provoca um processo de sucção e acelera a filtração.
11. podem dissolver substâncias por meio de agitação, para aquecer soluções e líquidos e também para realizar reações em que há desprendimento de gases.
12. É usado para realizar filtrações simples com o auxílio de um filtro de papel e também para transferir soluções sem perda de material.
13. uma torneira embaixo que pode ser aberta para fazer escoar o líquido de forma rápida e gota a gota, de modo que o volume transferido seja extamente o desejado. Ela é muito utilizada em titulações.
14. É de uso geral e pode ser utilizado em líquidos e misturas com ou sem ocorrência de reação, para dissolver sólidos em líquidos e aquecer as substâncias (colocando-o sobre uma tela de amianto).
15. A vantagem desse balão sobre os anteriores é que ele possui uma graduação volumétria com maior precisão. Mas o volume é único e fixo, sendo descrito na parte externa do balão.

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1. ele pode ser usado em uma manta aquecedora, o que permite um aquecimento da solução por igual em toda a sua extensão. Ele é mais apropriado e é muito utilizado em processos de destilação, sistemas de refluxo e evaporação a vácuo, acoplado a um rotaevaporador.
2. Tem a mesma finalidade que a pipeta graduada, mas tem a grande vantagem de ter uma precisão bem maior.
3. é um recipiente fechado que contém um agente de secagem (desecante, geralmente sílica-gel) e que possui a tampa lubrificada com graxa de silicone para que seja hermeticamente fechada.
4. É usado para testar reações e aquecer substâncias em pequena escala.
5. é usado para pesar pequenas quantidades de substâncias, evaporar soluções e cobrir béqueres ou outros recipientes para não deixar o líquido ou a solução evaporar ou ser contaminada.
7. É usado para realizar a separação de misturas heterogêneas do tipo líquido-líquido.
9. São mais usadas em laboratórios de Biologia para desenvolver meios de cultura bacteriológicos, para observar a germinação das plantas e de grãos de pólen ou o comportamento de pequenos animais.

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6. 1. Consequência exitosa, positiva. 2. Resultado feliz; êxito. 3. Algo ou alguém que obteve êxito; que possui excesso de popularidade. 4. Resultado de um acordo, de um projeto.
7. 1. Dispor em forma de cruz. 2. Atravessar, percorrer em várias direções. 3. Encontrar-se com alguém vindo de outra direção. 4. Acasalar animais de raças diferentes. 5. Cruzar as espadas, pô-las em cruz; fig. bater-se. 6. [Figurado] Cruzar os braços, ficar inativo.. 7. Ir em direções opostas.
8. 1. Destacar as características de algo, de alguém ou de si próprio; colocar em relevo. 2. Possuir algo como próprio, diferente e particular; tornar-se conhecido por. 3. [Teatro] Fazer a preparação do ator com maquiagem, acessórios específicos do personagem; preparar-se para atuar

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1. 1. Tomar partido em ou de algo; fazer parte de algo com alguém; dividir. 2. Partilhar ou repartir com alguém. 3. [Informática] Usar em rede (uma mesma informação, arquivos, dados etc.) com outro computador ou usuário.
2. 1.Atravessar, andar ou se locomover ao longo de algo. 2. Completar, concluir ou terminar algo. 3. Examinar rapidamente alguma coisa; analisar. 4. Fazer uma análise ou investigação; explorar.
3. 1. Ser num dado momento; viver. 2. Possuir existência verdadeira. 3. Continuar sendo; subsistir, permanecer.
4. 1. Fazer brotar flores; cobrir de flores. 2. [Figurado] Chamar a atenção; brilhar, distinguir. 3. [Figurado] Passar a existir. 4. [Figurado] Tornar público; patentear-se. 5. [Figurado] Tornar desenvolvido; prosperar, desenvolver.
5. 1.Sem outro igual; que é só no seu gênero, na sua espécie. 2. Muito superior aos demais; incomparável, ímpar. 3. Que possui somente um; sem companhia. 4. Que ocorreu somente um vez, sem anterior ou posterior; excepcional, exclusivo. 5. Que não se pode comparar; incomparável.

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6. Substantivo masculino. 1. Consequência exitosa, positiva. 2. Resultado feliz; êxito. 3. Algo ou alguém que obteve êxito; que possui excesso de popularidade. 4. Resultado de um acordo, de um projeto.
7. Verbo. 1. Dispor em forma de cruz. 2. Atravessar, percorrer em várias direções. 3. Encontrar-se com alguém vindo de outra direção. 4. Acasalar animais de raças diferentes. 5. Cruzar as espadas, pô-las em cruz; fig. bater-se. 6. [Figurado] Cruzar os braços, ficar inativo.. 7. Ir em direções opostas.
8. Verbo. 1. Destacar as características de algo, de alguém ou de si próprio; colocar em relevo. 2. Possuir algo como próprio, diferente e particular; tornar-se conhecido por. 3. [Teatro] Fazer a preparação do ator com maquiagem, acessórios específicos do personagem; preparar-se para atuar

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1. Verbo. 1. Tomar partido em ou de algo; fazer parte de algo com alguém; dividir. 2. Partilhar ou repartir com alguém. 3. [Informática] Usar em rede (uma mesma informação, arquivos, dados etc.) com outro computador ou usuário.
2. Verbo. 1.Atravessar, andar ou se locomover ao longo de algo. 2. Completar, concluir ou terminar algo. 3. Examinar rapidamente alguma coisa; analisar. 4. Fazer uma análise ou investigação; explorar.
3. Verbo. 1. Ser num dado momento; viver. 2. Possuir existência verdadeira. 3. Continuar sendo; subsistir, permanecer.
4. Verbo. 1. Fazer brotar flores; cobrir de flores. 2. [Figurado] Chamar a atenção; brilhar, distinguir. 3. [Figurado] Passar a existir. 4. [Figurado] Tornar público; patentear-se. 5. [Figurado] Tornar desenvolvido; prosperar, desenvolver.
5. Adjetivo. 1.Sem outro igual; que é só no seu gênero, na sua espécie. 2. Muito superior aos demais; incomparável, ímpar. 3. Que possui somente um; sem companhia. 4. Que ocorreu somente um vez, sem anterior ou posterior; excepcional, exclusivo. 5. Que não se pode comparar; incomparável.

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3. Os sulcos das cabeceiras densas das sub-bacias hidrográficas possuem apenas uma vegetação ciliar, disposta linearmente, em sistema de frágil implantação. Essa floresta ocupa somente os diques marginais do centro das planícies de inundação, em forma de corredor continuo de matas. Qual é esse tipo de floresta é essa?
6. Distrito Federal
7. Diante das imagens apresentadas abaixo e sobre o que foi estudado em sala mostre qual animal caracteriza o cerrado.
9. ESPODOSSOLO
13. Mata@Grosso@do@Sul
14. Bahia@
15. De olho na imagem mostre quais os principais estados que apresenta o domínio do cerrado.
17. Minas@Gerais
19. Nesse domínio ocupa em seu núcleo predominantemente planaltos maciços de estrutura complexa, com superfícies aplainadas nos pontos mais altos. Com planaltos sedimentares compartimentados de 300m a 1700m. Aponte qual domínio é esse.

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1. De olho nos picos de elevação estabelecidos no mapa diga qual é o tipo de relevo que predomina nesse domínio morfoclimatico.
2. A área abrangida do domínio do cerrado é localizado em uma região com um tipo clima de clima que apresenta duas estações bem definidas durante o ano, o período de verões com bastante chuva e o de invernos bem seco. Visto isso indique qual é o tipo de clima.
4. Na maior parte do cerrado houve modificações no espaço para o desenvolvimento regional de áreas urbanas, além de serem espaços muito procurados para uso de pastagem como na maior parte de Goiás e Mato Grosso. Esses fatores degradam e transforma o local. Em uma analise dos fatores apresentado mostre qual agente transformador ocasiona esse pobreza.
5. Goiás
8. Mato@Grosso
10. O esse é uma área que possui uma estações chuvosa e secas com precipitação de três a quatro vezes durante o ano, assim, tem boa drenagem nos cursos d’água principais e secundários para o rio. Porém há o desaparecimento temporário dos caminhos d’água com menos capacidade de transporte, fazendo com que a corrente de água se direcione para outro local. Sabendo disso diga qual é o nome desses rios?
11. Pauí
12. O cerrado apresenta uma atividade de decomposição química mais ou menos profunda dentro dessa área, formados de rochas cristalinas como os gnaisses e micaxistos. Sem muita decomposição nas rochas de quartzitos e xistos argilosos, expostos em grandes extensões. O intemperismo no arenito e no siltito e fraco aprofundamento da decomposição dos afloramentos basalticos. Diante dessa descrição mostre quais são os possíveis tipos de solos que podem se forma dentro do domínio do cerrado.
16. Maranhão
18. O cerrado possui uma grande biodiversidade de animais e plantas, em uma visão relacionada a vegetação pode-se ter com maior índice a:

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3. Deusa do amor e da guerra para os mesopotâmicos.
5. Os mesopotâmios [...] acreditavam que deuses e deusas eram responsáveis por tudo o que acontecia no mundo. Por isso eram chamados de ...
10. Construção feita para represar a água.
11. palavra que significa “entre rios”, é o nome de uma região do Oriente Médio localizado entre os rios Tigre e Eufrates.
13. Foi uma mulher que viveu na Mesopotâmia por volta de 2300 a.C. Mesmo em uma época em que as mulheres tinham pouco destaque na sociedade, tornou-se conhecida graças às obras que escreveu.
14. Pessoa que, na Antiguidade, era responsável por fazer registros escritos.
15. das cheias era canalizada e utilizada para a irrigação do solo, tornando-o apropriado para o desenvolvimento da agricultura.
17. Grandes construções em forma de pirâmide, onde realizavam cultos a suas divindades.
19. Eles invadiram e dominaram toda a região mesopotâmica. Constituíram um Estado unificado e fundaram o Primeiro Império Babilônico. Além disso, criaram um dos primeiros códigos de leis escritas da história.
20. Eles foram os inventores da escrita cuneiforme, que mais tarde seria adotada pela maioria dos povos mesopotâmicos.

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1. Corresponde a uma população que se estabelece em um território e ali desenvolve um sistema de valores e características culturais semelhantes.
2. Escrita mais antigas do mundo. Desenvolvida pelos sumérios no quarto milênio antes de Cristo, seu nome vem de “cunha”, que era o formato do instrumento de junco utilizado para gravar os sinais em tabletes de barro úmidos.
4. faz referência ao período histórico em que foram criadas as primeiras formas de escrita e se desenvolveram as primeiras civilizações humanas.
6. Esperavam que as pessoas sacrificassem animais e seguissem rituais para mantê-los felizes.
7. Código organizado entre 1792 e 1750 a.C., durante o governo de Hammurabi, rei da Babilônia. Era composto de 282 artigos que tratavam de temas variados, desde pequenos delitos até crimes graves. O código era baseado em um antigo princípio mesopotâmico, o princípio de Talião (“Olho por olho, dente por dente”). De acordo com esse princípio, o responsável por um crime deveria receber um castigo semelhante ao crime que cometeu.
8. Significa o conjunto de histórias que pretendem explicar a origem do ser humano, do Universo e seu funcionamento por meio da ação de deuses e heróis.
9. provavelmente foram os primeiros a utilizar técnicas de irrigação em suas lavouras.
12. Era a sede do governo da cidade. Nele, moravam o rei e sua família.
16. Eram guerreiros valentes e impiedosos e possuíam uma força militar extraordinária: soldados com armaduras, armas de ferro, carros de guerra e cavalaria.
18. Era tido como representante dos deuses na Terra. Tinha grande poder e raramente era questionado, pois a população temia que, caso se rebelasse contra o rei, estaria se rebelando contra os deuses.

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2. que pode ser definida como um conjunto de diversos organismos de espécies diferentes que vivem em uma determinada área e interagem entre si. Se tomarmos o mesmo exemplo anterior e analisarmos uma savana, teremos leões, girafas e elefantes vivendo em uma mesma área e formando uma comunidade. Vale destacar que esse nível de organização não é formado apenas pelos animais, as plantas e outros organismos que vivem nesse local também fazem parte dele
3. que é definida como o conjunto de todos os ecossistemas existentes no planeta. Vale destacar que ela pode ser considerada, em sua totalidade, como o maior ecossistema existente.
4. que é o nome dado à comunidade e todos os fatores abióticos existentes com os quais os seres vivos interagem. Ainda seguindo o exemplo da savana, a água, luz e solo da região, juntamente aos seres vivos, formam o chamado ecossistema.

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1. Esse nome é dado ao conjunto de organismos da mesma espécie que vivem juntos em uma determinada área. Uma grande família de leões na savana africana, por exemplo, forma uma população. Acima do nível de população

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2. É a unidade anatômica e funcional presente apenas em organismos pluricelulares complexos, como os animais vertebrados. Estamos falado do:
6. Um conjunto de órgãos integrados entre si, atuando de maneira coordenada para o desempenho de determinadas funções corporais, constitui um:
8. O ___________________ __________________ contribui para o bom funcionamento dos sistemas digestório, respiratório e urinário, pois a circulação sanguínea transporta para todas as células do corpo o gás oxigênio e os nutrientes provenientes da digestão. Além disso, transporta os resíduos produzidos nas células até os órgãos que os eliminam do organismo.
9. É o principal nutriente que fornece a energia necessária para o funcionamento do organismo.
10. A sacarose, conhecida como açúcar comum, no Brasil, é obtida da:
11. são nutrientes que fornecem ao organismo elementos químicos importantes, como o sódio, o potássio, o cálcio e o ferro,entre outros. Como exemplos de sais minerais, podemos citar o cloreto de sódio (sal de cozinha), o cloreto férrico, o fosfato de cálcio e o fosfato de magnésio.
13. É o conjunto de processos que envolve desde a ingestão de alimentos e a assimilação de compostos úteis para as células até a distribuição dos nutrientes pelo corpo e a eliminação dos resíduos nocivo são organismo, abrangendo a digestão, a respiração, a circulação, a excreção e a coordenação dessas atividades.

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1. Complete o espaço com uma das palavras abaixo. A preservação do equilíbrio do ambiente interno do corpo, chamada ____________________, é realizada de maneira integrada pelos diferentes sistemas.Os sistemas endócrino e nervoso são os responsáveis por coordenar as atividades dos demais sistemas. Eles reconhecem os sinais internos e externos e enviam respostas, que resultam em ações específicas para a manutenção da homeostase.
3. Popularmente conhecidos como óleos e gorduras, são compostos pouco solúveis em água, que podem ser de origem animal ou vegetal. Estamos falado dos:
4. A digestão é um processo realizado no sistema ________________________. Consiste no processamento e na transformação do alimento em compostos menores e mais simples: os nutrientes. Estes são distribuídos pelo sangue e absorvidos pelas células do corpo.
5. Os vários sistemas, atuando de forma conjunta, constituem o:
7. É formado por células semelhantes que desempenham a mesma função. Estamos falando do:
12. são nutrientes que regulam diversas atividades que ocorrem no organismo, portanto são indispensáveis ao crescimento e ao funcionamento adequado do corpo. A carência ou o excesso desses nutrientes prejudicam a saúde.

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4. São animais marinhos e de vida livre. Atualmente, há cerca de 7000 espécies conhecidas e descritas.
5. A classificação dos equinodermos fósseis ainda é muito controversa. Já as espécies atuais são classificadas em cinco classes, provavelmente:
6. Não possuem lanterna de Aristóteles nem dentes; ao se alimentar, projetam o estômago sobre a presa, liberando enzimas que digerem o alimento fora do corpo. Depois, os nutrientes são absorvidos. A digestão é, portanto:
8. É possível reconhecer os cinco raios em torno dos quais os corpos estão organizado. Na forma adulta da maioria das espécies, no entanto, apresenta uma simetria:
13. São em sua maioria, equinodermos sésseis, ou seja, vivem fixos ao substrato por um disco Central, de onde partem os braços, que se movimentam de acordo com a corrente de água.
14. Podem apresentar grandes espinhos, como os ouriços-do-mar, ou pequenos espinhos, com as raia.
15. A superfície externa do corpo dos equinodermos é revestida de:
16. Os equinodermos não apresentam sistema circulatório; as excretas são eliminadas por difusão na água que circula pelo sistema:
18. Todo equinodermo é dotado de um esqueleto interno, ou endoesqueleto recoberto pela epiderme denominado de:

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1. Nos ouriços-do-mar, a região da boca possui um conjunto de dentes articulados a uma estrutura óssea usadas para cavar, raspar e triturar o alimento chamada de:
2. O sistema ambulacral também possui canais radiais que se ramificam em pequenas estruturas em formato de saco chamadas:
3. Esses invertebrados apresentam grande capacidade de regeneração. Se o braço de uma estrela é arrancado, um novo braço desenvolve-se em seu lugar. Se o braço arrancado quando tiver uma parte da região central, ele poderá dar origem a uma nova estrela. Por isso, a Regeneração pode ser considerada uma forma de reprodução:
7. Durante o desenvolvimento embrionário do animal, a boca desloca-se para uma região - geralmente a parte inferior - que passa a se chamar Face:
9. Os equinodermos apresentam um sistema nervoso rudimentar, formado por um anel nervoso ao redor da boca, ligado a nervos que se ramificam para o restante do corpo. Em geral, não há órgãos sensoriais, mas existem receptores de estímulos químicos,táteis e:
10. Ele é composto de diversos canais preenchidos por um líquido muito semelhante a água do mar que se ligam ao meio externo por intermédio de uma estrutura chamada de placa:
11. Tem braços bem separados, que saem de um disco Central.
12. O hábito alimentar do grupo é bem diversificado. As estrelas do Mar são carnívoras e costumam se alimentar de ostras e:
17. Durante o desenvolvimento embrionário, o anûs desloca-se da face aboral em direção a fase oral. Dessa maneira, no Animal adulto, o anûs está localizado ao lado da:

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3. é um orgão do sistema respiratório de consistência esponjosa medindo 25 cms de comprimento e responsável pelas trocas gasosas entre o ambiente e o sangue. Sua principal função é oxigenar o sangue e eliminar o dióxido de carbono do corpo e localizam-se dentro da caixa torácica, revestidos externamente por uma membrana chamada pleura.
5. faz parte do sistema respiratório. É um tubo cilíndrico de posição vertical, membranoso e cartilaginoso.
7. È um músculo localizado entre a cavidade torácica e a abdominal. Esse músculo é extremamente importante para o processo respiratório.

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1. faz parte do sistema digestivo como abertura anterior do tubo digestivo dos animais e onde inicia-se o processo da digestão no homem. Geralmente localiza-se na parte frontal da cabeça do animal. A boca é formada pelos dentes, língua, gengiva, palato – céu da boca –, bochecha e lábios.
2. comunica o nariz e a boca à laringe e ao esôfago. Sua localização no corpo humano é na região da garganta, com função de conduzir o ar até os outros órgãos do sistema respiratório, bem como conduzir os alimentos aos órgãos do sistema digestivo.
4. é um órgão do sistema respiratório, também responsável pela fala (fonação). Permite a passagem do ar entre a faringe e a traqueia, mas impede que alimentos entrem nas vias aéreas.
6. é a parte inicial do sistema respiratório e portanto, liga o meio externo ao sistema respiratório. Ele é dividido em duas regiões: a região externa denominada nariz externo e a região interna denominada cavidade nasal. É ele que prepara o ar para que seja recebido pelo organismo

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3. É a roupa feita para um personagem e que os atores vestem, pode ser o responsável por transmitir informações dos personagens ao público, quase que imediatamente, por meio das características presentes nas roupas, que podem ser temporais (datas, anos, épocas) ou sazonais (estações do ano), podem indicar horários do dia, profissões, grupos sociais, idade, entre outros, também pode dar forma a personagens oníricos, animais, objetos e seres inanimados.
4. São acessórios ou objetos que compõem uma cena e/ou personagem e fazem parte da encenação teatral.
6. É uma manifestação artística em que atores representam personagens de uma história criada por dramaturgos, que despertam sensações e sentimentos aos que assistem a essa apresentação.
7. Gênero que, apesar de dramático, é cômico, exagerado e extravagante na abordagem de situações cotidianas, valores e relações sociais. Seus personagens são excêntricos e caricatos.

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1. É formado por um grupo de artistas diversos com interesse em entreter o público por meio de apresentações que envolvem o publico, com truques, encenações, números artísticos e acrobáticos que visam divertir quem assiste
2. Tipo de circo formado por pessoas de diferentes origens e práticas, em que a aprendizagem acontece por meio das escolas de circo. O espetáculo apresenta um tema central que é desenvolvido ao longo de toda a apresentação numa sequência lógica. Esse tipo de circo combina técnicas circenses e teatrais e uma grande quantidade de recursos tecnológicos, juntando atores, ginastas, técnicos e equipes específicas, as quais desempenham diferentes tarefas e funções, terminando numa produção de grande qualidade, com alto teor estético. Pode utilizar se de recursos tecnológicos, como a holografia.
5. O primeiro grande circo construído da história, no século IV a.C.

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4. A maior parte da excreção ocorre pelo sistema:
6. Os vários sistemas, atuando de forma conjunta, constituem o:
7. Complete o espaço com uma das palavras abaixo. A preservação do equilíbrio do ambiente interno do corpo, chamada ____________________, é realizada de maneira integrada pelos diferentes sistemas.Os sistemas endócrino e nervoso são os responsáveis por coordenar as atividades dos demais sistemas. Eles reconhecem os sinais internos e externos e enviam respostas, que resultam em ações específicas para a manutenção da homeostase.
8. Popularmente conhecidos como óleos e gorduras, são compostos pouco solúveis em água, que podem ser de origem animal ou vegetal. Estamos falado dos:
11. É o principal nutriente que fornece a energia necessária para o funcionamento do organismo.
14. é conhecida como açúcar comum,no Brasil, é obtida da cana-de-açúcar.
15. É o conjunto de processos que envolve desde a ingestão de alimentos e a assimilação de compostos úteis para as células até a distribuição dos nutrientes pelo corpo e a eliminação dos resíduos nocivo são organismo, abrangendo a digestão, a respiração, a circulação, a excreção e a coordenação dessas atividades

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1. O sistema que contribui para o bom funcionamento dos sistemas digestório, respiratório e urinário, pois a circulação sanguínea transporta para todas as células do corpo o gás oxigênio e os nutriente provenientes da digestão. Além disso, transporta os resíduos produzido nas células até os órgãos que os eliminam do organismo.
2. são nutrientes que fornecem ao organismo elementos químicos importantes, como o sódio, o potássio, o cálcio e o ferro,entre outros. Como exemplos de sais minerais, podemos citar o cloreto de sódio (sal de cozinha), o cloreto férrico, o fosfato de cálcio e o fosfato de magnésio.
3. é utilizado como material de reserva energética pelas plantas por ser constituído da união de várias unidades de glicose. Encontra-se, por exemplo, na batata, no milho, no arroz, na mandioca.
5. A digestão é um processo realizado no sistema:
9. Um conjunto de órgãos integrados entre si, atuando de maneira coordenada para o desempenho de determinadas funções corporais, constitui um:
10. são nutrientes que regulam diversas atividades que ocorrem no organismo, portanto são indispensáveis ao crescimento e ao funcionamento adequado do corpo. A carência ou o excesso desses nutrientes prejudicam a saúde.
12. É a unidade anatômica e funcional presente apenas em organismos pluricelulares complexos, como os animais vertebrados. Estamos falado do:
13. É formado por células semelhantes que desempenham a mesma função. Estamos falando do:

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3. de cozinhar,ou seja, o acto de confeccionar alimentos.
6. é o processo pelo qual os organismos obtêm e assimilam alimentos ou nutrientes para as suas funções vitais, incluindo o crescimento, movimento, reprodução e manutenção da temperatura do corpo.

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1. é um processo biológico em que os organismos (animais, fungos, vegetais e micro-organismos), utilizando-se de alimentos, assimilam nutrientes para a realização de suas funções vitais.
2. um tipo de líquido, o qual é especificamente preparado para consumo humano. Existem muitos tipos de bebidas, que podem ser divididas em vários grupos, tais como água pura, xaropes, sucos de frutas ou vegetais, bebidas quentes, refrigerantes (bebidas gaseificadas), bebidas alcoólicas. Para além de satisfazer uma necessidade básica, bebidas constituem parte da cultura da sociedade humana.
4. referem-se a qualquer alimento ou bebida cuja receita é alterada para reduzir a gordura, carboidratos e/ou açúcar, a fim de torná-lo parte de um programa ou dieta para perda de peso. Esses alimentos geralmente visam ajudar na perda de peso ou na mudança do tipo de corpo, embora os suplementos de musculação sejam projetados para aumentar o peso.
5. é a sensação fisiológica pelo qual o corpo percebe que necessita de alimento para manter suas atividades inerentes à vida. O termo comumente é usado mais amplamente para referir a casos de desnutrição ou privação de comida entre as populações, normalmente devido a pobreza, conflitos políticos ou instabilidade, ou condições agrícolas adversas. Em casos crônicos, pode levar a um mal desenvolvimento e funcionamento do organismo.

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4. Recomendações para acompanhar atentamente,dispensando os cuidados necessários(apoio ou suplementação alimentar,avaliação do crescimento, ações básicas de saúde),os irmãos e mães(considerados “contatos”)de crianças desnutridas de 6 a 23 meses
7. Tipo específico de gordura formada por meio de um processo de hidrogenação natural na gordura de animais ruminantes ou industrial. Essas gorduras estão presentes na maioria dos alimentos industrializados, em concentrações variáveis
9. É Uma tabela de composição químico-nutricionalque informa o conteúdo dos alimentos em proteínas,gorduras,carboidratos,vitaminas e minerais de interesse da nutrição humana
11. Um profissional que observa a saúde de um grupo ou indivíduo durante uma fase ou curso da vida.Utilizando informações rotineiras e reformulando o que for necessário para oferecer um serviço de saúde qualificado as pessoas que procuram atendimento
14. Alimento pouco ou não-processado, mantém perfeitas condições o conteúdo de fibras e nutrientes. Não existe legislação que defina esse tipo de alimento
16. Uma pesquisa realizada para mensurar as estruturas de consumo dos gastos e dos rendimentos das famílias, possibilitando traçar um perfil das condições de vida da população brasileira a partir da análise de seus 44 orçamentos domésticos
17. Alterações oculares decorrentes da defIciência grave de vitamina A

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1. Sua principal função é fiscalizar os estabelecimentos que produzem, transportam,manipulam,fabricam e comercializam alimentos com vista a promover as boas práticas na produção e manipulação deles, possibilitando assim, minimizar ou eliminar os potenciais riscos
2. Ações recomendadas para situações singulares de riscos nutricionais, como a anemia,o bócio,a hipovitaminose A e outras condições
3. A propriedade que tem determinado alimento ou fármaco de atuar, curativamente, na correção de desvios ou doenças plenamente caracterizadas
5. São providências adotadas para corrigir situações patológicas clinicamente instaladas.Ações com o objetivo de curar doenças
6. São substâncias presentes nos alimentos vegetais ( carotenos )depois de ingeridos, se transformam em vitamina
8. Estratégia de governo que se integra à Política Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional referentes a grupos da população mais carentes à insuficiência alimentar, no intuito de combater a fome e as suas causas estruturais que geram a exclusão social
10. Processo progressivo iniciado com a introdução de qualquer alimento na dieta da criança que não seja o leite materno, incluindo os chás e a água, e que termina com a suspensão completa do leite materno
12. São alimentos produzidos em condições seguras, que garantem a saúde do consumidor
13. A parcela do poder de polícia do Estado que tem a função de proteger e garantir a saúde pública,impedindo quaisquer riscos e em última instância, combatendo causas de efeitos nocivos
15. Área ou comunidade que pode ser acompanhada, durante o cumprimento de indicadores do estado nutricional,que avaliam a situação provável em contextos socioeconômicos e sanitários semelhantes

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4. Atribuição de características humanas a seres não humanos.
6. Algo que causa danos ou é prejudicial de maneira oculta.
11. Tornar algo mais intenso ou grave.
13. Relativo a questões além da física, frequentemente relacionado à filosofia.
15. Animal felino, muitas vezes domesticado como pet.
16. Estado de bem-estar e alegria.
17. Ciência que estuda os animais.
19. Relativo ao estudo ou crença sobre os últimos eventos da humanidade.
20. Tem varias fases e brilha por causa do sol.
21. Objeto com páginas e informações, frequentemente lido.
23. Termo psicológico que representa a parte moral da psique.
25. Radiação que permite enxergar e iluminar ambientes.
27. Tipo de escrita pictográfica usada pelos antigos egípcios.
32. Relativo ao estudo das relações entre psicologia e educação.
34. O espaço acima da Terra, onde ficam as nuvens e o Sol.
37. Algo que foge à regra estabelecida.
38. Algo que está além do ordinário, muitas vezes relacionado a experiências espirituais.
40. Algo sombrio ou que evoca tristeza e morte.
41. mistura confusa de coisas variadas;
42. Animal domesticado, conhecido como "melhor amigo do homem".
44. Pessoa que dá à luz ou cuida de um filho.
46. Lugar à beira-mar, com areia e água salgada.
47. Planta com tronco, ramos e folhas.
48. Algo que se move ou acontece em pouco tempo.
49. Massa de vapor ou água suspensa no céu.
50. Estrutura onde as pessoas moram.

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1. Estrutura reprodutiva das plantas, muitas vezes colorida.
2. Algo que interrompe ou altera completamente uma norma ou padrão.
3. Experiência mental que ocorre durante o sono, ou um desejo profundo.
5. A crença na transmigração da alma após a morte.
7. Pessoa que não se altera facilmente, independente da situação.
8. Pessoa com quem se tem uma relação de confiança e companheirismo.
9. Relação de afeto, respeito e confiança entre pessoas.
10. A duração que medimos com relógios, ou as condições meteorológicas.
12. Substância consumida para nutrir o corpo.
14. Relativo a atitudes idealistas, muitas vezes irreais, inspiradas por Dom Quixote.
18. Estrela que ilumina o nosso planeta e é essencial para a vida.
22. Pessoa que não cede ou aceita mudanças em seus princípios.
24. O que ainda está por vir; período após o presente.
26. Algo que contradiz a lógica ou a expectativa comum.
28. Sentimento de contentamento e bem-estar.
29. Expressão de alegria ou diversão.
30. Sentimento de carinho profundo por outra pessoa ou coisa.
31. Estado de não estar preso ou restrito; direito de agir como se quer.
33. Opinião ou hipótese baseada em suposições, não em certeza.
35. Qualidade do que é firme ou estável.
36. Algo que não pode ser parado ou evitado.
39. Órgão responsável por bombear o sangue.
43. Estado de tranquilidade e ausência de conflito.
45. Sentimento de confiança de que algo bom vai acontecer.
47. Líquido transparente, essencial para a vida.

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5. são povos que utilizam pintura corporal no Brasil.
6. -são formadas por duas cores primarias.
7. – e uma Cor primária com sete letras .
10. e a na arte área de estudo da filosofia, que busca refletir sobre as experiências relacionadas à arte e a beleza.
11. -são inspirações pro cinema nos dias atuais.
14. Portinari - e um Pintor brasileiro, do interior do estado de São Paulo, da cidade de Brodowski .
15. - e uma cor primária.
16. LeonardodaVinci- foi um pintor, escultor, poeta e arquiteto italiano, destacando-se na
19. Frias- sao cores associadas à água, ao gelo, ao céu e às árvores (Violeta, Azul e Verde).
20. Mudo- técnica utilizada na Era do cinema que Charlie Chaplin foi um dos atores mais famosos.
23. são as cores Amarelo, Laranja e Vermelho
24. e a mistura do amarelo e azul.
25. – e um conhecido como artista pop brasileiro. Suas obras caíram no gosto
26. celebridades por sua alegria, colorido e imaginação.
27. o Baco, a Pietá e David; na pintura o vasto ciclo da Capela Sistina entre outros...
28. e um personagem da mitologia grega que é filho de um deus com um mortal
29. e uma das linguagens Linguagem da arte.
30. lugar onde onde encontramos a arte na Pré-histórica.
31. Pincel - e um dos materiais mais utilizados para a pintura.

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1. linguagem artística que surgiu na Grecia com a intenção de homenagear o Deus Dionísio (Deus do Vinho, da alegria e das festividades).
2. são Manifestações de natureza não material, que acontece por um tempo determinado e acaba. A música, a dança e o teatro são exemplos
3. Zoomorfa- e uma Figura que apresenta características humanas (corpo) e parte animal, geralmente cabeça ou tronco.
4. e um Depósito de conchas, ossos e artefatos criados por seres humanos.
8. a reprodução da imagem gravada sobre papel ou outro suporte.
9. são formadas com o branco e o preto.
12. e escultura de figuras animais, em sua maioria realizada em pedra polida, mas também em outros materiais, como ossos.
13. são monumentos mais famosos do Egito.
15. e a mistura do Vermelho e branco .
16. e Cor primária que começa com a letra V.
17. - e quando se trabalha com vários tons da mesma cor, também conhecida como degrade ou tom sobre tom.
18. e o apelido de Antônio Francisco Lisboa, escultor, entalhador e arquiteto do Brasil Colonial. Com um estilo relacionado ao Barroco e ao Rococó.
20. Xilogravura e uma técnica utilizada na qual se utiliza madeira como matriz e
21. pais onde localiza-se o Coliseu (Capital da Itália).
22. são linhas que formam o quadrado.
28. Deus Grego, era filho de Zeus e da princesa tebana Semele, era deus do vinho, também era associado às festas e atividades relacionadas ao prazer material, era um dos doze deuses do Olimpo.

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5. É O PERCURSO QUE A TERRA FAZ EM VOLTA DO SEU PRÓPRIO EIXO, OU SEJA, EM VOLTA DELA MESMA.
8. PODE SER UTILIZADA QUANDO A MISTURA É DE DIFÍCIL SEPARAÇÃO E É REALIZADA A PARTIR DO USO DE UM APARELHO CHAMADO CENTRÍFUGA, QUE GIRA TUBOS DE ENSAIO EM ALTA VELOCIDADE.
11. SÃO ENORMES BLOCOS QUE FAZEM PARTE DA CAMADA SÓLIDA EXTERNA DO PLANETA TERRA, A CROSTA TERRESTRE.
15. PROCESSO DE REAPROVEITAMENTO DE MATERIAIS DESCARTADOS.
16. CAMADA DE GASES QUE ENVOLVE A TERRA E É RETIDA PELA FORÇA DA GRAVIDADE.
17. MÉTODO QUE TEM POR FIM SEPARAR UM LÍQUIDO DE UM SÓLIDO OU LÍQUIDOS NÃO MISCÍVEIS, ISTO É, QUE NÃO SE MISTURAM.
19. É USADA PARA A SEPARAÇÃO DE MISTURAS QUE POSSUEM COMPONENTES COM DENSIDADES BASTANTE DIFERENTES.
22. É A CAMADA DA TERRA QUE COMPÕE A SUA SUPERFÍCIE SÓLIDA.
23. É UTILIZADA QUANDO UM DOS COMPONENTES DA MISTURA PODE SER ATRAÍDO POR UM ÍMÃ.
24. MATERIAIS QUE SÃO PRODUZIDOS ARTIFICIALMENTE EM INDÚSTRIAS E LABORATÓRIOS.
25. PROCESSOS MAIS BÁSICOS DE SEPARAÇÃO DE MISTURAS, REALIZADO MANUALMENTE OU COM O AUXÍLIO DE UMA PINÇA.
26. É UM CONJUNTO DE CORPOS CELESTES QUE GRAVITAM NA ÓRBITA DE UM SOL.
27. MISTURA É UMA SOLUÇÃO QUE APRESENTA UMA ÚNICA FASE.
29. CORRESPONDE A TODOS OS RESÍDUOS GERADOS PELAS ATIVIDADES HUMANAS QUE É CONSIDERADO SEM UTILIDADE E QUE ENTROU EM DESUSO.
30. CONSISTE EM PENEIRAR AS SUBSTÂNCIAS PARA SEPARAR OS COMPONENTES SÓLIDOS.

Down

1. PODE SER UTILIZADA QUANDO OS CONSTITUINTES DA MISTURA APRESENTAM DENSIDADES MUITO DIFERENTES.
2. É AQUELE EM QUE CADA ESCOLHA É FEITA PENSANDO NO IMPACTO QUE TERÁ NO MEIO AMBIENTE, NA SOCIEDADE E ATÉ NAS SUAS FINANÇAS.
3. CORRESPONDE A TODA PARTE LÍQUIDA CONTIDA NO PLANETA.
4. O SOLO É A CAMADA SUPERFICIAL DA TERRA.
6. DENSIDADE É A RELAÇÃO EXISTENTE ENTRE A MASSA E O VOLUME DE UM MATERIAL, A UMA DADA PRESSÃO E TEMPERATURA.
7. É UMA TÉCNICA DE SEPARAÇÃO, QUE ENVOLVE A UTILIZAÇÃO DE UM LÍQUIDO PARA SEPARAR UM OU MAIS COMPONENTES DO RESTANTE DE UMA MISTURA DE SÓLIDOS.
9. SÃO RESTOS OU VESTÍGIOS PRESERVADOS DE ANIMAIS, PLANTAS OU OUTROS SERES VIVOS EM ROCHAS, COMO MOLDES DO CORPO OU PARTES DESTE, RASTROS E PEGADAS.
10. É O TERCEIRO PLANETA MAIS PRÓXIMO DO SOL.
12. SATÉLITE NATURAL DO PLANETA TERRA.
13. É UM MÉTODO DE SEPARAÇÃO DE SUBSTÂNCIAS PRESENTES EM UMA MISTURA HETEROGÊNEA (POSSUI DUAS OU MAIS FASES) QUE APRESENTA PELO MENOS DOIS COMPONENTES EM ESTADOS FÍSICOS DIFERENTES.
14. bang É A TEORIA COSMOLÓGICA DOMINANTE SOBRE O DESENVOLVIMENTO INICIAL DO UNIVERSO.
18. MOVIMENTO QUE ACONTECE QUANDO A TERRA COMPLETA UMA VOLTA AO REDOR DO SOL.
20. MISTURA QUE PODE APRESENTAR DUAS OU MAIS FASES.
21. MATERIAIS PODEM SER EXTRAÍDOS DE MAIS DE UM LOCAL NA NATUREZA.
28. É A UNIÃO NATURAL DE MINERAIS, COMPOSTOS químicos definidos quanto à sua composição, podem ser encontrados no decorrer de toda a superfície terrestre.

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5. É O PERCURSO QUE A TERRA FAZ EM VOLTA DO SEU PRÓPRIO EIXO, OU SEJA, EM VOLTA DELA MESMA.
8. PODE SER UTILIZADA QUANDO A MISTURA É DE DIFÍCIL SEPARAÇÃO E É REALIZADA A PARTIR DO USO DE UM APARELHO CHAMADO CENTRÍFUGA, QUE GIRA TUBOS DE ENSAIO EM ALTA VELOCIDADE.
11. SÃO ENORMES BLOCOS QUE FAZEM PARTE DA CAMADA SÓLIDA EXTERNA DO PLANETA TERRA, A CROSTA TERRESTRE.
15. PROCESSO DE REAPROVEITAMENTO DE MATERIAIS DESCARTADOS.
16. CAMADA DE GASES QUE ENVOLVE A TERRA E É RETIDA PELA FORÇA DA GRAVIDADE.
17. MÉTODO QUE TEM POR FIM SEPARAR UM LÍQUIDO DE UM SÓLIDO OU LÍQUIDOS NÃO MISCÍVEIS, ISTO É, QUE NÃO SE MISTURAM.
19. É USADA PARA A SEPARAÇÃO DE MISTURAS QUE POSSUEM COMPONENTES COM DENSIDADES BASTANTE DIFERENTES.
22. É A CAMADA DA TERRA QUE COMPÕE A SUA SUPERFÍCIE SÓLIDA.
23. É UTILIZADA QUANDO UM DOS COMPONENTES DA MISTURA PODE SER ATRAÍDO POR UM ÍMÃ.
24. MATERIAIS QUE SÃO PRODUZIDOS ARTIFICIALMENTE EM INDÚSTRIAS E LABORATÓRIOS.
25. PROCESSOS MAIS BÁSICOS DE SEPARAÇÃO DE MISTURAS, REALIZADO MANUALMENTE OU COM O AUXÍLIO DE UMA PINÇA.
26. É UM CONJUNTO DE CORPOS CELESTES QUE GRAVITAM NA ÓRBITA DE UM SOL.
27. MISTURA É UMA SOLUÇÃO QUE APRESENTA UMA ÚNICA FASE.
29. CORRESPONDE A TODOS OS RESÍDUOS GERADOS PELAS ATIVIDADES HUMANAS QUE É CONSIDERADO SEM UTILIDADE E QUE ENTROU EM DESUSO.
30. CONSISTE EM PENEIRAR AS SUBSTÂNCIAS PARA SEPARAR OS COMPONENTES SÓLIDOS.

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1. PODE SER UTILIZADA QUANDO OS CONSTITUINTES DA MISTURA APRESENTAM DENSIDADES MUITO DIFERENTES.
2. É AQUELE EM QUE CADA ESCOLHA É FEITA PENSANDO NO IMPACTO QUE TERÁ NO MEIO AMBIENTE, NA SOCIEDADE E ATÉ NAS SUAS FINANÇAS.
3. CORRESPONDE A TODA PARTE LÍQUIDA CONTIDA NO PLANETA.
4. O SOLO É A CAMADA SUPERFICIAL DA TERRA.
6. DENSIDADE É A RELAÇÃO EXISTENTE ENTRE A MASSA E O VOLUME DE UM MATERIAL, A UMA DADA PRESSÃO E TEMPERATURA.
7. É UMA TÉCNICA DE SEPARAÇÃO, QUE ENVOLVE A UTILIZAÇÃO DE UM LÍQUIDO PARA SEPARAR UM OU MAIS COMPONENTES DO RESTANTE DE UMA MISTURA DE SÓLIDOS.
9. SÃO RESTOS OU VESTÍGIOS PRESERVADOS DE ANIMAIS, PLANTAS OU OUTROS SERES VIVOS EM ROCHAS, COMO MOLDES DO CORPO OU PARTES DESTE, RASTROS E PEGADAS.
10. É O TERCEIRO PLANETA MAIS PRÓXIMO DO SOL.
12. SATÉLITE NATURAL DO PLANETA TERRA.
13. É UM MÉTODO DE SEPARAÇÃO DE SUBSTÂNCIAS PRESENTES EM UMA MISTURA HETEROGÊNEA (POSSUI DUAS OU MAIS FASES) QUE APRESENTA PELO MENOS DOIS COMPONENTES EM ESTADOS FÍSICOS DIFERENTES.
14. bang É A TEORIA COSMOLÓGICA DOMINANTE SOBRE O DESENVOLVIMENTO INICIAL DO UNIVERSO.
18. MOVIMENTO QUE ACONTECE QUANDO A TERRA COMPLETA UMA VOLTA AO REDOR DO SOL.
20. MISTURA QUE PODE APRESENTAR DUAS OU MAIS FASES.
21. MATERIAIS PODEM SER EXTRAÍDOS DE MAIS DE UM LOCAL NA NATUREZA.
28. É A UNIÃO NATURAL DE MINERAIS, COMPOSTOS QUÍMICOS DEFINIDOS QUANTO À SUA COMPOSIÇÃO, PODEM SER ENCONTRADOS NO DECORRER DE TODA A SUPERFÍCIE TERRESTRE.

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5. QUE A PARTE MAIS LARGA DA AGULHA, ONDE ENCAIXAMOS A PONTA DA SERINGA
6. APÓS ATINGIR O LOCAL DE AÇÃO, O MEDICAMENTO É METABOLIZADO EM UMA FORMA MENOS ATIVA, OU INATIVA, SENDO MAIS FACILMENTE EXCRETADA.
9. A MEDICAÇÃO AGE NO LOCAL ONDE É ADMINISTRADA, SEM PASSAR PELA CORRENTE SANGUÍNEA
11. : INDICA A VELOCIDADE E A EXTENSÃO DE ABSORÇÃO DE UM PRINCÍPIO ATIVO EM UMA FORMA DE DOSAGEM, A PARTIR DE SUA CURVA CONCENTRAÇÃO/ TEMPO NA CIRCULAÇÃO SISTÊMICA
12. SAO ELIMINADOS PELA VIA DE ESCREÇÃO DE FARMACOS
13. PREPARADOS COM O AUXÍLIO DE MATÉRIA-PRIMA NATURAL, SÃO RESULTADOS EXCLUSIVAMENTE DO TRABALHO DE LABORATÓRIOS.
16. QUE É A PARTE MAIOR E MAIS FINA
20. RESULTAM DE ALTERAÇÕES PRODUZIDAS EM SUBSTÂNCIAS NATURAIS, COM A FINALIDADE DE MODIFICAREM AS CARACTERÍSTICAS DAS AÇÕES POR ELAS EXERCIDAS
21. 60 GOTAS EQUIVALE 1 ML
22. DISPOSITIVO QUE TRANSPORTA UMA SUBSTÂNCIA ATÉ O PACIENTE, ELE É BASTANTE USADO EM CASOS DE INTERNAÇÃO EM QUE É NECESSÁRIO RECEBER NUTRIENTES E MEDICAÇÕES
24. QUE É A PONTA DA AGULHA COM OSTIO EM DIAGONAL
26. 20 GOTAS EQUIVALE 1 ML
28. CIÊNCIA QUE ESTUDA O SANGUE E SEUS ELEMENTOS FIGURADOS
31. É A DOSE NECESSÁRIA PARA QUE SE MANTENHA UMA CONCENTRAÇÃO PLASMÁTICA EFETIVA.
33. PERDA DA EFICÁCIA DAS DROGAS ANTIMICROBIANAS.
34. REFERE-SE AO USO DE MEDICAMENTOS PARA O COMBATE DE DOENÇAS, PREVENÇÃO E DIAGNÓSTICO

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1. INTENSIFICA OU ESTIMULA UM RECEPTOR
2. AÇÃO DE PREVENIR DOENÇAS.
3. SUBSTÂNCIAS QUE SÃO ACRESCIDAS AOS PRINCÍPIOS ATIVOS COM A FINALIDADE DE DAR FORMA AO MEDICAMENTO NA FORMA SÓLIDA OU SEMI SOLIDA
4. SÃO EXTRAÍDOS DE ÓRGÃOS, GLÂNDULAS, PLANTAS OU DE ANIMAIS PEÇONHETAS
7. SIGNIFICA QUE A MEDICAÇÃO É PRIMEIRAMENTE ABSORVIDA, DEPOIS ENTRA NA CORRENTE SANGUÍNEA PARA ATUAR NO LOCAL DE AÇÃO DESEJADA
8. É DEFINIDA COMO O TRANSPORTE DA DROGA DO LOCAL DE ABSORÇÃO ATE A CORRENTE SANGUÍNEA.
10. É UM EVENTO CLINICO EM QUE OS EFEITOS DE UM FÁRMACO SÃO ALTERADOS PELA PRESENÇA DE OUTRO FÁRMACO, ALIMENTO, PLANTAS, BEBIDAS ETC
14. SÃO PRODUTOS OBTIDOS EM ESCALA INDUSTRIAL, A PARTIR DO FRACIONAMENTO DO PLASMA, POR PROCESSOS FÍSICO-QUIMICO
15. É UM HEMODERIVADO OBTIDO INDUSTRIALMENTE ATRAVÉS DE FRACIONAMENTO DO PLASMA DE DOADORES DE SANGUE.
17. É A QUANTIDADE DE MEDICAMENTO QUE ULTRAPASSA A DOSE MÁXIMA, CAUSANDO REAÇÕES ADVERSAS, INTOXICAÇÕES AO ORGANISMO, PODENDO LEVAR ATÉ A MORTE
18. AÇÃO DE CURAR OU MELHORAR OS SINTOMAS DE UMA DETERMINADA DOENÇA
19. INTERAGE COM UM RECEPTOR, MAS NÃO ESTIMULA, IMPEDE AS AÇÕES DE UM AGONISTA
23. É QUANDO UM PRODUTO FARMACÊUTICO, POSSUI DOIS OU MAIS PRINCÍPIOS ATIVOS.
25. É UM FÁRMACO ESPECÍFICO COM EFEITO CONTRÁRIO A OUTRO FÁRMACO
27. TECIDO CONJUNTIVO LIQUIDO QUE FLUI PELOS VASOS SANGUÍNEOS, FORMADO POR PORÇÃO CELULAR E PARTE LIQUIDA.
29. SÃO PRODUTOS GERADOS UM A UM NOS SERVIÇOS DE HEMOTERAPIA, A PARTIR DO SANGUE TOTAL, POR MEIO DE PROCESSOS FÍSICOS
30. ESTUDO DAS PLANTAS PARA PREPARACORS FITOFARMACOLOGICAS E DOS MEDICAMENTOS
32. É A PASSAGEM QUE OCORRE DA CORRENTE SANGUÍNEA PARA O LÍQUIDO INTERSTICIAL E INTRACELULAR

Across

1. Algo que se move ou acontece em pouco tempo.
4. Opinião ou hipótese baseada em suposições, não em certeza.
6. Algo que está além do ordinário, muitas vezes relacionado a experiências espirituais.
9. Experiência mental que ocorre durante o sono, ou um desejo profundo.
11. Algo sombrio ou que evoca tristeza e morte.
12. A crença na transmigração da alma após a morte.
17. Relativo ao estudo das relações entre psicologia e educação.
18. Animal domesticado, conhecido como "melhor amigo do homem".
19. Estrutura onde as pessoas moram.
20. Expressão de alegria ou diversão.
21. Líquido transparente, essencial para a vida.
25. Objeto com páginas e informações, frequentemente lido.
26. Tipo de escrita pictográfica usada pelos antigos egípcios.
27. Algo que não pode ser parado ou evitado.
32. Massa de vapor ou água suspensa no céu.
34. Substância consumida para nutrir o corpo.
37. Atribuição de características humanas a seres não humanos.
39. Planta com tronco, ramos e folhas.
42. Sentimento de contentamento e bem-estar.
43. Algo que contradiz a lógica ou a expectativa comum.
44. Tornar algo mais intenso ou grave.
46. Pessoa que dá à luz ou cuida de um filho.
47. Algo que causa danos ou é prejudicial de maneira oculta.
49. A duração que medimos com relógios, ou as condições meteorológicas.
50. Ciência que estuda os animais.

Down

2. Pessoa que não cede ou aceita mudanças em seus princípios.
3. Qualidade do que é firme ou estável.
5. Animal felino, muitas vezes domesticado como pet.
7. Algo que interrompe ou altera completamente uma norma ou padrão.
8. Relativo a atitudes idealistas, muitas vezes irreais, inspiradas por Dom Quixote.
10. Pessoa que não se altera facilmente, independente da situação.
13. Pessoa com quem se tem uma relação de confiança e companheirismo.
14. Órgão responsável por bombear o sangue.
15. Relativo a questões além da física, frequentemente relacionado à filosofia.
16. Estado de tranquilidade e ausência de conflito.
18. O espaço acima da Terra, onde ficam as nuvens e o Sol.
22. Relação de afeto, respeito e confiança entre pessoas.
23. Sentimento de carinho profundo por outra pessoa ou coisa.
24. Lugar à beira-mar, com areia e água salgada.
28. Sentimento de confiança de que algo bom vai acontecer.
29. Tem varias fases e reflete a luz do sol
30. Radiação que permite enxergar e iluminar ambientes.
31. Estado de não estar preso ou restrito; direito de agir como se quer.
33. situação ou fato atrapalhado e conflituoso; embrulhada, desentendimento, atrapalhação.
35. O que ainda está por vir; período após o presente.
36. Estrela que ilumina o nosso planeta e é essencial para a vida.
38. Termo psicológico que representa a parte moral da psique.
40. Relativo ao estudo ou crença sobre os últimos eventos da humanidade.
41. Estrutura reprodutiva das plantas, muitas vezes colorida.
45. Algo que foge à regra estabelecida.
48. Estado de bem-estar e alegria.

Across

5. Foi a primeira tentativa de se explicar a realidade. Esta era baseada em mitos (narrativas) que criavam, a partir de imagens de deuses, de seres inanimados, animais, etc., a estrutura hierárquica e organizada do mundo.
7. Método que consiste na multiplicação de perguntas, induzindo o interlocutor na descoberta de suas próprias verdades.
8. Professores itinerantes que percorriam as cidades ensinando, mediante pagamento, a arte da retórica às pessoas interessadas. A principal finalidade de seus ensinamentos era introduzir o cidadão na vida política. Acreditavam que a verdade é múltipla, relativa e mutável.
10. Realidade com a qual nos defrontamos em nosso cotidiano básico, acessada por meio de nossa experiência sensível. Essa realidade é ilusória, enganosa e inferior, levando o ser humano ao erro, causado pelas aparências das coisas do mundo, que não correspondem às essências.

Down

1. Foi um dos mais importantes filósofos da Grécia antiga, elaborando uma teoria metafísica dualista que divide o mundo em duas categorias: o Mundo das Ideias, ou das Formas, e o mundo sensível.
2. Mundo no qual estariam as essências das coisas, os conceitos, as Ideias fixas e imutáveis que descrevem essencialmente cada ser ou objeto existente.
3. É o estudo do Universo, de sua origem e de sua organização. A sua tarefa do é determinar qual é a origem e organização do Universo, de maneira científica e racional. A origem desse ramo de estudos está nos filósofos gregos pré-socráticos e na sua busca por entender a natureza de maneira racional.
4. Um dos maiores nomes da filosofia clássica e autor da célebre frase: “Só sei que nada sei”. Este filósofo inovou, pois ao contrário dos seus antecessores, que discutiam questões relacionadas à natureza, este apreciava analisar questões humanas, seus valores, verdades e fundamentos.
6. Foi um dos primeiros pensadores a teorizar acerca da importância do conhecimento prático para o entendimento da verdade e do mundo, ou seja, o conhecimento empírico, contribuindo assim para lançar as bases da ciência moderna.
9. Método que consiste em interrogar o interlocutor com uma série de perguntas até que uma contradição surja invalidando a suposição inicial.

Across

3. É uma interação intraespecífica harmônica em que há associação anatômica entre indivíduos da mesma espécie, formando uma mesma unidade. exemplos: coral-cérebro e caravela.
4. Tipo de relação interespecífica desarmônica onde uma espécie inibe o crescimento ou a reprodução da outra. exemplo: fungos (Penicillium) que liberam antibióticos no meio, inibindo o crescimento de bactérias.
6. É uma interação intraespecífica harmônica entre indivíduos de uma mesma espécie em que há divisão de atividades, nestes casos, os indivíduos se organizam em castas, ou seja, grupos sociais, especializando-se no desempenho de suas funções. exemplos: abelhas, cupins e formigas.
9. Tipo de relação que ocorre entre indivíduos da mesma espécie.
11. Tipo de relação mutualística obrigatória, onde as espécies envolvidas necessitam está em associação para sobreviverem. exemplos: cupins e protozoários, bactérias (Rizobium) e leguminosas, líquens e micorriza.
13. Relação onde há prejuízos entre os organismos associados, nesse caso, ao menos uma espécie é prejudicada.
14. É uma relação interespecífica harmônica onde ambas as espécies que estão envolvidas obtêm benefícios.
15. Tipo de relação interespecífica harmônica onde há associação entre indivíduos de espécies diferentes em que apenas uma espécie é beneficiada (o inquilino) sem prejuízo para a outra espécie (o hospedeiro). exemplo: fierásfer e pepino-do-mar.
16. Tipo de relação interespecífica harmônica onde há associação entre indivíduos de espécies diferentes em que um deles, denominado comensal, aproveita os restos do alimento ingerido pelo outro, sem prejudicá-lo. exemplo: tubarão e rêmora.
18. São interações dos diversos organismos que constituem uma comunidade biológica.
19. Tipo de relação interespecífica desarmônica onde ocorre disputa entre indivíduos de espécies diferentes por recursos do meio que não existem em quantidade suficiente para todos.

Down

1. Tipo de relação que ocorre entre indivíduos de diferentes espécies.
2. Tipo de relação interespecífica desarmônica onde uma das espécies (normalmente a menor) vive sobre (ou dentro) da outra, alimentando-se dela sem, geralmente, matá-la. exemplos: lombriga (no intestino humano), piolho, etc.
3. É uma relação intraespecífica desarmônica onde indivíduos de uma mesma população disputam os mesmos recursos do meio que não estão disponíveis para todos. Esse tipo de relação existe em praticamente todas as espécies.
5. que têm o mesmo tipo de alimento (leões e hienas, por exemplo).
7. Tipo de relação interespecífica desarmônica onde a espécie “exploradora” se beneficia dos serviços da “explorada”, que é prejudicada. exemplos: humanos e abelhas (apicultura), formigas e pulgões (para obtenção do açúcar excretado).
8. Tipo de relação mutualística facultativa, onde as espécies envolvidas podem viver juntos, como também sozinhas. As espécies envolvidas se associam em troca de benefícios. exemplos: caranguejo-eremita e anêmona-do-mar, pássaro-palito e crocodilo.
10. Relação onde não há prejuízos entre os organismos associados e ao menos uma espécie é beneficiada.
12. Tipo de relação interespecífica harmônica quando uma espécie usa outra como suporte para fixação. exemplos: orquídeas, algumas bromélias.
17. Tipo de relação interespecífica desarmônica onde estabelece-se entre uma espécie predadora e outra espécie denominada presa. exemplo: qualquer animal que devora outros animais.

Across

3. para cada quilo de ????? que você ganha 1,5km de vasos sanguíneos é criado para levar oxigênio e nutrientes para o corpo
4. as ???? ,parte do olho humano, que não recebem sangue e pegam oxigênio diretamente do ar
8. batimentos por minutos ocorre no coração dos homens
11. um ???? dura apenas 150 dias é um dos componentes do olho
12. reflexo de ????? redistribui o oxigênio pelo corpo é acionado quando molha as narinas ou fica com o corpo debaixo da água, mas não acontece quando molha apenas as mãos
14. músculo mais forte do corpo humano
16. o olfato do ???? é de 100 mil vezes mais aguçados que o do ser humano
18. órgão vital do corpo humano que não replica suas células, salvo se sofrer uma lesão
19. membranas e receptores que rodeiam o cérebro têm receptores de mas ele não.
21. os ??? possuem mais de 250 mil glândulas sudoríparas
22. é o número de bactérias que vivem no umbigo - algumas delas podem ser encontradas no solo do Japão e outras são típicas das calotas polares
23. o DNA humano contém mais de 100 mil ???? - cientistas descobriram um que data de 100 milhões de anos
25. atrás do ??? humano há uma câmara de 576 megapixels
27. é a quantidade de tipo sanguíneo presente nos humanos
28. utilizado em brushes e baton vem da cor avermelhada do inseto
31. é a única coisa que faz com que os tipos sanguíneos sejam diferentes. O tipo O tem 4 tipos e os demais possuem 5
32. há oito músculos entrelaçados na ???. Sua estrutura é como se fosse um tentáculo de polvo ou tromba de elefante
34. vêm o mundo em preto e branco e de cabeça para baixo
35. digere a comida em 4 a 6 horas e pesa 200g, pode até digerir metais
36. maior órgão do corpo humano. Sua área equivale cerca de 2 toalhas de banho
37. os ????? dos humanos brilham

Down

1. setenta_e_oito ????? por minutos ocorre no coração das mulheres
2. quantos quilos de força possui uma mordida humana, a do jacaré é de milhares
5. leva um ??? para todas as células de pele se renovarem
6. o cheiro corporal é ?????
7. punhos ????? os bebês possuem até os dez anos de idade
9. o som das batidas do coração é o resultado de abrir e fechar das ??? dele
10. há cerca de 700 espécies de bactérias diferentes na ??? do humano
12. 200 ??? é a melhor câmara criada até agora
13. animais que possuem mais de 800 tipos sanguíneos
15. maior molécula do corpo humano é o ????? um
17. provoca o rubor, quando as bochechas coram, o estômago também
20. sanguíneos são cumpridos o suficiente para dar diversas voltas ao redor da Terra.
24. digitais, labiais e linguais são únicas e não mudam ao longo da vida
26. há 100 bilhões de????? no cérebro humano
29. significa camundongo em latin a palavra ????
30. as ???? usam ativamente os dois lados do cérebro
33. mais de um trilhão de ??? o ser humano consegue identificar (olfato)

Across

5. Epistola Paulina - o viver é Cristo
7. se chamava "discípulo que Jesus amava"
11. Evangelho sinóptico não escrito por um discípulo
12. Ultimo Juiz de Israel
14. Ultimo livro do Pentateuco
15. sexto livro profeta menor
16. Livro Histórico que registra os mandamentos de Ciro e Dario a reconstrução do templo
17. Livro de sabedoria
19. Profetizou para Israel
23. Copeiro do Rei que Reconstruiu os Muros de Jerusalem
25. "Fé sem obras é morta"
27. Tema: Cristo como cabeça e a Igreja seu corpo
28. profetizou contra ninive 150 anos depois de Jonas
30. 12 carta paulina
33. foi levantado no cativeiro para admoestar no cativeiro
34. livro antes da grupagem profético
36. Encontramos a Historia de Debora, Otiniel, Gideão e outros
37. O tema é Sofrimento mas é preciso confiar no Senhor
38. Profetizou para Juda Pre Exilio
40. epistola geral que exorta o salvo a batalhar pela fé
41. Animou o povo e a Zerobabel a concluírem o Templo
43. Pedro Afirma que a profecia desse profeta aconteceu no dia de Pentecostes
45. único livro profético escrito pra todos
47. Epístola Paulina sobre a mensagem da cruz sendo loucura para os que perecem; mas poder para os que são salvos
48. Livro que tem 66 capítulos
49. Hadassa - Criada de Mardoqueu
52. Encontramos a historia da Mula que falou com Balaão

Down

1. terceiro livro da bíblia
2. é conhecido como Beltessazar
3. traiu o mestre antes da sua morte e depois foi pescar
4. Profeta menor que tem apenas 1 capitulo
6. Um dos Discípulos que escreveu um evangelho, é conhecido como Levi
7. Profeta chorão
8. 7.14 "e, se o meu povo, que se chama pelo Meu nome, se humilhar, e orar e buscar a minha face, e se converter do seus maus caminhos ..."
9. Livro Histórico escrito pelo um medico
10. Herdeiro de Moises
11. Menor livro dos Profetas Maiores
13. Livro em que a lei foi dada
18. O tema é efemeridade da vida humana sem Deus
20. carta paulina sobre "O transgresor arrependido deve ser recebido 'mais do que um servo, como um irmão amado'"
21. 1.16 "... o teu povo é o meu povo e teu Deus é o meu Deus"
22. Carta antes de Tessalonicenses
24. apontou os pecados dos principies, a destruição no grande "dia do senhor", e a restauração dos remanescentes
26. Nesse Livro encontramos as historias dos patriarcas
29. Epistola: ninguém é "justificado pelas obras da lei"
31. Profeta que Deus mandou casar com uma Prostituta
32. Primeiro Evangelho escrito cronologicamente mas segundo na ordem bíblica
35. Carta escatologica de Paulo
36. Profetizou condenação mas o povo, ate os animais, jejuaram por 40 dias
39. Reprendeu o desleixo dos sacerdotes
40. Evangelho que descreve o Ministério de Jesus em Judeia
42. "O obreiro deve manejar bem a palavra da verdade"
44. Carta sobre a supremacia de Cristo
45. Primeiro livro Pos Exilio - Persuadiu a reconstruir o Templo
46. Encontramos nesses livros as historias de Salomão, Elias, Eliseu
50. Maior livro da Bíblia
51. Primeira carta Paulina

Across

2. É CONSIDERADO UM DOS RIOS IMPORTANTES DA CHINA:____________
6. O ANEL DE FOGO RESULTA EM___________ E TERREMOTOS.
9. NO RELEVO DA CHINA TEM DESTAQUE PARA A CORDILHEIRA DO HIMALAIA E O PLANALTO DO___________
10. O JAPÃO POSSUI MUITOS RIOS, EMBORA SEJAM MAIS CURTOS DEVIDO AO RELEVO:________________.
12. O ASPECTO NATURAL DA CHINA É MARCADO POR UM RELEVO DIVERSIFICADO, COM O ______________ DO TIBETE A OESTE E PLANÍCIES FÉRTEIS A LESTE.
17. RIQUEZA MINERAL: A CHINA É RICA EM RECURSOS MINERAIS, SENDO O MAIOR PRODUTOR MUNDIAL DE ____________ E COM GRANDES RESERVAS DE OUTROS MINÉRIOS COMO ESTANHO, FERRO E ALUMÍNIO.
19. DIVERSIDADE CLIMÁTICA: A CHINA APRESENTA CLIMAS VARIADOS: ÁRIDO E ___________ NO NORTE, MONTANHOSO NAS GRANDES ELEVAÇÕES, TEMPERADO A NORDESTE E LESTE, E TROPICAL DE MONÇÕES AO SUL.
20. É CONSIDERADO O PONTO MAIS ELEVADO DO JAPÃO E TAMBÉM CONSIDERADO UM ÍCONE DO PAÍS:__________
21. QUANTO AO RELEVO DA CHINA É PREDOMINANTEMENTE_______________ MONTANHOSO E DE PLANALTOS ELEVADOS.
23. GRANDE PARTE DO JAPÃO É COBERTO POR FLORESTAS, QUE PODEM SER TEMPERADAS, TROPICAIS OU DE __________________, DEPENDENDO DA ALTITUDE E LATITUDE.
26. O ASPECTO NATURAL DO___________ É DOMINADO PELO SEU RELEVO MONTANHOSO.
27. DEVIDO À SUA LOCALIZAÇÃO NO ENCONTRO DE PLACAS TECTÔNICAS, O JAPÃO É UMA TERRA COM ATIVIDADE ________________ INTENSA, QUE SE MANIFESTA ATRAVÉS DE VULCÕES E ABALOS SÍSMICOS FREQUENTES.
29. QUE TIPO DE CLIMA É PREDOMINANTE NA PARTE NORTE DO JAPÃO?___________

Down

1. O JAPÃO É UM PAÍS É CONHECIDO POR SUAS ___________ ESTAÇÕES BEM DEFINIDAS E UMA PAISAGEM QUE MUDA DE COR.
3. TIPO DE CLIMA PREDOMINANTE NA CHINA:______________
4. O JAPÃO É FREQUENTEMENTE ATINGIDO POR___________, ESPECIALMENTE NO FINAL DO VERÃO E INÍCIO DO OUTONO.
5. A _________________ VARIA COM AS ZONAS CLIMÁTICAS, DESDE FLORESTAS DE FOLHAS LARGAS NO SUL ATÉ CONÍFERAS E PLANTAS ALPINAS EM ALTITUDES MAIS ELEVADAS.
7. O PLANALTO DO TIBETE, É CONHECIDO COMO O TEDO DO:________________
8. A ____________ TEM UMA HIDROGRAFIA DOMINADA POR GRANDES RIOS COMO O YANGTZÉ E O RIO AMARELO,
11. É UM PAÍS MEGA DIVERSO, ABRIGANDO ESPÉCIES ICÔNICAS COMO O___________________, ALÉM DE UMA VARIEDADE DE MAMÍFEROS, AVES E OUTROS ANIMAIS ADAPTADOS A DIFERENTES ECOSSISTEMAS.
13. O______________ TEM UM CLIMA TEMPERADO NO NORTE, COM INVERNOS RIGOROSOS E NEVE, E SUBTROPICAL AO SUL, COM TEMPERATURAS MAIS ALTAS.
14. A LOCALIZAÇÃO NO "ANEL DE FOGO DO PACÍFICO" TORNA O JAPÃO SUSCETÍVEL A _______________, PARA OS QUAIS DESENVOLVEU UMA INFRAESTRUTURA RESISTENTE.
15. O CHINA POSSUI UMA RICA __________________, COM ECOSSISTEMAS VARIADOS QUE INCLUEM FLORESTAS, ESTEPES E ÁREAS DESÉRTICAS, ALÉM DE SER UM IMPORTANTE DETENTOR DE RECURSOS MINERAIS E ENERGÉTICOS, COMO CARVÃO.
16. DE ACORDO COM O CLIMA E O RELEVO, A VEGETAÇÃO CHINA VARIA DE FLORESTAS TEMPERADAS E SUBTROPICAIS (COM PRESENÇA DE __________) A FLORESTAS TROPICAIS NAS REGIÕES DE CLIMA MAIS QUENTE E ÚMIDO.
18. TIPO DE CLIMA PREDOMINANTE NA PARTE SUL DO JAPÃO:____________
22. NO MONTE FUGI FICA O ANEL DO:______________
24. MONTE PREDOMINANTE NO RELEVO DO JAPÃO:______________
25. CERCA DE 80% DO TERRITÓRIO JAPONÊS É COMPOSTO POR___________, VALES E PLANALTOS.
28. NO MONTE FUGI TEM UM VULCÃO COM A FORMA DE ___________ QUE É CONSIDERADO SAGRADO POR MUITOS.

Across

3. Transferência de energia térmica entre corpos que possuem temperaturas distintas;
4. Enormes blocos de rocha que compõem a litosfera e que se movem lentamente sobre o manto semi-líquido;
7. Divisões da cobertura gasosa que envolve a Terra, classificadas principalmente com base em variações de temperatura e altitude;
9. É o aumento da temperatura da Terra pela retenção do calor por certos gases atmosféricos;
11. Agentes infecciosos muito pequenos, que consistem em material genético (DNA ou RNA) envolto por uma cápsula de proteína;
12. Organismos eucariontes, do reino Fungi, que se alimentam da absorção de nutrientes do ambiente (heterótrofos) e não realizam fotossíntese;
13. Infecção respiratória aguda causada pelo coronavírus;
14. Gás considerado letal para os seres vivos;
16. Grandes regiões com características climáticas, geográficas e ecológicas semelhantes, que abrigam comunidades de plantas e animais adaptadas a essas condições;
19. Dispositivos mecânicos com poucas ou nenhuma peça móvel que alteram a direção ou magnitude de uma força para facilitar o trabalho;
21. Ferramenta que usa uma haste rígida para aumentar a força,ajudando no movimento de objetos pesados;
23. Microrganismos unicelulares, que estão em todos os lugares do planeta e são muito importantes para a vida;
25. Dispositivos que convertem energia térmica (calor) em energia mecânica (trabalho);
27. Criador da teoria das placas tectônicas;

Down

1. Degradação da qualidade ambiental causada pela introdução de substâncias ou energia que causam efeitos negativos nos seres vivos, ecossistemas e no equilíbrio natural do planeta;
2. Substância biológica que estimula o sistema imunológico a criar defesas, como anticorpos, contra doenças específicas;
5. Tremor repentino da superfície da Terra causado pela liberação de energia acumulada devido ao movimento das placas tectônicas;
6. É uma série de ondas gigantes causadas por um grande deslocamento no fundo do mar, geralmente provocado por terremotos submarinos, erupções vulcânicas ou deslizamentos de terra submarinos;
8. Teoria que descreve o movimento das massas continentais na crosta terrestre ao longo do tempo geológico, que inicialmente estavam unidas no supercontinente chamado Pangeia;
10. Atualmente é o mais antigo vulcão do mundo,localizado na região de Uatumã, no estado do Pará, Brasil. Descoberto em 2002, ele tem aproximadamente 1,9 bilhão de anos e está extinto há muito tempo;
15. Medidas que avaliam o estado de saúde de uma população, de um território ou do sistema de saúde em si;
17. Doença viral infecciosa transmitida pela picada da fêmea do mosquito Aedes aegypti;
18. Abertura na crosta terrestre por onde materiais incandescentes do interior do planeta, como magma, cinzas e gases, são expelidos para a superfície;
20. Originalmente cobria grande parte do litoral brasileiro, é uma floresta tropical com grande diversidade;
22. Grandeza física que mede o grau de agitação das partículas de um corpo, como átomos e moléculas;
24. Uma doença atinge a nível global é chamada;
26. Camada mais próxima da superfície da Terra, onde ocorrem todos os fenômenos meteorológicos e onde se concentra a maior parte da massa atmosfera;

Across

3. Nutrientes fundamentais para a estrutura e função celular. Elas são formadas por aminoácidos ligados entre si e unidos através de ligações peptídicas. Podem ser de origem animal ou vegetal.
8. São micronutrientes orgânicos que o corpo necessita em pequenas quantidades, que são indispensáveis ao funcionamento do organismo, já que são essenciais para manter o sistema imunológico saudável, garantir o funcionamento correto do metabolismo e promover o crescimento.
10. Responsável pela percepção dos sabores.
14. É essencial para o funcionamento do corpo humano e também do corpo de outros animais. Na composição do nosso organismo, o qual apresenta entre 60% a 75% desse componente. Esse componente é fundamental para a realização de processos básicos dos organismos.
15. Estrutura que tem a função de armazenamento e a formação das fezes. É realizado nessa estrutura a reabsorção da água e alguns sais minerais ainda presentes no conteúdo.
16. Moléculas com extensas cadeias carbônicas, formadas por nucleotídeos. Constitui o material genético de todos os seres vivos.
17. Gráfico que organiza os alimentos de acordo com suas funções, seus nutrientes e a quantidade que deve ser ingerido.
19. Carboidratos de estrutura simples, não sofrem hidrólise. Exemplos: Glicose, frutose, ribose e galactose
20. Responsável pela mastigação (digestão mecânica) e formação do bolo alimentar.
21. Tubo muscular oco, localizado entre a traqueia e a coluna vertebral e que conecta a garganta ao estômago.
22. Carboidratos compostos por dois monossacarídeos. Exemplos: maltose (glicose + glicose), sacarose ( glicose + frutose), lactose (glicose + galactose).

Down

1. Nutrientes orgânicos insolúveis em água. Podem ser encontrados em alimentos de origem vegetal e de origem animal; Suas funções de reserva energética, composição das membranas biológicas, precursores de hormônios e de sais biliares, transporte de vitaminas lipossolúveis, isolante térmico e físico, impermeabilização de superfícies.
2. São micronutrientes inorgânicos necessários para o funcionamento adequado do organismo. Em virtude da incapacidade do nosso corpo de produzir essas substâncias, é fundamental que elas sejam adicionadas à nossa dieta.
4. Anexo do sistema digestório que realiza a digestão de gorduras.
5. Bolsa de parede musculosa, tem função de Armazenamento e a quebra mecânica do bolo alimentar. É o local onde é realizado a digestão quimica.
6. Anexo do sistema digestório que possui um porção endócrina e outra exócrina.
7. Carboidratos formados por polímeros compostos por centenas e milhares de monossacarídeos. Exemplos: amido, glicogênio e celulose.
9. Sistema responsável pela quebra dos alimentos e absorção dos nutrientes.
11. Conecta o nariz e a boca à laringe e ao esôfago. Funciona como ponto de encontro entre o aparelho digestório e o respiratório.
12. Substâncias que promovem o crescimento, o reparo dos desgastes físicos, fornecem energia para as várias funções vitais e regulam o funcionamento das células.
13. Realiza a maior parte da digestão, ou seja, da absorção dos alimentos.
18. Nutriente formado por carbono, hidrogênio e oxigênio ( Fórmula geral: (CH2O)n ); Sua função é o fornecimento de energia e armazenamento energético. Podem ser encontrados nos açúcares, farinha, leguminosas, batata, mel, leite, macaxeira, arroz, macarrão, pão, etc.

Across

3. Tipo de relação interespecífica desarmônica onde uma espécie inibe o crescimento ou a reprodução da outra. exemplo: fungos (Penicillium) que liberam antibióticos no meio, inibindo o crescimento de bactérias.
5. É uma relação intraespecífica desarmônica onde indivíduos de uma mesma população disputam os mesmos recursos do meio que não estão disponíveis para todos. Esse tipo de relação existe em praticamente todas as espécies.
6. Relação onde há prejuízos entre os organismos associados, nesse caso, ao menos uma espécie é prejudicada.
8. Tipo de relação que ocorre entre indivíduos da mesma espécie.
10. Tipo de relação mutualística facultativa, onde as espécies envolvidas podem viver juntos, como também sozinhas. As espécies envolvidas se associam em troca de benefícios. exemplos: caranguejo-eremita e anêmona-do-mar, pássaro-palito e crocodilo.
12. Tipo de relação que ocorre entre indivíduos de diferentes espécies.
13. É uma relação interespecífica harmônica onde ambas as espécies que estão envolvidas obtêm benefícios.
14. que têm o mesmo tipo de alimento (leões e hienas, por exemplo).
15. Tipo de relação interespecífica harmônica quando uma espécie usa outra como suporte para fixação. exemplos: orquídeas, algumas bromélias.
17. Tipo de relação interespecífica desarmônica onde estabelece-se entre uma espécie predadora e outra espécie denominada presa. exemplo: qualquer animal que devora outros animais.
19. Tipo de relação interespecífica desarmônica onde a espécie “exploradora” se beneficia dos serviços da “explorada”, que é prejudicada. exemplos: humanos e abelhas (apicultura), formigas e pulgões (para obtenção do açúcar excretado).

Down

1. É uma interação intraespecífica harmônica em que há associação anatômica entre indivíduos da mesma espécie, formando uma mesma unidade. exemplos: coral-cérebro e caravela.
2. Tipo de relação mutualística obrigatória, onde as espécies envolvidas necessitam está em associação para sobreviverem. exemplos: cupins e protozoários, bactérias (Rizobium) e leguminosas, líquens e micorriza.
4. São interações dos diversos organismos que constituem uma comunidade biológica.
5. Tipo de relação interespecífica harmônica onde há associação entre indivíduos de espécies diferentes em que um deles, denominado comensal, aproveita os restos do alimento ingerido pelo outro, sem prejudicá-lo. exemplo: tubarão e rêmora.
7. É uma interação intraespecífica harmônica entre indivíduos de uma mesma espécie em que há divisão de atividades, nestes casos, os indivíduos se organizam em castas, ou seja, grupos sociais, especializando-se no desempenho de suas funções. exemplos: abelhas, cupins e formigas.
9. Tipo de relação interespecífica desarmônica onde ocorre disputa entre indivíduos de espécies diferentes por recursos do meio que não existem em quantidade suficiente para todos.
11. Tipo de relação interespecífica harmônica onde há associação entre indivíduos de espécies diferentes em que apenas uma espécie é beneficiada (o inquilino) sem prejuízo para a outra espécie (o hospedeiro). exemplo: fierásfer e pepino-do-mar.
16. Tipo de relação interespecífica desarmônica onde uma das espécies (normalmente a menor) vive sobre (ou dentro) da outra, alimentando-se dela sem, geralmente, matá-la. exemplos: lombriga (no intestino humano), piolho, etc.
18. Relação onde não há prejuízos entre os organismos associados e ao menos uma espécie é beneficiada.

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2. voz que se associa à parte alta de uma canção; modo de cantar em dueto (em desgarrada ou desafio)
3. RELIGIÃO pessoa que sofreu tormentos ou a morte pela defesa da sua religião; pessoa que sofreu tormentos ou a morte pela defesa dos seus ideais, de uma causa, etc.; figurado pessoa que se sacrifica em prol de algo ou alguém; figurado pessoa que sofre muito
5. sumo da uva antes de se completar a fermentação; suco de qualquer fruta que contenha açúcar, quando em fermentação
8. planície fértil, várzea
10. engomar ou passar a ferro; tornar luzidio; polir; dar lustre a; alisar
11. cobrir de juncos; espalhar em grande quantidade sobre; cobrir com profusão(grande quantidade ou abundância; dispêndio excessivo; prodigalidade)
12. que tem muitos ramos, ramoso; denso, espesso
15. verde-mar; esverdeado
16. algas feofíceas, marinhas, do género Sargassum, da família das Fucáceas, que crescem fixas às rochas do litoral ou flutuando nas águas do mar (por vezes formando massas extensas) e que inclui espécies usadas para adubar o solo e também conhecidas por algaço, argaço, bodelha, moliço
18. apto para receber, ter ou experimentar; capaz; que se ofende facilmente, melindroso; Nome de 2 géneros.pessoa que se ofende com muita facilidade
20. relativo a mel; doce|musical.harmonioso; suave
22. diz-se do gado bovino cuja pelugem mostra coloração branco-amarelada, branco-arruivada ou branco-suja; diz-se de uma variedade de centeio; peixe seláquio, voraz, da família dos Espinacídeos, presente nas águas portuguesas, tem cerca de 150 centímetros de comprimento
23. rapaz corpulento e bem-parecido; rapagão
25. nome feminino.falta de sorte; infortúnio; desventura; infelicidade
26. campo de favas
27. nome do verbo reverberar

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1. não cultivado; estéril; que não tem dono conhecido; Nome masculino.terreno inculto; plural bens de pessoa falecida sem deixar descendentes| V. deixar sem cultura(terreno)
4. AGRICULTURA ato de mondar; arranque, ou outro processo de eliminação, das ervas nocivas às sementeiras, podendo ser até química, térmica ou manual
6. deixar de ser ou de existir; desaparecer; acabar; morrer prematura ou violentamente
7. abrir novos sulcos no terreno para desviar as águas das chuvas
9. adjetivo de 2 géneros.que não se pode conhecer; inacessível; Nome masculino.o que é impossível conhecer
12. sinal de alarme; ataque imprevisto, assalto, incursão; anúncio; ameaça; incitamento, estímulo; "... de consciência"remorso; "rebate falso"notícia sem fundamento;"tocar a rebate"anunciar um perigo iminente
13. terreno alagadiço; pântano; ECOLOGIA zona de transição entre ambiente aquático e terrestre, que se mantém total ou parcialmente inundada de forma permanente ou quase permanente, proporcionando condições ecológicas para o desenvolvimento de espécies animais e vegetais próprias
14. 'terreno onde abundam os cardos'
15. indivíduo que vive do seu trabalho; trabalhador rural não especializado;
17. abundante; opíparo; sumptuoso; magnífico
19. pôr(-se) em brasa; tornar(-se) rubro
21. BOTÂNICA amarelecimento das folhas seguido de degenerescência da planta; MEDICINA anemia característica das mulheres jovens, que apresentam uma tonalidade amarelo-esverdeada, devido à falta de ferro
24. multidão; grande número

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3. Tipo de terapia com a utilização de medicamentos que funcionam somente quando iluminados.
4. O som é classificado como onda que necessita de um meio material para se propagar.
9. Células dos olhos sensíveis a comprimentos de ondas que correspondem as cores azul, vermelho e verde.
10. Característica do som que depende das condições do meio em que ele se propaga, como seu estado físico e sua temperatura.
13. Alterações fisiológicas ou anatômicas que podem configurar alguma doença.
14. Um som de alta frequência (ultrassom) é enviado através do corpo e parcialmente refletido pelas estruturas.
15. Ideia de que as espécies eram imutáveis.
17. Répteis terrestres que viveram na Terra entre 230 milhões e 65 milhões de anos atrás e que já foram extintos.
19. São ondas que não necessitam de um meio para se propagar.
23. Faixa de raios que podem causar danos ao organismo, devendo ser empregadas com extrema cautela.
24. Corresponde ao intervalo de todas as frequências das radiações de natureza eletromagnética.
25. É uma fonte de radiação eletromagnética que pode emitir frequências nas regiões infravermelha, visível e ultravioleta. Eles são utilizados como bisturis, cauterizadores e cicatrizantes.
27. Substância onde há fósseis de alguns insetos conservados.
28. O registro fóssil é uma das principais evidências de que a biodiversidade do planeta sofreu modificações e passou por um processo de ...
29. Órgão responsável por captar as ondas sonoras.
30. Radiação correspondente a uma estreita faixa do espectro eletromagnético com ondas estão compreendidas na faixa de comprimentos de ondas que vão de 380 nm a 780 nm.
31. Exame que utiliza diferentes detectores sensíveis a raios gama, raios X e feixes de elétrons podem ser usados para formar uma imagem tridimensional do interior do corpo.

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1. Processo de em que espécies pouco aparentadas vivem sob condições ambientais semelhantes e que selecionam adaptações parecidas para os indivíduos.
2. Sigla de ressonância magnética nuclear.
5. É a radiação eletromagnética com frequências imediatamente inferiores às da luz vermelha.
6. Ideia de os seres vivos não são imutáveis; que sofrem transformações ao longo do tempo.
7. Nome de um dos três pequenos ossos da orelha interna.
8. Os músculos, a pele e os tecidos moles são mais facilmente atravessados pelos raios X do que os ossos.
11. Método que emprega feixe de radiações ionizantes e é capaz de destruir células tumorais.
12. Cor localizada na metade do espectro visível de luz.
16. São restos ou vestígios de seres que viveram em um passado distante e ficaram preservados em diferentes materiais.
18. Onda produzida pela compressão e expansão sucessivas do ar ou de outro meio material.
20. Estruturas semelhantes à primeira vista e adaptadas para as mesmas funções, mas que são anatomicamente diferentes e apresentam origens evolutivas distintas.
21. São as ondas eletromagnéticas com frequências imediatamente superiores à da luz violeta.
22. Estruturas que embora sejam diferentes à primeira vista e responsáveis por funções diversas, são anatomicamente semelhantes.
26. Nome dado aos fósseis de fezes de animais.

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2. giraffe
4. monkey

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1. tiger
3. gorilla

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2. Os anfíbios respiram por onde durante dua fase larval?
5. Os anfíbios respiram por onde durante a fase adulta?

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1. Qual principal tipo de respiração dos Peixes?
3. Os répteis, as aves e os mamíferos, em sua maioria, possuem respiração:
4. Qual tipo de peixe que respiram pela forma "pulmonar", sendo que o pulmão é na verdade a expansão da bexiga natatória.

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8. MÉDIO: Parte do Oriente Médio está situada na Ásia, sendo uma região crucial para a história e a geopolítica mundial (questões relacionadas ao petróleo e religiosa), com forte influência das culturas árabe, persa e turca.
9. Religião monoteísta que surgiu na Península Arábica no século VII, baseada nos ensinamentos do profeta Maomé e no Alcorão. É a religião predominante em muitos países asiáticos, como Indonésia, Paquistão e Bangladesh, influenciando profundamente a cultura e a política da região.
10. Uma das nações mais desenvolvidas da Ásia, com uma rica história e cultura, além de ser uma potência econômica e tecnológica global. Seu território é constituído por um conjunto de ilhas (arquipélago).
11. Área de terra árida com pouca precipitação, onde as condições de vida são hostis para a maioria das plantas e animais. São encontrados, por exemplo, na China e Mongólia.
12. País do Sul da Ásia, atualmente é o país mais populoso do mundo. Tem uma história rica e diversa, com várias religiões e culturas coexistindo.

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1. Uma das religiões mais antigas do mundo, originada no subcontinente indiano, caracterizada por uma vasta gama de práticas, crenças e deuses. Predominante na Índia e Nepal.
2. Cadeia montanhosa que se estende por cinco países asiáticos: Índia, Nepal, Butão, China e Paquistão. É o lar do Monte Everest, a montanha mais alta do mundo.
3. Região vasta e pouco povoada da Rússia, que se estende da parte oriental dos Montes Urais até o Oceano Pacífico. Essa área cobre grande parte do norte da Ásia e é conhecida por seu clima extremo e vastos recursos naturais.
4. Um dos países mais influentes da Ásia e do mundo, com uma economia robusta, cultura rica e significativa influência geopolítica. Muitos produtos são fabricados nesse país e é exportando para todo mundo.
5. ASIÁTICO: Região do continente asiático que compreende vários países situados entre o Oceano Índico e o Oceano Pacífico. Inclui nações como Tailândia, Vietnã, Malásia, Singapura, Indonésia, Filipinas, entre outras.
6. Ventos sazonais que ocorrem principalmente no Sul e Sudeste Asiático, trazendo chuvas intensas durante o verão. Esse fenômeno é importante para a agricultura de países como Índia e Bangladesh, mas também podem causar inundações devastadoras.
7. ÍNDICO: O terceiro maior oceano do mundo, localizado ao sul da Ásia, a oeste da Austrália e a leste da África.

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4. - Pensador que entendia o trabalho como um fenômeno cultural, ético e racional.
6. - Sociedade na qual o trabalho passa a ter novas interpretações e valores, é considerada uma mercadoria vendida em troca de um salário, atividade que dignifica o homem em suas mais diversas profissões.
10. - É o exercício de um conjunto de direitos e deveres civis, políticos e sociais estabelecidos na Constituição de um país, que nos garante o acesso de maneira igual a todos os recursos materiais e imateriais necessários para viver com dignidade e igualdade de condições junto a todos os membros da sociedade.
11. - Este pensador mostra que o trabalho, no capitalismo, deixa de ser livre e criativo e passa a ser explorado pelo capitalista.
12. -Direitos conquistados no século XIX, correspondem a forma de participação no processo político, como o direito de voto (eleger e ser eleito), de ocupar cargos públicos e administrativos no aparelho do Estado, de participar de júri, entre outros.

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1. -Pensador que via o trabalho como uma atividade social essencial que contribui para a ordem, solidariedade e integração dos indivíduos na sociedade.
2. - As atividades eram caracterizadas de diversas maneiras e valorizadas ou diferenciadas entre: labor, que era o trabalho braçal de quem labuta na terra; poiesis, o trabalho manual do artesão e, a práxis, que é a atividade do cidadão que discute, e procura através do debate resolver os problemas da sociedade.
3. - Sociedade que segue a concepção da Igreja Católica, o trabalho é interpretado como uma maldição e deveria acontecer somente na quantidade necessária à sobrevivência, não tendo nenhum valor em si mesmo.
5. - Direitos datados do século XVIII, englobam as liberdades pessoais de expressão e culto religioso, o direito a propriedade, o direito a um tratamento legal justo.
7. -Remonta à sua origem latina: tripalium (três paus) - instrumento utilizado para subjugar os animais e forçar os escravos a aumentar a produção. O tripalium era, pois, um instrumento de tortura, algo semelhante à cruz.
8. - Direitos que resultam das lutas do século XX e procuram garantir, entre outros, o trabalho para todos e a previdência social para indivíduos sem condições de trabalhar, além dos aposentados.
9. - Sociedade nas quais as atividades de produção estão associadas aos ritos e mitos, ao sistema de parentesco, às festas, as artes, enfim a toda vida social, econômica, política e religiosa.

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4. Este bioma ocupava uma área de 1.110.182 Km², e correspondia a 15% do território nacional mas hoje restam apenas 12,5% da floresta que existia originalmente. É constituída principalmente por mata ao longo da costa litorânea que vai do Rio Grande do Norte ao Rio Grande do Sul.
5. é o segundo maior bioma da América do Sul, ocupando uma área de 2.036.448 km2, cerca de 22% do território nacional. Do ponto de vista da diversidade biológica, é reconhecido como a savana mais rica do mundo, abrigando 11.627 espécies de plantas nativas já catalogadas.
6. Também conhecido como Campos do Sul ou Campos Sulinos, ocupa uma área de 176,5 mil Km² (cerca de 2% do território nacional) e é constituído principalmente por vegetação campestre (gramíneas, herbáceas e algumas árvores). ... Em outras áreas encontram-se, ainda, campos de fisionomia semelhantes à savana.

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1. abrange a maior bacia hidrográfica do mundo, bem como a maior floresta tropical. é considerado o conjunto de ecossistemas de maior diversidade do planeta. abriga milhares de espécies de animais e vegetais, entre catalogados e desconhecidos.
2. é um bioma que abrange quase 2% do território brasileiro, com uma área total de cerca de 250 mil km². É conhecido por ser a maior área inundável do planeta e ocupa parte dos estados do Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, além de parte dos territórios da Bolívia e do Paraguai.
3. apresenta clima semiárido, vegetação com pouca folhas e adaptadas para os períodos de secas, além de grande biodiversidade. O nome Caatinga significa, em tupi-guarani, “mata branca”.

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3. É a lenda de um pássaro especial, pois dizem que ele é mágico, quem o encontra pode ter um desejo especial realizado. O Uirapuru é um símbolo de felicidade. Diz a lenda que um jovem guerreiro apaixonou-se pela filha do grande cacique. Por se tratar de um amor proibido não poderia se aproximar dela.
5. Conta a lenda que uma bela índia chamada Naiá apaixonou-se por Jaci (a Lua), que brilhava no céu a iluminar as noites. Nos contos dos pajés e caciques, Jaci de quando em quando descia à Terra para buscar uma índia e transformá-la em estrela do céu para lhe fazer companhia.
6. No Amazonas, o bumba meu boi foi trazido pelos imigrantes do Maranhão, que se mudaram para a região a fim de extrair borracha. No Norte do país, a lenda do bumba meu boi recebeu o nome de boi-bumbá.

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1. É uma figura do folclore brasileiro. Ele é conhecido como protetor das matas e dos animais,seus cabelos são vermelhos, sua principal característica são os pés virados para trás.
2. Uma das mais conhecidas lendas do folclore brasileiro, especialmente depois da personagem ter virado parte do elenco do Sítio do Pica-Pau Amarelo, de Monteiro Lobato. A Cuca é representada por uma velha bruxa, com cabeça de jacaré, que assusta e rouba as crianças travessas que desobedecem aos pais.
4. Esta considerada uma das mais emblemáticas lendas do do folclore brasileiro.O saci, é um menino negro e travesso, que fuma cachimbo e carrega uma carapuça vermelha que lhe concede poderes mágicos.

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2. também chamada de cadeia trófica, pode ser definida como uma sequência linear da transferência de matéria e energia em um ecossistema, na qual é possível observar uma sequência de organismos servindo de alimento para outros.
10. "é o entrelaçamento de várias cadeias alimentares, onde os diversos organismos podem obter energia de diversos níveis tróficos diferentes dentro de várias cadeias existentes nos ecossistemas.
12. "Organismos que realizam decomposição, processo em que esses seres retiram da matéria orgânica morta a energia necessária para sua sobrevivência e devolvem importantes substâncias para o meio. Como exemplo destes organismos podemos citar os fungos e as bactérias. É importante destacar que os estes organismos atuam em todos os seres vivos da cadeia e, por isso, muitas vezes não são representados na cadeia alimentar."
17. "referindo ao número de indivíduos envolvidos em uma cadeia alimentar. Nessa representação gráfica, são indicados quantos indivíduos existem em cada nível trófico. Podem ser direita ou invertida"
19. " é um termo bastante utilizado em Ecologia e diz respeito ao local onde uma determinada espécie vive e desenvolve-se, ou seja, local no ambiente propício para que uma espécie possa alimentar-se e reproduzir-se."
20. seres que podem produzir seu alimento a partir de substancias químicas.
21. "síntese utilizando a luz”, é geralmente definida como o processo pelo qual um organismo consegue obter seu alimento. Esse processo é realizado graças à energia solar, que é capturada e transformada em energia química, e ocorre em tecidos ricos em cloroplastos, sendo um dos tecidos mais ativos o parênquima clorofiliano encontrado nas folhas."
22. "quantidade de matéria orgânica disponível em cada nível trófico. A biomassa é expressa em massa do organismo por unidade de área, por exemplo, kg/m2 ou g/m2.Normalmente, nesses casos, há uma pirâmide com base maior que o ápice. Entretanto, existem casos em que ela se apresenta invertida. É o caso dos ambientes aquáticos, onde os produtores possuem uma vida muito curta, são pequenos e multiplicam-se rapidamente, acumulando, assim, pouca matéria."
23. "Organismos capazes de produzir seu alimento, ou seja, seres autotróficos. Eles são sempre encontrados no início da cadeia trófica e, normalmente, são representados por organismos fotossintetizantes, como as plantas e as algas."
24. fatores físicos e químicos do ambiente , como calor ,temperatura ,chuva, vento, rocha , umidade, luz ETC.
25. primeiro nível de energia de uma cadeia alimentar
27. é um processo pelo qual os organismos obtêm energia para realizar as mais diversas atividades, ocorre nas mitocôndrias, em presença de oxigênio, e é divida em três etapas: a glicólise, o ciclo do ácido cítrico (ou ciclo de Krebs) e a fosforilação oxidativa.
28. consiste na quebra da molécula de água pela energia da luz do Sol. Os elétrons liberados no processo são usados para substituir os elétrons perdidos pela clorofila no fotossistema II e para produzir o oxigênio que respiramos.
30. as Pirâmides ecológicas podem ser classificadas como:
31. como o próprio nome define, são reações que ocorrem apenas na presença de luz e acontecem nas lamelas dos tilacoides do cloroplasto.
32. Embora a respiração celular seja considerada um processo que ocorre na presença de oxigênio, este não é essencial para essa etapa, assim a reação pode ocorrer tanto na presença quanto na ausência desse elemento. Na reação ocorre a degradação da molécula de glicose, com seis carbonos, em duas moléculas contendo três carbonos cada uma, o piruvato. Essa etapa ocorre no citosol das células.
33. captado dor ar pelas folhas com formula de CO2

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1. na natureza é CÍCLICO, pois nos ecossistemas, os elementos químicos que constituem as moléculas que formam os seres vivos circulam entre os diversos níveis tróficos formando um ciclo de nutrientes.
3. "são as representações gráficas da estrutura trófica de um ecossistema. Na base dessas representações, há os produtores, seguidos dos consumidores primários, secundários, terciários e assim sucessivamente"
4. são sinônimo para os seres produtores
5. é o conjunto de condições e recursos que permitem a uma espécie sobreviver no ambiente. Podemos dizer que ele representa o papel ecológico de um indivíduo no ecossistema.
6. "A maior parte da energia que entra em um ecossistema é proveniente da"
7. ciclo das pentoses ou ciclo de Calvin pode ocorrer na ausência e presença de luz e acontece no estroma do cloroplasto. Durante essa fase, a glicose será formada a partir de CO2. Assim, enquanto a fase luminosa fornece energia, na fase escura acontece a fixação do carbono.
8. "transferência de energia sempre se inicia por um produtor e finaliza-se em um decompositor, sendo essa transferência de energia numa mesma direção.
9. seres vivos de um ecossistema, caracterizado por possuírem células. São chamados de:
11. Formula C6H12O6
13. nada mais são do que grupos de organismos que possuem hábitos de alimentação semelhantes e que conseguiram seu alimento pelo mesmo número de passos em uma cadeia alimentar. Todas as plantas, por exemplo, ocupam o mesmo , assim como todos os animais herbívoros e carnívoros.
14. é basicamente a adição de um P (fósforo) ao ADP (Adenosina difosfato), resultando na formação de ATP.
15. "Organismos que necessitam alimentar-se de outros organismos, ou seja, seres heterotróficos."
16. de acordo com Dechoum, é a interação de seres vivos e não vivos com o ambiente e entre si. “É um termo da ecologia que se refere à uma comunidade de organismos, vegetação, animais e até bactérias e outros micro-organismos, e suas relações com os elementos abióticos de onde vivem, ou seja, com a luz do Sol, a água, o solo, a temperatura, o relevo",
18. *decompositores os três níveis tróficos são:
26. "representa a quantidade de energia distribuída em cada nível trófico. Esse tipo, diferentemente dos outros apresentados, não pode ser representado de forma invertida. Ele é sempre direta, pois representa a produtividade energética em cada ecossistema."
29. " é o pigmento responsável por captar a luz e garantir que organismos fotossintetizantes consigam produzir seu alimento por meio do processo da fotossíntese. Assim sendo, ela é essencial para a manutenção do oxigênio disponível no planeta."

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3. 8-Como era chamado o pintor Antônio Francisco Lisboa? Que por meio de seus trabalhos, ajudou para que o estilo barroco, chegasse ao ápice da integração entre arquitetura, talhas e pinturas.
5. 1-Aqui no Brasil, foram localizados centenas de sítios arqueológicos, espalhados por todo o nosso território. Nas paredes das cavernas e locais de abrigo, foram encontradas pinturas feitas com sangues de animais e pigmentos minerais e vegetais. Como eram chamadas essas pinturas?
7. 2-A arte indígena é mais facilmente encontrada em qual região? Vale lembrar, que é nessa região que os indígenas fabricavam objetos de enfeite e de cerâmica.
9. 9-Os artistas da Missão Artística Francesa,buscavam retratar o que? De maneira romântica ao idealizar a figura do indígena e ressaltar o nacionalismo e as paisagens naturais
12. 10-Os artistas da Semana Da Arte Moderna, eram adeptos de qual tipo de estética?

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1. 7-A igreja desempenhou um importante papel de mecenas,na arte colonial. Por isso o barroco, está muito associado a uma religião, qual é essa religião?
2. 12-Artistas da Semana de 22 como, Tarsila do Amaral, Anitta Malfatti e Dia Cavalcanti revindicavam o fim de quais regras da arte?
4. 6-Um tipo de arte,foi desenvolvido aqui no Brasil, especialmente em Minas e no Nordeste, suas principais produções foram: a arquitetura e a escultura sacra. Qual é o nome dado a esse tipo de arte?
6. 5-Um povo que veio para o Brasil, como escravos, também teve grande influência na nossa cultura. Como esse povo é chamado?
8. 11-Qual termo é empregado para designar as manifestações artísticas que, acompanhando as rápidas mudanças no final do século XIX e início do século XX, tentaram traduzir a nova realidade e os novos anseios que eram impostos ao "homem moderno" e a sociedade.
10. 3-Existe uma forma de arquitetura que é uma característica importante dos Tupis. Essa forma de arquitetura era usada para formar aldeias, e abrigava diversas famílias,cerca de 400 pessoas cada uma. Como é chamada essa forma de arquitetura?
11. 4-Após a colonização, o Brasil foi influenciado por diversas nações além da portuguesa. Uma delas teve grande influência na região de Pernambuco, essa nação ficou instalada no nordeste, por quase 25 anos. Como o povo dessa nação é chamado?

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3. Um dos países mais influentes da Ásia e do mundo, com uma economia robusta, cultura rica e significativa influência geopolítica. Muitos produtos são fabricados nesse país e é exportando para todo mundo.
7. Uma das religiões mais antigas do mundo, originada no subcontinente indiano, caracterizada por uma vasta gama de práticas, crenças e deuses. Predominante na Índia e Nepal.
9. Região vasta e pouco povoada da Rússia, que se estende da parte oriental dos Montes Urais até o Oceano Pacífico. Essa área cobre grande parte do norte da Ásia e é conhecida por seu clima extremo e vastos recursos naturais.
10. Parte do Oriente Médio está situada na Ásia, sendo uma região crucial para a história e a geopolítica mundial (questões relacionadas ao petróleo e religiosa), com forte influência das culturas árabe, persa e turca.
11. Ventos sazonais que ocorrem principalmente no Sul e Sudeste Asiático, trazendo chuvas intensas durante o verão. Esse fenômeno é importante para a agricultura de países como Índia e Bangladesh, mas também podem causar inundações devastadoras.
12. Religião monoteísta que surgiu na Península Arábica no século VII, baseada nos ensinamentos do profeta Maomé e no Alcorão. É a religião predominante em muitos países asiáticos, como Indonésia, Paquistão e Bangladesh, influenciando profundamente a cultura e a política da região.

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1. O terceiro maior oceano do mundo, localizado ao sul da Ásia, a oeste da Austrália e a leste da África.
2. Uma das nações mais desenvolvidas da Ásia, com uma rica história e cultura, além de ser uma potência econômica e tecnológica global. Seu território é constituído por um conjunto de ilhas (arquipélago).
4. País do Sul da Ásia, atualmente é o país mais populoso do mundo. Tem uma história rica e diversa, com várias religiões e culturas coexistindo.
5. Cadeia montanhosa que se estende por cinco países asiáticos: Índia, Nepal, Butão, China e Paquistão. É o lar do Monte Everest, a montanha mais alta do mundo.
6. Região do continente asiático que compreende vários países situados entre o Oceano Índico e o Oceano Pacífico. Inclui nações como Tailândia, Vietnã, Malásia, Singapura, Indonésia, Filipinas, entre outras.
8. Área de terra árida com pouca precipitação, onde as condições de vida são hostis para a maioria das plantas e animais. São encontrados, por exemplo, na China e Mongólia.

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7. É o estudo do Universo, de sua origem e de sua organização. A sua tarefa do é determinar qual é a origem e organização do Universo, de maneira científica e racional. A origem desse ramo de estudos está nos filósofos gregos pré-socráticos e na sua busca por entender a natureza de maneira racional.
8. Foi um dos primeiros pensadores a teorizar acerca da importância do conhecimento prático para o entendimento da verdade e do mundo, ou seja, o conhecimento empírico, contribuindo assim para lançar as bases da ciência moderna.
9. Realidade com a qual nos defrontamos em nosso cotidiano básico, acessada por meio de nossa experiência sensível. Essa realidade é ilusória, enganosa e inferior, levando o ser humano ao erro, causado pelas aparências das coisas do mundo, que não correspondem às essências.
10. Método que consiste na multiplicação de perguntas, induzindo o interlocutor na descoberta de suas próprias verdades.

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1. Mundo no qual estariam as essências das coisas, os conceitos, as Ideias fixas e imutáveis que descrevem essencialmente cada ser ou objeto existente.
2. Método que consiste em interrogar o interlocutor com uma série de perguntas até que uma contradição surja invalidando a suposição inicial.
3. Foi a primeira tentativa de se explicar a realidade. Esta era baseada em mitos (narrativas) que criavam, a partir de imagens de deuses, de seres inanimados, animais, etc., a estrutura hierárquica e organizada do mundo.
4. Professores itinerantes que percorriam as cidades ensinando, mediante pagamento, a arte da retórica às pessoas interessadas. A principal finalidade de seus ensinamentos era introduzir o cidadão na vida política. Acreditavam que a verdade é múltipla, relativa e mutável.
5. Um dos maiores nomes da filosofia clássica e autor da célebre frase: “Só sei que nada sei”. Este filósofo inovou, pois ao contrário dos seus antecessores, que discutiam questões relacionadas à natureza, este apreciava analisar questões humanas, seus valores, verdades e fundamentos.
6. Foi um dos mais importantes filósofos da Grécia antiga, elaborando uma teoria metafísica dualista que divide o mundo em duas categorias: o Mundo das Ideias, ou das Formas, e o mundo sensível.

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2. no caso específico das atividades...................., cabe acrescentar a este cenário algumas particularidades que acabam por influir na tomada de decisão.
4. Essa sazonalidade reflete-se em uma acentuada rigidez da produção agropecuária, seja para responder às mudanças nas demandas dos mercados, seja para o produtor organizar seus fluxos ...........................
7. Estas relações entre “oferta oscilante e sazonal x demanda constante” refletem-se nos............... dos produtos, os quais tendem a baixar em momentos de oferta crescente, aumentando novamente em momentos de escassez de oferta.
9. na agricultura despesas................ e realizam-se em períodos diferentes, uma vez que ao longo de vários meses o agricultor deve cobrir os gastos com preparação do solo, plantio, mão-de-obra, serviços, etc., e só depois da colheita é que realizará a receita decorrente da venda de sua produção (BUAINAIM e SOUZA FILHO 2001).
10. Pode-se vislumbrar, preliminarmente, que a utilização de produtos agrícolas para fins de obtenção de.......................... irá gerar, pelo lado da demanda, incrementos, o que, associado à uma oferta inelástica, geralmente condicionada, entre outros fatores, pela disponibilidade de terras para plantio, ocasionará incrementos positivos nos preços das commodities, impulsionando assim os produtores rurais a optarem pela sua produção.

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1. No ambiente organizacional as ............................estão diretamente relacionadas com o rumo decisões do empreendimento.
3. Em virtude inclusive desta amplitude de variáveis envolvidas, torna-se necessário que o ................................dedique um tempo considerável ao processo decisório, pois este é o núcleo e a atividade essencial dos administradores.
5. Devido à dependência que as atividades.......................... têm, tanto do ciclo de vida das plantas e dos animais, quanto do clima e das estações do ano, acaba por existir a concentração da oferta de produtos agrícolas em determinados períodos do ano.
6. Outro elemento que complexifica o processo de tomada de decisão dentro do ambiente agronegocial é o surgimento de novos.................... e finalidades para produtos agrícolas que, historicamente, vinham sendo usados para a alimentação humana e animal.
8. A............... de cadeias produtivas que tenham por base commodities agrícolas envolve uma série de decisões específicas à mesma, o que envolve uma crescente complexidade de elementos envolvidos em algumas delas.

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1. termo que, quando trata sobre órgãos apendiculares, descreve uma área deles mais voltada raiz em relação a descreve área deles mais afastado da raiz em relação a outras áreas, (também utilizados para os segmentos e ramificações de vasos e nervos em relação ao coração e ao sistema nervoso central).
6. termo para descrever estruturas que estejam entre estruturas laterais e mediais.
7. usado para descrever estruturas e faces de estruturas mais voltadas ao plano de delimitação oposto ao caudal plano de delimitação.
8. termo usado para determinado estruturas da cabeça como os lábios.
9. termo usado para descrever a superfície mais afastado do dedo ao lado do eixo funcional que passa entre os dedos III e IV.
11. termo usado para descrever as faces de uma estrutura mais entre o plano lateral e mediano.
16. termo que se refere às faces exteriores das estruturas cavitárias.
18. termo cujo uso é restrita ao bulbo do olho, é utilizada mais às estruturas mais externas
19. termo usado para indicar a posição das estruturas ou regiões mais afastadas da superfície considerada.
20. termo usado para descrever a supericie mais voltada do dedo ao lado do eixo funcional que passa entre os dedos III e IV.

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2. termo cujo uso é restrita ao bulbo do olho, é utilizada mais às estruturas mais externas.
3. termo usado para indicar a posição das estruturas ou regiões mais próximas da superfície considerada
4. termo que, quando trata sobre órgãos apendiculares, descreve uma área deles mais afastado da raiz em relação a descreve área deles mais afastado da raiz em relação a outras áreas, (também utilizados para os segmentos e ramificações de vasos e nervos em relação ao coração e ao sistema nervoso central).
5. empregada para descrever estruturas mais voltada ao plano oposto ao dorsal.
7. usado para descrever estruturas e faces de estruturas mais voltadas ao plano de delimitação oposto ao cranial plano de delimitação.
10. termo para descrever estruturas mais voltadas ao plano lateral.
11. termo para descrever estruturas que estejam entre estruturas dorsais e ventrais.
12. termo usado para determinado estruturas da cabeça como os lábios.
13. termo que se refere às faces interiores das estruturas cavitárias.
14. empregada para descrever estruturas mais voltada ao plano oposto ao ventral.
15. termo empregado para estruturas posicionados ao longo do plano sagital mediano.
17. termo usado somente para estruturas na cabeça mais voltadas para o plano cranial.

Across

2. terrestre
3. rei da selva

Down

1. selvagem
2. amigo do homem

Across

1. Na maioria dos casos, os ovos possuem casca rígida. Alguns peixes condrictes, aves, répteis e invertebrados são exemplos de ovíparos.

Down

2. são aqueles cujo desenvolvimento embrionário ocorre dentro do corpo materno.

Across

3. xxx
4. xxx

Down

1. xxx
2. TUCANO TUBARÃO TUBO

Across

2. alligator

Down

1. buttlerfly

Across

2. gosta de leite

Down

1. do homem

Across

2. gosta de comer rato.

Down

1. rastejante e gosta de comer sapo e rato.

Across

1. BAT
4. EGG
5. OCTOPUS
6. BOA CONSTRICTOR
7. WOLF

Down

2. AFRICAN LION
3. SHEEP
8. FISH

Across

1. É uma forma de elevar-se procurando transpor maior distância ou maior altura. Realizamos esses movimentos quando procuramos transpor certa distância, semelhantes aos que eventualmente damos em dias de chuva, por exemplo, para transpor uma enxurrada, ou quando tentamos alcançar um galho de uma árvore quando procuramos atingir maior altura.
7. Surgimento da educação física.
8. É onde ocorre a maioria das provas do atletismo. Tem um formato padronizado, sendo composta por duas retas e duas curvas que formam um percurso de 400m. Normalmente possuem oito raias, que são os caminhos por onde os atletas correm.

Down

2. São exercícios orientados e realizados com todas as partes do corpo (cabeça – pescoço, tronco e membros), para adquirir, aumentar, ou melhorar a flexibilidade, preparando o corpo para qualquer atividade, seja física ou do dia a dia. Até mesmo quem não pratica exercícios físicos é importante a sua prática.
3. São atividades realizadas para aumentar a temperatura do corpo, preparando-o, junto com o alongamento para qualquer exercício desportivo, seja nas aulas de Educação Física, nos treinos esportivos, ou qualquer outra atividade que vai exigir do corpo uma maior movimentação. São sempre dinâmicos (em movimentos).
4. é um conjunto de esportes constituído por três modalidades: corridas, lançamentos e saltos. É a forma organizada mais antiga de competição. Surgiu nos Jogos Antigos da Grécia.
5. É um movimento que realizamos quando queremos atirar pedras, ou qualquer objeto. Deve ter sido uma das primeiras formas de que os homens primitivos se utilizaram para caçar ou se defender dos animais. Com o passar do passou a ser praticado como diversão e no esporte é usado o dardo (lança), o disco e o martelo nas provas.
6. É uma das formas mais primitivas de exercício e possivelmente surgiu da necessidade dos homens primitivos de andar mais depressa para fugir de alguns perigos ou perseguir a caça. A sua prática regular aumenta a capacidade respiratória, melhora a circulação sanguínea e aumenta a força muscular.

Across

5. Informa de modo detalhado sobre um fato atual de interesse do leitor, expõe as causas e diferentes versões de um acontecimento. Acresce diversas opiniões sobre determinado fatos. usa a linguagem comum e objetiva, apresenta a estrutura: título, subtítulo ou título auxiliar, resumo da matéria ou lead, corpo da matéria e ideia-síntese.
7. é um gênero literário, escrito em prosa, que aborda a vida de vários personagens ao longo da história, mesmo tendo um protagonista. A narrativa é longa. Apresenta vários conflitos, o tempo e o espaço são diversificados.
8. Informa fatos atuais e relevantes para sociedade de forma objetiva, responde às perguntas: Quem? O quê? Quando? Onde? Como? Por quê? Estrutura-se em título, subtítulo ou título auxiliar, lead e corpo da matéria. A base textual é a narrativa, usa períodos curtos e na ordem direta. Verbos predominam no pretérito. Não deve apresentar opiniões sobre os fatos narrados.

Down

1. Narra uma experiência vivida, pertence à ordem do relatar, a base da tipologia é narrativa, usa o pretérito perfeito do indicativo ou o presente histórico, a linguagem é comum, uso da 1ª pessoa do discurso.
2. A narrativa é alegórica e transmite uma lição de moral, utiliza animais como protagonistas, gira em torno de atitudes humanas e volta-se para o cotidiano, pode se organizar em versos ou prosa, usa a linguagem comum ou coloquial, há diálogos entre as personagens.
3. é um gênero literário curto, apresenta um só conflito, contém número limitado de personagens, faz uso de tempo e espaço limitados, emprega os discursos direto, indireto, indireto livre e monólogo; constitui-se de apresentação, complicação, clímax e desfecho.
4. Consiste numa produção breve sobre um fato do cotidiano, envolve fatos da realidade, pretende refletir e/ou divertir, possui estrutura livre, utiliza o narrador em 1ª ou 3ª pessoa do discurso, pode ser literária ou não literária.
6. é um gênero textual escrito em versos e pode conter rimas ou não.

Across

2. WOLF
3. FISH
4. BAT
6. BOACONSTRICTOR
8. EGG

Down

1. AFRICANLION
5. OCTOPLUS
7. SHEEP

Across

5. Estabeleceu as diretrizes para a reorganização política e econômica da Europa, além das punições aos países derrotados. A Alemanha foi duramente penalizada, pois foi considerada a principal responsável pela Grande Guerra.
8. Em 1892, a Itália aderiu à aliança entre o Império Austro-Húngaro e a Alemanha, também conhecido como Impérios Centrais ou Tríplice Aliança, ao qual o Império Turco-Otomano se uniu no final de 1914.
11. Fortaleceu os Aliados e foi decisiva para a definição do conflito. Assim, configurou-se a terceira e última fase da Grande Guerra, caracterizada por novas movimentações de tropas e pelas batalhas finais.
13. Após sua unificação em 1871, passou por um grande desenvolvimento industrial, aumentou sua produção de armamentos e investiu nas indústrias químicas, exercendo forte concorrência com os produtos ingleses no mercado europeu.
14. Foi a mais destrutiva das que já haviam ocorrido no mundo e provocou uma grande transformação no cenário político mundial.
16. Ideia de unir os povos germânicos em um poderoso e extenso Império Alemão. Clubes patrióticos proliferavam, assim como organizações militaristas.
18. Eram valas escavadas no chão, com cerca de dois metros de profundidade e vários quilômetros de extensão. Nelas, os soldados ficaram sujeitos à fome, ao frio e ao medo constante da morte por bombardeios, granadas, tiros e doenças.
19. Aspiravam criar a Grande Sérvia, por meio da união dos povos eslavos que estavam sob o domínio turco e austro-húngaro.

Down

1. Foi caracterizada pela movimentação ofensiva das tropas alemãs pela Frente Ocidental, com o objetivo de tomar Paris, enfrentando a resistência francesa entre os meses de agosto e novembro de 1914.
2. Foi resultado do desenvolvimento tecnológico e do progresso industrial, que possibilitaram novas invenções, como o telefone, o automóvel e o avião, os quais causaram grande impacto no cotidiano das pessoas que viviam nas cidades.
3. Tinha estreitas relações econômicas e políticas com os EUA, participou do conflito enviando aos Aliados na Europa médicos, enfermeiros e aviadores, além de disponibilizar navios de guerra para auxiliar na patrulha do oceano Atlântico.
4. As potências europeias fizeram (...) de caráter militar, político e econômico para tentar assegurar suas defesas e conquistar vantagens diante do conflito iminente.
6. Ficaram responsáveis principalmente pela produção agrícola e pela criação de animais. Muitas das que viviam nas cidades, por sua vez, foram trabalhar no setor dos transportes, dirigindo ônibus e caminhões, e também nas indústrias em geral, entre elas a bélica.
7. Foi marcada pelo estabelecimento das tropas nas trincheiras, tornando as batalhas mais estáticas.
9. Membro da organização pan-eslavista Jovem Bósnia, assassinou a tiros Francisco Ferdinando, herdeiro do trono austro- -húngaro, e sua esposa, Sofia de Hohenberg.
10. Configurou-se a (...) em que as potências realizaram intensa corrida armamentista.
12. Defendido e liderado pelo Império Russo, que se considerava líder e guia natural dos povos eslavos do Sul (iugoslavos).
15. acordo que suspende uma guerra.
17. Ganharam blindagem de aço e motores de turbinas, tornando-se maiores e mais velozes, aumentando seu poder bélico.
18. Entente Aliança formada pela França, Rússia e Inglaterra, em 1907. O Brasil e os EUA fizeram parte nos momentos finais da guerra. Também foram integrantes Japão e a Itália.

Across

3. Eram valas escavadas no chão, com cerca de dois metros de profundidade e vários quilômetros de extensão. Nelas, os soldados ficaram sujeitos à fome, ao frio e ao medo constante da morte por bombardeios, granadas, tiros e doenças.
4. Ideia de unir os povos germânicos em um poderoso e extenso Império Alemão. Clubes patrióticos proliferavam, assim como organizações militaristas.
6. Ficaram responsáveis principalmente pela produção agrícola e pela criação de animais. Muitas das que viviam nas cidades, por sua vez, foram trabalhar no setor dos transportes, dirigindo ônibus e caminhões, e também nas indústrias em geral, entre elas a bélica.
7. Ganharam blindagem de aço e motores de turbinas, tornando-se maiores e mais velozes, aumentando seu poder bélico.
10. Estabeleceu as diretrizes para a reorganização política e econômica da Europa, além das punições aos países derrotados. A Alemanha foi duramente penalizada, pois foi considerada a principal responsável pela Grande Guerra.
11. Entente Aliança formada pela França, Rússia e Inglaterra, em 1907. O Brasil e os EUA fizeram parte nos momentos finais da guerra. Também foram integrantes Japão e a Itália.
13. Foi a mais destrutiva das que já haviam ocorrido no mundo e provocou uma grande transformação no cenário político mundial.
14. Foi resultado do desenvolvimento tecnológico e do progresso industrial, que possibilitaram novas invenções, como o telefone, o automóvel e o avião, os quais causaram grande impacto no cotidiano das pessoas que viviam nas cidades.
15. Tinha estreitas relações econômicas e políticas com os EUA, participou do conflito enviando aos Aliados na Europa médicos, enfermeiros e aviadores, além de disponibilizar navios de guerra para auxiliar na patrulha do oceano Atlântico.
18. acordo que suspende uma guerra.
19. Defendido e liderado pelo Império Russo, que se considerava líder e guia natural dos povos eslavos do Sul (iugoslavos).
20. Foi marcada pelo estabelecimento das tropas nas trincheiras, tornando as batalhas mais estáticas.

Down

1. Fortaleceu os Aliados e foi decisiva para a definição do conflito. Assim, configurou-se a terceira e última fase da Grande Guerra, caracterizada por novas movimentações de tropas e pelas batalhas finais.
2. Após sua unificação em 1871, passou por um grande desenvolvimento industrial, aumentou sua produção de armamentos e investiu nas indústrias químicas, exercendo forte concorrência com os produtos ingleses no mercado europeu.
5. Membro da organização pan-eslavista Jovem Bósnia, assassinou a tiros Francisco Ferdinando, herdeiro do trono austro- -húngaro, e sua esposa, Sofia de Hohenberg.
8. Foi caracterizada pela movimentação ofensiva das tropas alemãs pela Frente Ocidental, com o objetivo de tomar Paris, enfrentando a resistência francesa entre os meses de agosto e novembro de 1914.
9. Configurou-se a (...) em que as potências realizaram intensa corrida armamentista.
12. Em 1892, a Itália aderiu à aliança entre o Império Austro-Húngaro e a Alemanha, também conhecido como Impérios Centrais ou Tríplice Aliança, ao qual o Império Turco-Otomano se uniu no final de 1914.
16. As potências europeias fizeram (...) de caráter militar, político e econômico para tentar assegurar suas defesas e conquistar vantagens diante do conflito iminente.
17. Aspiravam criar a Grande Sérvia, por meio da união dos povos eslavos que estavam sob o domínio turco e austro-húngaro.

Across

3. conhecida como relógio de areia. Instrumento constituído de dois compartimentos de vidro usado para medir o tempo mediante a duração que leva a passagem de uma areia finíssima de um compartimento a outro. Acredita-se que a ampulheta foi inventada na Europa, no final do século VIII a. C., por um monge francês chamado Luipraud.
6. Não é algo concreto, material ou manipulável. Idealizamos o tempo com base na observação das mudanças na natureza; a alternância entre o dia e a noite, as estações do ano, o ciclo de vida das plantas e dos animais etc.
7. Nós utilizamos o calendário Cristão, também conhecido como __________ que utiliza como marco a contagem dos anos, o nascimento de Jesus Cristo.
9. As pessoas que viviam da agricultura, contava o tempo de acordo com as estações do ano (primavera, verão, outono e inverno). Essa contagem é chamada de_______________ porque as estações se repetem regularmente e eram consideradas tempos sagrados, pois os homens dependiam delas para obter seu alimento por meio da agricultura.

Down

1. Acredita-se que a primeira forma de noção de “marcação” do tempo do dia que ser humano realizou estava relacionada com a posição da sombra das coisas durante o dia. A sombra projetada de um objeto no chão. É o mais antigo dos relógios, já que, desde os primórdios, o homem se deu conta de que o nascer do Sol é um fenômeno que se repete a intervalos de tempo regulares
2. Os cristãos, baseiam-se por ele, adotam no ano de nascimento de Cristo Esse acontecimento marca o primeiro ano.
4. conhecido como relógio de água, consiste de dois recipientes, o superior, contendo o líquido, por um orifício passa a água, já o inferior vazio recebe água. A medição dos intervalos de tempo era feita por graduações nas paredes do recipiente. As primeiras clepsidras do Egito Antigo datam da época de 1600 a. C, e sua precisão era da ordem de 5 a 10 minutos.
5. Desde os tempos mais antigos os primeiros grupos humanos percebiam a passagem do tempo observando a.
8. Ainda hoje os homens contam o tempo de diferentes maneiras, de acordo com as suas crenças. Os mulçumanos por exemplo. Utilizam o calendário islâmico conhecido como:

Across

2. Também conhecido como savana brasileira, é o segundo maior bioma do Brasil e da América do Sul. Caracteriza-se por grandes biodiversidade e potencial aquífero.As árvores dessa formação vegetal apresentam, geralmente, troncos grossos e tortuosos. O clima que abrange a área do bioma é tropical sazonal, com duas estações bem-definidas.
4. É um bioma exclusivamente brasileiro; esse bioma é afetado por secas extremas e períodos de estiagem, característicos do clima semiárido.
7. é o menor bioma brasileiro e a maior planície de inundação do mundo com 250 mil km² de extensão.Dessa maneira, na época das chuvas, ou seja, no verão, essa formação vegetal fica praticamente intransitável por terra. Enquanto no período da seca, no inverno, os rios secam e sobra o barro, daí seu nome.
8. Também chamados de Pampas (termo de origem indígena que significa “região plana”);Típicos de regiões de clima subtropical e com chuvas regulares, é a vegetação típica do Sul do Brasil e de regiões da Argentina e Uruguai.
9. formações vegetais que se estabelecem sobre solos arenosos na região da planície costeira. Esses ecossistemas são determinados fisicamente pelo solo arenoso e pela influência do mar e estão distribuídos ao longo do litoral brasileiro e por várias partes do mundo.

Down

1. É considerada a maior floresta tropical do mundo e concentra enorme biodiversidade.Localiza-se no norte da América do Sul, abrange os estados do Amazonas, Acre, Amapá, Rondônia, Pará e Roraima, além de menores proporções nos países: Peru, Colômbia, Venezuela, Equador, Bolívia, Guiana, Suriname e Guiana Francesa.
3. É uma floresta subtropical e pode ser encontrada na região Sul do Brasil (estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul). Esta formação florestal é típica de uma região de clima subtropical
5. Atualmente, a vegetação corresponde a apenas 7% da mata original, com árvores de médio e grande porte, constituindo uma floresta densa e fechada.Uma das espécies mais conhecidas de animais dessa formação vegetal é, sem dúvidas, o mico-leão-dourado, espécie hoje considerada símbolo desse bioma.
6. são um ecossistema localizado em regiões litorâneas, com um ambiente formado por uma água salobra, resultante do encontro da água doce com a do mar, o que torna esse lugar um espaço sensível ao equilíbrio entre esses dois cursos d'água.

Across

2. são aqueles cujo desenvolvimento embrionário ocorre dentro do corpo materno.

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1. penha moreno, calvo, olhos castanho
3. Na maioria dos casos, os ovos possuem casca rígida. Alguns peixes condrictes, aves, répteis e invertebrados são exemplos de ovíparos.

Across

4. O movimento e reciclagem constante de nutrientes na comunidade, crucial para o equilíbrio ecológico.
7. A inversão térmica refere-se a uma situação atmosférica em que a temperatura aumenta com a altitude, ao contrário do padrão normal onde a temperatura diminui com a altitude. Isso pode levar à retenção de poluentes na atmosfera, impedindo sua dispersão e aumentando a concentração de substâncias nocivas próximas à superfície.
12. São as primeiras plantas ou organismos a colonizar uma área recém-afetada, iniciando o processo de sucessão.
13. É um processo em que corpos d'água, como lagos e rios, recebem excesso de nutrientes. Isso pode ocorrer devido a atividades humanas, como o escoamento de fertilizantes agrícolas ou dejetos animais. O aumento excessivo de nutrientes pode levar a um crescimento descontrolado de algas, causando problemas ambientais, como a diminuição do oxigênio na água.
14. É a remoção ou degradação de extensas áreas de floresta. Pode ter impactos significativos nos ciclos biogeoquímicos, alterando a composição atmosférica, reduzindo a biodiversidade e afetando os processos naturais de absorção de carbono.
15. Consiste na contaminação de corpos d'água, como rios, lagos e oceanos, por substâncias químicas, resíduos industriais, esgoto doméstico, entre outros. Pode afetar a vida aquática e comprometer a qualidade da água para consumo humano.

Down

1. Resulta do despejo de água aquecida em corpos d'água, muitas vezes proveniente de processos industriais. O aumento da temperatura pode prejudicar a fauna e flora aquáticas, alterando ecossistemas e reduzindo a solubilidade do oxigênio na água.
2. Ocorre em uma área onde não há solo, como após a formação de uma nova ilha vulcânica.
3. É a introdução de substâncias poluentes na atmosfera, resultando em alterações prejudiciais para o ambiente e a saúde humana. Exemplos incluem emissões de veículos, indústrias e queima de combustíveis fósseis.
5. Eventos como incêndios, inundações ou atividades humanas que interrompem a comunidade existente, desencadeando a sucessão.
6. Refere-se à presença excessiva de ruídos em um ambiente, muitas vezes causada por atividades humanas como tráfego, indústrias, ou eventos barulhentos. Pode ter efeitos negativos na saúde auditiva, no sono e no bem-estar geral.
8. A comunidade estável que se estabelece após a sucessão ecológica atingir seu ponto máximo de maturidade.
9. Começa em uma área onde o solo está presente, mas a comunidade foi perturbada de alguma forma, como após incêndios florestais ou agricultura abandonada.
10. Refere-se ao estágio final e estável da sucessão ecológica, onde a comunidade atingiu equilíbrio com o ambiente.
11. Refere-se à introdução prejudicial, indesejada ou nociva de substâncias ou agentes poluentes no ambiente, causando alterações adversas. Essas substâncias podem ser de origem: química, física ou biológica, e o impacto pode ser sentido na atmosfera, na água, no solo e até mesmo no nível sonoro.

Across

2. Foi resultado do desenvolvimento tecnológico e do progresso industrial, que possibilitaram novas invenções, como o telefone, o automóvel e o avião, os quais causaram grande impacto no cotidiano das pessoas que viviam nas cidades.
4. Membro da organização pan-eslavista Jovem Bósnia, assassinou a tiros Francisco Ferdinando, herdeiro do trono austro- -húngaro, e sua esposa, Sofia de Hohenberg.
7. Foi a mais destrutiva das que já haviam ocorrido no mundo e provocou uma grande transformação no cenário político mundial.
11. Após sua unificação em 1871, passou por um grande desenvolvimento industrial, aumentou sua produção de armamentos e investiu nas indústrias químicas, exercendo forte concorrência com os produtos ingleses no mercado europeu.
12. Ficaram responsáveis principalmente pela produção agrícola e pela criação de animais. Muitas das que viviam nas cidades, por sua vez, foram trabalhar no setor dos transportes, dirigindo ônibus e caminhões, e também nas indústrias em geral, entre elas a bélica.
14. Defendido e liderado pelo Império Russo, que se considerava líder e guia natural dos povos eslavos do Sul (iugoslavos).
16. Tinha estreitas relações econômicas e políticas com os EUA, participou do conflito enviando aos Aliados na Europa médicos, enfermeiros e aviadores, além de disponibilizar navios de guerra para auxiliar na patrulha do oceano Atlântico.
18. Fortaleceu os Aliados e foi decisiva para a definição do conflito. Assim, configurou-se a terceira e última fase da Grande Guerra, caracterizada por novas movimentações de tropas e pelas batalhas finais.
20. Eram valas escavadas no chão, com cerca de dois metros de profundidade e vários quilômetros de extensão. Nelas, os soldados ficaram sujeitos à fome, ao frio e ao medo constante da morte por bombardeios, granadas, tiros e doenças.

Down

1. Aspiravam criar a Grande Sérvia, por meio da união dos povos eslavos que estavam sob o domínio turco e austro-húngaro.
3. Estabeleceu as diretrizes para a reorganização política e econômica da Europa, além das punições aos países derrotados. A Alemanha foi duramente penalizada, pois foi considerada a principal responsável pela Grande Guerra.
5. Em 1892, a Itália aderiu à aliança entre o Império Austro-Húngaro e a Alemanha, também conhecido como Impérios Centrais ou Tríplice Aliança, ao qual o Império Turco-Otomano se uniu no final de 1914.
6. Entente Aliança formada pela França, Rússia e Inglaterra, em 1907. O Brasil e os EUA fizeram parte nos momentos finais da guerra. Também foram integrantes Japão e a Itália.
8. Acordo que suspende uma guerra.
9. Foi caracterizada pela movimentação ofensiva das tropas alemãs pela Frente Ocidental, com o objetivo de tomar Paris, enfrentando a resistência francesa entre os meses de agosto e novembro de 1914.
10. Ideia de unir os povos germânicos em um poderoso e extenso Império Alemão. Clubes patrióticos proliferavam, assim como organizações militaristas.
13. Foi marcada pelo estabelecimento das tropas nas trincheiras, tornando as batalhas mais estáticas.
15. As potências europeias fizeram (...) de caráter militar, político e econômico para tentar assegurar suas defesas e conquistar vantagens diante do conflito iminente.
17. Configurou-se a (...) em que as potências realizaram intensa corrida armamentista.
19. Ganharam blindagem de aço e motores de turbinas, tornando-se maiores e mais velozes, aumentando seu poder bélico.

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5. Conjunto de seres vivos que existem no planeta Terra ou em determinada região.
6. A matriz elétrica se refere ao conjunto de fontes utilizadas para a geração de energia elétrica em um determinado local. No brasil a principal fonte de energia da matriz elétrica são as...
7. Metodologia que avalia a pressão que exercemos sobre os recursos naturais através do nosso estilo de vida
11. São as espécies exóticas que prejudicam as demais espécies no local onde foram inseridas.
13. Técnica que utiliza diferentes espécies de seres vivos para inserir nutrientes essenciais em uma área degradada, para que espécies vegetais, animais, fungos e microrganismos diversos possam se estabelecer
15. Área de estudos que busca ações de conservação da biodiversidade, prevenindo a extinção de muitas espécies
16. Conjunto de ações e programas estabelecidos pelos governos para assegurar os direitos e o bem estar da população
19. Energia obtida a partir da força do vento.
22. Estágio final da sucessão ecológica, onde árvores de grande porte e fauna se estabelecem
24. É a energia proveniente da luz e do calor do sol, sendo uma fonte alternativa e sustentável que pode ser utilizada tanto para geração de eletricidade quanto para aquecimento de água.

Down

1. Tem a função de assegurar a proteção de diferentes populações, habitats e ecossistemas do território nacional, preservando a biodiversidade
2. Ocorre quando seres humanos exploram organismos de diferentes espécies silvestres para seu consumo em quantidades maiores do que a capacidade que essas espécies tem de se reproduzir
3. Tipo de unidade de conservação que o ser humano pode se estabelecer usando seus recursos de maneira sustentável
4. Processo em que bactérias e outros organismos, como plantas, são utilizados para retirar substâncias tóxicas ou contaminantes que estejam no ambiente
8. Restauração natural de um ambiente degradado. Ocorre por meio de eventos lentos e gradativos até que os seres vivos se estabeleçam e uma nova vegetação se forma progressivamente
9. Sugere que os recursos naturais sejam utilizados com responsabilidade, respeitando todos os seres vivos e seus hábitats, garantindo sua oferta para outros seres vivos e para futuras gerações
10. É o lugar onde cada ser vivo vive. Quando ocorre alteração nesse local por poluição, desmatamento, agricultura, pecuária, extração de recursos naturais, as espécies sofrem impactos imediatamente
12. Ciência que estuda a interação entre os seres vivos e as interações deles com o ambiente
14. São espécies que se desenvolvem naturalmente em locais aos quais estão adaptadas e que apresentam os recursos necessários para sua sobrevivência
17. Tipo de unidade de conservação que não pode ser habitada por seres humanos e onde se permite pesquisas cientificas, turismo ecológico e educação ambiental
18. Acordos estabelecidos entre países de todo o mundo para resolver problemas ambientais globais que interferem na vida de todos os seres humanos. Exemplo: Redução da emissão de CO2
20. Consiste na paralisação temporária da pesca para preservação das espécies respeitando seu período reprodutivo
21. Vegetação que protege as nascentes dos rios, córregos e margens contra assoreamento e erosão
23. Espécies que estão em um hábitat que não é seu, mas nele encontram boas condições para se desenvolver e se reproduzir

Across

5. Trabalho onde o pesquisador publica resultados de pesquisas em periódicos.
15. Esse tipo de abordagem de pesquisa utiliza o método indutivo e o processo é foco principal.
17. É o estudo do método, do caminho para alcançar determinado objetivo, o que implica uma concepção da realidade ou do fragmento de realidade escolhido como objeto de estudo.
18. O problema pode ser formulado como _________, porque facilita sua identificação por parte de quem consulta o projeto ou relatório de pesquisa
20. Podem ser teses, dissertações, monografias e se referem a academia de ensino superior.
22. É o produto final de uma pesquisa, geralmente eles podem ser expressos tabelas e gráficos.
23. Conjunto de trabalhos utilizados para construção da monografia, artigo, tese etc. Geralmente vem no final do texto.
24. É todo material de outra autoria publicado no seu trabalho como se fosse seu.
25. São as palavras representativas do conteúdo do documento, escolhida, preferentemente, em vocabulário controlado.
28. Esse tipo de procedimento técnico a partir de material já publicado.
29. Esse tipo de pesquisa envolve técnicas padronizadas de coleta de dados, está focada em características e números.
30. Tipo de pesquisa que serve principalmente para apoiar o estudo da arte, e é feita com material já publicado.

Down

1. Esse tipo de pesquisa explica o porquê das coisas, visando identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos.
2. Tipo de citação que não se recomenda usar, mas caso seja preciso deve-se usar o termo apud.
3. É o elemento que resume e apresenta a ideia central do trabalho acadêmico e tem relação com a pergunta de investigação
4. Parte do trabalho, que fica na introdução e que explica os motivos para a escrita do trabalho.
6. É um tipo de pesquisa que utiliza fontes primárias, isto é, dados e informações que ainda não foram tratados científica ou analiticamente.
7. Esse tipo de abordagem de pesquisa traduz em números, opiniões e informações para classificá-los e organizá-los.
8. Esse tipo de pesquisa busca testar hipóteses por meio da seleção de variáveis dependentes e independentes.
9. Órgão que avalia e autoriza a pesquisa com seres humanos ou animais.
10. Nesse tipo de documento deve ser feita a apresentação objetiva e concisa das da obra.
11. Consiste na distribuição das diversas etapas da pesquisa por um espaço de tempo.
12. A recomendação é que se escreva um para cada pergunta norteadora com verbo no infinitivo.
13. Assunto geral que precisa de recorte temático.
14. É o detalhamento do objetivo geral.
16. Destina-se a previsão de recursos humanos, materiais e financeiros para o desenvolvimento do projeto.
19. Esse tipo de pesquisa também é chamado de estudo de campo, é um tipo de pesquisa que coleta os dados investigando o objeto de estudo no seu meio.
21. Esse tipo de pesquisa visa proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explicito e aprofundado ou a construir hipóteses.
26. De acordo com Gil (2010), toda pesquisa se inicia com algum tipo de _______________e tem relação com o tema.
27. Pode ser dividida em direta ou indireta.

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2. Configurou-se a (...) em que as potências realizaram intensa corrida armamentista.
4. Ficaram responsáveis principalmente pela produção agrícola e pela criação de animais. Muitas das que viviam nas cidades, por sua vez, foram trabalhar no setor dos transportes, dirigindo ônibus e caminhões, e também nas indústrias em geral, entre elas a bélica.
5. Tinha estreitas relações econômicas e políticas com os EUA, participou do conflito enviando aos Aliados na Europa médicos, enfermeiros e aviadores, além de disponibilizar navios de guerra para auxiliar na patrulha do oceano Atlântico.
6. Foi resultado do desenvolvimento tecnológico e do progresso industrial, que possibilitaram novas invenções, como o telefone, o automóvel e o avião, os quais causaram grande impacto no cotidiano das pessoas que viviam nas cidades.
9. Foi caracterizada pela movimentação ofensiva das tropas alemãs pela Frente Ocidental, com o objetivo de tomar Paris, enfrentando a resistência francesa entre os meses de agosto e novembro de 1914.
11. Foi a mais destrutiva das que já haviam ocorrido no mundo e provocou uma grande transformação no cenário político mundial.
12. Defendido e liderado pelo Império Russo, que se considerava líder e guia natural dos povos eslavos do Sul (iugoslavos).
13. Ganharam blindagem de aço e motores de turbinas, tornando-se maiores e mais velozes, aumentando seu poder bélico.
14. Entente Aliança formada pela França, Rússia e Inglaterra, em 1907. O Brasil e os EUA fizeram parte nos momentos finais da guerra. Também foram integrantes Japão e a Itália.
15. Após sua unificação em 1871, passou por um grande desenvolvimento industrial, aumentou sua produção de armamentos e investiu nas indústrias químicas, exercendo forte concorrência com os produtos ingleses no mercado europeu.
16. Eram valas escavadas no chão, com cerca de dois metros de profundidade e vários quilômetros de extensão. Nelas, os soldados ficaram sujeitos à fome, ao frio e ao medo constante da morte por bombardeios, granadas, tiros e doenças.
17. As potências europeias fizeram (...) de caráter militar, político e econômico para tentar assegurar suas defesas e conquistar vantagens diante do conflito iminente.
19. Aspiravam criar a Grande Sérvia, por meio da união dos povos eslavos que estavam sob o domínio turco e austro-húngaro.

Down

1. Ideia de unir os povos germânicos em um poderoso e extenso Império Alemão. Clubes patrióticos proliferavam, assim como organizações militaristas.
3. Estabeleceu as diretrizes para a reorganização política e econômica da Europa, além das punições aos países derrotados. A Alemanha foi duramente penalizada, pois foi considerada a principal responsável pela Grande Guerra.
7. Fortaleceu os Aliados e foi decisiva para a definição do conflito. Assim, configurou-se a terceira e última fase da Grande Guerra, caracterizada por novas movimentações de tropas e pelas batalhas finais.
8. Foi marcada pelo estabelecimento das tropas nas trincheiras, tornando as batalhas mais estáticas.
10. Membro da organização pan-eslavista Jovem Bósnia, assassinou a tiros Francisco Ferdinando, herdeiro do trono austro- -húngaro, e sua esposa, Sofia de Hohenberg.
11. Em 1892, a Itália aderiu à aliança entre o Império Austro-Húngaro e a Alemanha, também conhecido como Impérios Centrais ou Tríplice Aliança, ao qual o Império Turco-Otomano se uniu no final de 1914.
18. Acordo que suspende uma guerra.

Across

3. é uma doença infecciosa febril aguda, não contagiosa, causada por um arbovírus do gênero Flavivirus, família Flaviviridade.
6. sistema de transporte sobre trilhos que atravessa certa extensão territorial e por onde circulam trens que conduzem passageiros e/ou os mais diversos produtos; estrada de ferro, linha férrea.
10. foi um conflito armado ocorrido de outubro de 1912 a agosto de 1916, que teve como partes beligerantes posseiros e pequenos proprietários de terras contra os governos dos estados de Santa Catarina e Paraná, além do Governo Federal brasileiro.
11. foi um militar brasileiro da Marinha de Guerra do Brasil, líder da Revolta da Chibata.
14. foi um médico, bacteriologista, epidemiologista e sanitarista brasileiro.
15. Figura carismática, adquiriu uma dimensão messiânica ao liderar o arraial de Canudos, um pequeno vilarejo no sertão da Bahia, que atraiu milhares de sertanejos, entre camponeses, indígenas e escravos recém-libertos, e que foi destruído pelo Exército da República na chamada Guerra de Canudos em 1896.
17. é a diferença econômica que existe entre determinados grupos de pessoas dentro de uma mesma sociedade. Isto se torna um problema para uma região ou país quando as distância entre as rendas são muito grandes dando origem a fortes disparidades.
19. posto da hierarquia da Marinha, entre grumete e cabo.
21. foi um motim popular ocorrido entre 10 e 16 de novembro de 1904 na cidade do Rio de Janeiro, então capital do Brasil.

Down

1. conselheiro do Império, presidente da província de São Paulo, presidente do estado de São Paulo, ministro da fazenda e quinto presidente do Brasil.
2. vara flexível e longa us. para fustigar animais ou castigar pessoas (escravos, marinheiros).
4. período da história brasileira mais conhecido pelos historiadores como Primeira República, estendeu-se de 1889 a 1930.
5. no estudo das moléstias tropicais e da medicina experimental no Brasil, fundou em 1900 o Instituto Soroterápico Federal no bairro de Manguinhos, no Rio de Janeiro, transformado em Instituto Oswaldo Cruz, hoje a Fundação Oswaldo Cruz, respeitada internacionalmente.
7. foi um conflito armado que envolveu o Exército Brasileiro e membros da comunidade sócio-religiosa liderada por Antônio Conselheiro, em Canudos, no interior do estado da Bahia.
8. aquele que habita o sertão.
9. doença contagiosa aguda (oficialmente declarada extinta do planeta na década de 1970), de origem viral, caracterizada por febre, dor no corpo, vômitos e lesões cutâneas.
12. consiste no preconceito e na discriminação com base em percepções sociais baseadas em diferenças biológicas entre os povos.
13. minoria que detém o prestígio e o domínio sobre o grupo social.
16. envio de tropas para determinado ponto.
18. Este curandeiro era um guia religioso messiânico que se preocupava com a situação da população local e resolveu criar uma nova comunidade.
20. foi um motim naval no Rio de Janeiro, Brasil, ocorrido no final de novembro de 1910. Foi o resultado direto do uso de chibatadas por oficiais navais brancos ao punir marinheiros afro-brasileiros e mulatos. Em 1888, o Brasil se tornou o último país do hemisfério ocidental a abolir a escravidão.

Across

1. O sarvalapo é geralmente usado como enfeite e pode ter muito valor, a depender do material de que é feito. O tamanho da mão de uma pessoa pode influenciar no tamanho do sarvalapo que ela usa. Há pessoas que usam muitos sarvalapos ao mesmo tempo.
3. Um sarvalapo é muito útil quando queremos beber um líquido. Quando não temos sarvalapo, podemos utilizar a concha da mão. Hoje existem sarvalapos feitos de vários materiais. Usar um sarvalapo é um aprendizado que todas as crianças devem fazer.
4. O sarvalapo é um animal que gosta de nos picar à noite. O interessante é que só a fêmea do sarvalapo pica, enquanto o macho permanece mais em vegetação junto a águas paradas. Aliás, é nessas águas paradas que eles se reproduzem, através de ovos.
5. O sarvalapo é, de certa maneira, muito importante para a nossa saúde. Antigamente, o sarvalapo era feito de sebo de animais. Hoje em dia, os sarvalapos se apresentam de vários tamanhos. Se for molhado, o sarvalapo se junta com a sujeira das roupas e, quando a água escorre, a espuma do sarvalapo leva a sujeira junto consigo.

Down

2. Existem pessoas que dão sarvalapos um depois do outro. Algumas delas dão sarvalapos tão fortes que mais parecem explosões. Outras pessoas chegam a lacrimejar com o grande número de sarvalapos. Um sarvalapo pode representar o inicio de uma gripe ou uma alergia a um cheiro ou a um pó.

Across

4. Constituído por versos e estrofes, muitas vezes apresenta refrão e pode ou não ter rimas. Sua função social é praticar escuta e leitura, entreter e é um instrumento de resistência política ou de valorização do sistema vigente. Que gênero sou eu?
6. Serve para ensinar procedimentos, como fazer. Apresenta o nome do prato, ingredientes e modo de fazer. Que gênero sou eu?
10. - uma narrativa curta que, em geral, apresenta apenas um conflito. Algumas subdivisões desse gênero são: o conto fantástico e o conto de fadas.
11. - Leva fatos ao leitor ou telespectador de maneira abrangente. Sua linguagem é clara, objetiva e direta. Que gênero sou eu?
14. Tem uma mensagem curta que tem como intenção comunicativa enviar um recado. Contém destinatário e remetente. Que gênero sou eu?
15. Transmite de forma clara, ordenada e objetiva as informações e indicações que digam respeito a fatos concretos e reais. Sua estrutura é introdução, desenvolvimento e conclusão. Que gênero sou eu?
16. Faz parte da cultura espontânea e é sempre usada como dinâmicas em momentos de alfabetização, tem um ritmo limpo e rápido para favorecer a assimilação e é repleta de rimas e repetições. Serve para brincar no coletivo. Que gênero sou eu?
17. é um termo grego que significa imitação. O termo é bastante conhecido e utilizado no “mundo da internet”, referindo-se ao fenômeno de “viralização” de uma informação, ou seja, qualquer vídeo, imagem, frase, ideia, música e etc, que se espalhe entre vários usuários rapidamente, alcançando muita popularidade
18. Texto contendo advinhações

Down

1. Define as palavras usadas na língua. Possui uma organização específica: ordem alfabética, verbetes, são apresentados em negrito. Que gênero sou eu?
2. É escrita pela própria pessoa, personagem principal dos fatos que serão relatados, deve ser narrado na primeira pessoa. Que gênero sou eu?
3. Encontradas em jornais e revistas e se apresentam como perguntas e respostas. Que gênero sou eu?
5. Relatos pessoais e íntimos do dia a dia. Uma linguagem simples e coloquial. Que gênero sou eu?
7. É uma linguagem não verbal, que possibilita diferentes leituras e interpretações , pois depende de quem a interpreta e das relações estabelecidas entre os diferentes elementos que a compõem. Que gênero sou eu?
8. Tem por objetivo convidar alguém para algum tipo de cerimônia. Que gênero sou eu?
9. texto basicamente ficcional cujos personagens, na maioria das vezes, são animais
12. uma mensagem eletrônica definida como gênero textual, a surgir em meio ao advento do meio eletrônico. Muito utilizado atualmente, o termo é oriundo do inglês – sendo um estrangeirismo no Brasil –, e é uma abreviação de eletronic mail
13. É o gênero mais antigo e que maior prazer causa as crianças. Apresenta as estruturas: versos e estrofes com ou sem rimas. Que gênero sou eu?
15. Poderá ser enviado a pessoas, empresas e instituições. Apresenta as estruturas básicas: Cabeçalho (local, data e saudação), assunto, despedida e assinatura. Que gênero sou eu?
19. nome dado à arte de narrar histórias através de desenhos e textos em sequência, normalmente na horizontal.
20. Deve ter informações importantes como: nome e marca, quantidade, tamanho, data de fabricação e validade, etc. Que gênero sou eu? Resposta

Across

1. Foi caracterizada pela movimentação ofensiva das tropas alemãs pela Frente Ocidental, com o objetivo de tomar Paris, enfrentando a resistência francesa entre os meses de agosto e novembro de 1914.
6. Estabeleceu as diretrizes para a reorganização política e econômica da Europa, além das punições aos países derrotados. A Alemanha foi duramente penalizada, pois foi considerada a principal responsável pela Grande Guerra.
9. Defendido e liderado pelo Império Russo, que se considerava líder e guia natural dos povos eslavos do Sul (iugoslavos).
10. Fortaleceu os Aliados e foi decisiva para a definição do conflito. Assim, configurou-se a terceira e última fase da Grande Guerra, caracterizada por novas movimentações de tropas e pelas batalhas finais.
12. Em 1892, a Itália aderiu à aliança entre o Império Austro-Húngaro e a Alemanha, também conhecido como Impérios Centrais ou Tríplice Aliança, ao qual o Império Turco-Otomano se uniu no final de 1914.
15. Eram valas escavadas no chão, com cerca de dois metros de profundidade e vários quilômetros de extensão. Nelas, os soldados ficaram sujeitos à fome, ao frio e ao medo constante da morte por bombardeios, granadas, tiros e doenças.
16. Foi resultado do desenvolvimento tecnológico e do progresso industrial, que possibilitaram novas invenções, como o telefone, o automóvel e o avião, os quais causaram grande impacto no cotidiano das pessoas que viviam nas cidades.
17. Aliança formada pela França, Rússia e Inglaterra, em 1907. O Brasil e os EUA fizeram parte nos momentos finais da guerra. Também foram integrantes Japão e a Itália.
19. Foi marcada pelo estabelecimento das tropas nas trincheiras, tornando as batalhas mais estáticas.
20. Ideia de unir os povos germânicos em um poderoso e extenso Império Alemão. Clubes patrióticos proliferavam, assim como organizações militaristas.

Down

2. Ficaram responsáveis principalmente pela produção agrícola e pela criação de animais. Muitas das que viviam nas cidades, por sua vez, foram trabalhar no setor dos transportes, dirigindo ônibus e caminhões, e também nas indústrias em geral, entre elas a bélica.
3. Tinha estreitas relações econômicas e políticas com os EUA, participou do conflito enviando aos Aliados na Europa médicos, enfermeiros e aviadores, além de disponibilizar navios de guerra para auxiliar na patrulha do oceano Atlântico.
4. Após sua unificação em 1871, passou por um grande desenvolvimento industrial, aumentou sua produção de armamentos e investiu nas indústrias químicas, exercendo forte concorrência com os produtos ingleses no mercado europeu.
5. Foi a mais destrutiva das que já haviam ocorrido no mundo e provocou uma grande transformação no cenário político mundial.
7. Acordo que suspende uma guerra.
8. Membro da organização pan-eslavista Jovem Bósnia, assassinou a tiros Francisco Ferdinando, herdeiro do trono austro- -húngaro, e sua esposa, Sofia de Hohenberg.
11. Aspiravam criar a Grande Sérvia, por meio da união dos povos eslavos que estavam sob o domínio turco e austro-húngaro.
13. Ganharam blindagem de aço e motores de turbinas, tornando-se maiores e mais velozes, aumentando seu poder bélico.
14. As potências europeias fizeram (...) de caráter militar, político e econômico para tentar assegurar suas defesas e conquistar vantagens diante do conflito iminente.
18. Configurou-se a (...) em que as potências realizaram intensa corrida armamentista.

Across

2. Configurou-se a (...) em que as potências realizaram intensa corrida armamentista.
4. Ficaram responsáveis principalmente pela produção agrícola e pela criação de animais. Muitas das que viviam nas cidades, por sua vez, foram trabalhar no setor dos transportes, dirigindo ônibus e caminhões, e também nas indústrias em geral, entre elas a bélica.
5. Tinha estreitas relações econômicas e políticas com os EUA, participou do conflito enviando aos Aliados na Europa médicos, enfermeiros e aviadores, além de disponibilizar navios de guerra para auxiliar na patrulha do oceano Atlântico.
6. Foi resultado do desenvolvimento tecnológico e do progresso industrial, que possibilitaram novas invenções, como o telefone, o automóvel e o avião, os quais causaram grande impacto no cotidiano das pessoas que viviam nas cidades.
9. Foi caracterizada pela movimentação ofensiva das tropas alemãs pela Frente Ocidental, com o objetivo de tomar Paris, enfrentando a resistência francesa entre os meses de agosto e novembro de 1914.
11. Foi a mais destrutiva das que já haviam ocorrido no mundo e provocou uma grande transformação no cenário político mundial.
12. Defendido e liderado pelo Império Russo, que se considerava líder e guia natural dos povos eslavos do Sul (iugoslavos).
13. Ganharam blindagem de aço e motores de turbinas, tornando-se maiores e mais velozes, aumentando seu poder bélico.
14. Entente Aliança formada pela França, Rússia e Inglaterra, em 1907. O Brasil e os EUA fizeram parte nos momentos finais da guerra. Também foram integrantes Japão e a Itália.
15. Após sua unificação em 1871, passou por um grande desenvolvimento industrial, aumentou sua produção de armamentos e investiu nas indústrias químicas, exercendo forte concorrência com os produtos ingleses no mercado europeu.
16. Eram valas escavadas no chão, com cerca de dois metros de profundidade e vários quilômetros de extensão. Nelas, os soldados ficaram sujeitos à fome, ao frio e ao medo constante da morte por bombardeios, granadas, tiros e doenças.
17. As potências europeias fizeram (...) de caráter militar, político e econômico para tentar assegurar suas defesas e conquistar vantagens diante do conflito iminente.
19. Aspiravam criar a Grande Sérvia, por meio da união dos povos eslavos que estavam sob o domínio turco e austro-húngaro.

Down

1. Ideia de unir os povos germânicos em um poderoso e extenso Império Alemão. Clubes patrióticos proliferavam, assim como organizações militaristas.
3. Estabeleceu as diretrizes para a reorganização política e econômica da Europa, além das punições aos países derrotados. A Alemanha foi duramente penalizada, pois foi considerada a principal responsável pela Grande Guerra.
7. Fortaleceu os Aliados e foi decisiva para a definição do conflito. Assim, configurou-se a terceira e última fase da Grande Guerra, caracterizada por novas movimentações de tropas e pelas batalhas finais.
8. Foi marcada pelo estabelecimento das tropas nas trincheiras, tornando as batalhas mais estáticas.
10. Membro da organização pan-eslavista Jovem Bósnia, assassinou a tiros Francisco Ferdinando, herdeiro do trono austro- -húngaro, e sua esposa, Sofia de Hohenberg.
11. Em 1892, a Itália aderiu à aliança entre o Império Austro-Húngaro e a Alemanha, também conhecido como Impérios Centrais ou Tríplice Aliança, ao qual o Império Turco-Otomano se uniu no final de 1914.
18. Acordo que suspende uma guerra.

Across

3. São em sua maioria, equinodermos sésseis, ou seja, vivem fixos ao substrato por um disco Central, de onde partem os braços, que se movimentam de acordo com a corrente de água.
5. A classificação dos equinodermos fósseis ainda é muito controversa. Já as espécies atuais são classificadas em cinco classes, provavelmente:
7. Ele é composto de diversos canais preenchidos por um líquido muito semelhante a água do mar que se ligam ao meio externo por intermédio de uma estrutura chamada de placa:
10. Nos ouriços-do-mar, a região da boca possui um conjunto de dentes articulados a uma estrutura óssea usadas para cavar, raspar e triturar o alimento chamada de:
11. Durante o desenvolvimento embrionário do animal, a boca desloca-se para uma região - geralmente a parte inferior - que passa a se chamar Face:
13. Podem apresentar grandes espinhos, como os ouriços-do-mar, ou pequenos espinhos, com as raia.
15. Todo equinodermo é dotado de um esqueleto interno, ou endoesqueleto recoberto pela epiderme denominado de:
17. Esses invertebrados apresentam grande capacidade de regeneração. Se o braço de uma estrela é arrancado, um novo braço desenvolve-se em seu lugar. Se o braço arrancado quando tiver uma parte da região central, ele poderá dar origem a uma nova estrela. Por isso, a Regeneração pode ser considerada uma forma de reprodução:
19. A superfície externa do corpo dos equinodermos é revestida de:
20. Durante o desenvolvimento embrionário, o anûs desloca-se da face aboral em direção a fase oral. Dessa maneira, no Animal adulto, o anûs está localizado ao lado da:

Down

1. Não possuem lanterna de Aristóteles nem dentes; ao se alimentar, projetam o estômago sobre a presa, liberando enzimas que digerem o alimento fora do corpo. Depois, os nutrientes são absorvidos. A digestão é, portanto:
2. Tem braços bem separados, que saem de um disco Central.
4. Mais conhecidas como pepinos-do-mar, são os equinodermos de aparência mais distinta.
6. Os equinodermos apresentam um sistema nervoso rudimentar, formado por um anel nervoso ao redor da boca, ligado a nervos que se ramificam para o restante do corpo. Em geral, não há órgãos sensoriais, mas existem receptores de estímulos químicos,táteis e:
8. É possível reconhecer os cinco raios em torno dos quais os corpos estão organizado. Na forma adulta da maioria das espécies, no entanto, apresenta uma simetria:
9. A cloaca também está ligada a estrutura ramificadas, as árvores respiratórias, responsáveis pelas trocas gasosas: a água entra pela cloaca e preenche essas árvores, e o gás oxigênio dissolvido na água se difunde para o:
12. O hábito alimentar do grupo é bem diversificado. As estrelas do Mar são carnívoras e costumam se alimentar de ostras e:
14. São animais marinhos e de vida livre. Atualmente, há cerca de 7000 espécies conhecidas e descritas.
16. O sistema ambulacral também possui canais radiais que se ramificam em pequenas estruturas em formato de saco chamadas:
18. Os equinodermos não apresentam sistema circulatório; as excretas são eliminadas por difusão na água que circula pelo sistema:

Across

3. São em sua maioria, equinodermos sésseis, ou seja, vivem fixos ao substrato por um disco Central, de onde partem os braços, que se movimentam de acordo com a corrente de água.
5. A classificação dos equinodermos fósseis ainda é muito controversa. Já as espécies atuais são classificadas em cinco classes, provavelmente:
7. Ele é composto de diversos canais preenchidos por um líquido muito semelhante a água do mar que se ligam ao meio externo por intermédio de uma estrutura chamada de placa:
10. Nos ouriços-do-mar, a região da boca possui um conjunto de dentes articulados a uma estrutura óssea usadas para cavar, raspar e triturar o alimento chamada de:
11. Durante o desenvolvimento embrionário do animal, a boca desloca-se para uma região - geralmente a parte inferior - que passa a se chamar Face:
13. Podem apresentar grandes espinhos, como os ouriços-do-mar, ou pequenos espinhos, com as raia.
15. Todo equinodermo é dotado de um esqueleto interno, ou endoesqueleto recoberto pela epiderme denominado de:
17. Esses invertebrados apresentam grande capacidade de regeneração. Se o braço de uma estrela é arrancado, um novo braço desenvolve-se em seu lugar. Se o braço arrancado quando tiver uma parte da região central, ele poderá dar origem a uma nova estrela. Por isso, a Regeneração pode ser considerada uma forma de reprodução:
19. A superfície externa do corpo dos equinodermos é revestida de:
20. Durante o desenvolvimento embrionário, o anûs desloca-se da face aboral em direção a fase oral. Dessa maneira, no Animal adulto, o anûs está localizado ao lado da:

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1. Não possuem lanterna de Aristóteles nem dentes; ao se alimentar, projetam o estômago sobre a presa, liberando enzimas que digerem o alimento fora do corpo. Depois, os nutrientes são absorvidos. A digestão é, portanto:
2. Tem braços bem separados, que saem de um disco Central.
4. Mais conhecidas como pepinos-do-mar, são os equinodermos de aparência mais distinta.
6. Os equinodermos apresentam um sistema nervoso rudimentar, formado por um anel nervoso ao redor da boca, ligado a nervos que se ramificam para o restante do corpo. Em geral, não há órgãos sensoriais, mas existem receptores de estímulos químicos,táteis e:
8. É possível reconhecer os cinco raios em torno dos quais os corpos estão organizado. Na forma adulta da maioria das espécies, no entanto, apresenta uma simetria:
9. A cloaca também está ligada a estrutura ramificadas, as árvores respiratórias, responsáveis pelas trocas gasosas: a água entra pela cloaca e preenche essas árvores, e o gás oxigênio dissolvido na água se difunde para o:
12. O hábito alimentar do grupo é bem diversificado. As estrelas do Mar são carnívoras e costumam se alimentar de ostras e:
14. São animais marinhos e de vida livre. Atualmente, há cerca de 7000 espécies conhecidas e descritas.
16. O sistema ambulacral também possui canais radiais que se ramificam em pequenas estruturas em formato de saco chamadas:
18. Os equinodermos não apresentam sistema circulatório; as excretas são eliminadas por difusão na água que circula pelo sistema:

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2. Grupo de vários organismos da mesma espécie.
3. É a célula primitiva. O significado do nome vem do grego pro (antes, primeiro) e karyon (núcleo). Sendo assim, definição é "antes do núcleo".
7. Era uma doença devastadora que afetava mulheres nos três primeiros dias após o parto e progredia rapidamente causando sintomas de dores abdominais agudas, febre e debilidade.
10. Grupo de células que, juntas, executam funções especializadas.
14. Aplicado quando o conjunto de informações disponíveis não é o suficiente para explicar um fenômeno. Nesse caso, é necessário trabalhar com hipóteses, que nada mais são do que possíveis explicações para o que se discute.
16. Conjunto de átomos.
17. Conjunto de ecossistemas da Terra, ou seja, regiões habitadas onde há vida em nosso planeta.
19. São organismos celulares (possuem apenas proteínas e material genético), e, por isso, não são considerados seres vivos, apesar de haver controvérsias.
20. Formado por apenas uma célula. Assim são as bactérias e os protozoários.
21. Composta por populações de espécies diferentes.
23. É um conjunto de etapas que deve ser seguido para que seja valida uma pesquisa como um conhecimento verdadeiro, livre de conceitos prévios ou subjetividade dos pesquisadores.

Down

1. Unidade básica da matéria formada por prótons, nêutrons e elétrons.
4. Nomenclatura dada a um ser vivo individual.
5. É um tipo de argumento utilizado em diversas áreas do conhecimento. Esse método tem o intuito de chegar a uma conclusão. Para chegar numa conclusão, esse tipo de método argumentativo parte do geral para o específico. Ou seja, a partir de premissas universais ele chega no particular.
6. Têm muitas células, cada tipo de célula pode ficar por conta de uma função diferente. São assim também a maioria dos seres vivos, como os animaizinhos de estimação, os que estão no zoológico, os vermes, os cogumelos e até mesmo as plantas.
8. Área de estudo da vida e de todos os tipos de seres vivos existentes, desde microscópicos, como bactérias, até os macroscópicos, como os animais, além das interações dos organismos com o ambiente e entre si, a reprodução e a evolução das espécies.
9. Comunidades biológicas na mesma localização geográfica, onde os seres vivos e seu ambiente interagem.
11. Menor unidade estrutural e funcional necessária para o funcionamento dos organismos vivos.
12. Está relacionado ao conhecimento por “aprendizagem da vida”, da prática ou da percepção individual, ou da transmissão que se faz a partir de crenças, ideologias ou religiões. Não é um conhecimento “testado”.
13. De acordo com essa teoria, o organismo mais apto sobrevive e passa suas características aos descendentes, garantindo, portanto, que características vantajosas fixem-se em uma população.
15. O indivíduo faz uma série de observações sobre determinada ocorrência e deduz uma conclusão a partir dessas observações. Neste método, o pesquisador observa generalidades para chegar a conclusões para casos particulares.
18. O significado do nome vem do grego eu (verdadeiro) e karyon (núcleo). Sendo assim, sua definição é "núcleo verdadeiro". Trata-se de uma estrutura membranosa, chamada de carioteca, envolvendo um núcleo que armazena o material genético.
22. Diversos tecidos que, juntos, realizam uma tarefa, formando os sistemas.

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1. É a maior floresta tropical do Mundo, que regula o clima do planeta e consiste em cobrir metade do nosso país. É um bioma que está sofrendo demais com a ação humana.
3. É o animal símbolo da Mata de Araucárias
6. Mamífero aquático marinho que está presente em nossas águas em seus período de reprodução e que é um maravilhoso exemplo de projetos de conservação para aumento e proteção de sua população no Atlântico Sul.
7. Maior jacaré do Mundo, presente na floresta Amazônica.
11. Um dos maiores peixes dos rios e regiões lacustres do Brasil. Presentes principalmente nas regiões Amazônica e do Pantanal, porém presente em boa parte do país.
16. Maior mamífero aquático da bacia do rio Amazonas.
17. Maior ave de rapina do Mundo, presentes em todos os biomas do Brasil, América do Sul e Central.
18. É o maior felino das Américas e um dos maiores do mundo. Ótima nadadora, presente desde o Sul do México até quase o extremo Sul do Chile e da Argentina, presente em todos os biomas do Brasil, porém maior concentrada nos biomas do Pantanal e da Floresta Amazônica.
19. Ave muito presentes em todos os biomas, mas muito presente na Caatinga
20. Maior ave brasileira, prima do avestruz africano.
21. É um dos animais mais belos do Cerrado e também símbolo do bioma. Tem patas longas e é um ótimo caçador.

Down

2. É um bioma que está dentro da floresta da Mata Atlântica, só que na porção mais amena e Subtropical do Sul do Brasil e nas serras mais altas da região Sudeste do país no clima tropical de altitude.
4. É o bioma mais devastado pela ação humana em nosso país. Mesmo com pouco mais de 10% da vegetação restante, é o bioma mais rico em biodiversidade.
5. Menor bioma brasileiro, presente no extremo Sul do país, com a predominância de gramíneas e árvores de pequeno porte.
8. Espécie de ave criticamente ameaçada de extinção (extinta da natureza) que está presente na animação "Rio 1 e 2".
9. É um animal presente em todos os biomas do Brasil e em boa parte das Américas. É o maior roedor do Mundo e é um animal adorado internacionalmente por causa de sua aparência mansa e fofa.
10. É o principal rio que drena a Região Norte do Brasil e é o rio mais caudaloso do planeta.
12. Se consiste num bioma com árvores de pequeno e médio porte, que tem seus galhos retorcidos e raízes profundas, além de estar presente em grande parte do Brasil Central. Tem duas estações principais: a chuvosa e a de seca.
13. Espécie mamífera de na vida adulta se alimenta de formigas, cupins e outros insetos
14. É um bioma de grandes metamorfoses e vida. É o bioma mais menos chuvoso do país e que infelizmente em algumas partes tem o processo da desertificação por causa da ação humana.
15. É uma floresta pequena que faz transição entre os biomas Amazônico, do Cerrado e da Caatinga que tem uma espécie vegetal predominante.
16. Maior planície alagada do Mundo, riquíssima em biodiversidade.

Across

2. Tendência que temos de considerar nosso modo de vida como preferível e superior ao de outros povos e culturas.
4. É inerente ao ser humano julgar a conduta dos “outros” partindo dos próprios ? e ? .
6. Foi empregado para tentar explicar a inconstância pós-revolução industrial, sugerindo que os que estavam pobres eram os menos aptos (segundo interpretação da época da teoria de Darwin) e os mais ricos que evoluíram economicamente seriam os mais aptos a sobreviver, por isso, os mais evoluídos.
10. Segundo Morgan o terceiro estágio no processo evolutivo da história humana foi a ? , quando o ser humano desenvolveu a escrita.
11. O pesquisador Lewis Morgan se baseou nas teorias de Charles Darwin e desenvolveu o raciocínio de que a história humana teria estágios evolutivos como subsistência, ?, linguagem, ?, ?, ?, e ?.
14. Duas imagens inicialmente se desenham a partir da colonização da América. Uma de que os povos americanos eram ? .
18. As ideias dos evolucionistas serviram como ? para o processo de expansão colonial, uma vez que ficava explicita a necessidade de o europeu levar a civilidade para os povos “atrasados” dos demais continentes.
19. Período de expansão e conquistas territoriais para além do Oceano Atlântico.
20. Parte do princípio de que as diferenças entre os diversos povos representariam estágios de desenvolvimento distintos. Tais culturas poderiam ser hierarquizadas em uma escala que identificaria a marcha do progresso da humanidade.

Down

1. Segundo Morgan o primeiro estágio no processo evolutivo da história humana foi a ? , quando não existia fogo, nem linguagem.
3. Uma visão que compreende que todo modelo cultural é válido e digno de respeito.
5. A ? difunde que os valores, costumes, crença, modos e gostos são relativos a cada cultura.
7. A reflexão sobre a ? encontra na América incentivou uma nova abordagem científica buscando organizar o conhecimento recolhido principalmente por viajantes ? .
8. A América foi para os conquistadores europeus um horizonte de ? que se traduziu em oportunidades ? e econômicas para a construção literal de um “Novo mundo”.
9. O relativismo prega que não há ? superior ou ? , mas sim uma imensa diversidade de existir que os humanos construíram ao longo do tempo.
12. Segundo Morgan o segundo estágio no processo evolutivo da história humana foi a ? , o ser humano passou a dominar a prática da olaria, domesticação de plantas e animais e desenvolveu práticas de irrigação no Velho e Novo Mundo.
13. Duas imagens inicialmente se desenham a partir da colonização da América. Uma de que os povos americanos eram selvagens e violentos e outra de que eram “?” .
15. O ? , pregava que não era possível estabelecer etapas universais para o desenvolvimento humano, uma vez que não havia correlação entre os avanços tecnológicos e as formas culturais.
16. Ciência que analisa a descrição das várias etnias ou da cultura de um povo, interpretando-os a fim de propor uma comparação entre culturas.
17. A ideia de “bom selvagem” se relaciona a ? dos povos americanos quanto a interpretação dos interesses europeus pertinentes ao beligerantismo e suas práticas econômicas, políticas e sociais.

Across

6. Fortaleceu os Aliados e foi decisiva para a definição do conflito. Assim, configurou-se a terceira e última fase da Grande Guerra, caracterizada por novas movimentações de tropas e pelas batalhas finais.
9. Eram valas escavadas no chão, com cerca de dois metros de profundidade e vários quilômetros de extensão. Nelas, os soldados ficaram sujeitos à fome, ao frio e ao medo constante da morte por bombardeios, granadas, tiros e doenças.
12. Ficaram responsáveis principalmente pela produção agrícola e pela criação de animais. Muitas das que viviam nas cidades, por sua vez, foram trabalhar no setor dos transportes, dirigindo ônibus e caminhões, e também nas indústrias em geral, entre elas a bélica.
14. Aliança formada pela França, Rússia e Inglaterra. O Brasil e os EUA fizeram parte nos momentos finais da guerra. Também foram integrantes Japão e a Itália.
16. Após sua unificação em 1871, passou por um grande desenvolvimento industrial, aumentou sua produção de armamentos e investiu nas indústrias químicas, exercendo forte concorrência com os produtos ingleses no mercado europeu.
18. Defendido e liderado pelo Império Russo, que se considerava líder e guia natural dos povos eslavos do Sul (iugoslavos).
20. Foi caracterizada pela movimentação ofensiva das tropas alemãs pela Frente Ocidental, com o objetivo de tomar Paris, enfrentando a resistência francesa entre os meses de agosto e novembro de 1914.

Down

1. Estabeleceu as diretrizes para a reorganização política e econômica da Europa, além das punições aos países derrotados. A Alemanha foi duramente penalizada, pois foi considerada a principal responsável pela Grande Guerra.
2. Ideia de unir os povos germânicos em um poderoso e extenso Império Alemão. Clubes patrióticos proliferavam, assim como organizações militaristas.
3. Foi a mais destrutiva das que já haviam ocorrido no mundo e provocou uma grande transformação no cenário político mundial.
4. Tinha estreitas relações econômicas e políticas com os EUA, participou do conflito enviando aos Aliados na Europa médicos, enfermeiros e aviadores, além de disponibilizar navios de guerra para auxiliar na patrulha do oceano Atlântico.
5. As potências europeias fizeram (...) de caráter militar, político e econômico para tentar assegurar suas defesas e conquistar vantagens diante do conflito iminente.
7. Aspiravam criar a Grande Sérvia, por meio da união dos povos eslavos que estavam sob o domínio turco e austro-húngaro.
8. Membro da organização pan-eslavista Jovem Bósnia, assassinou a tiros Francisco Ferdinando, herdeiro do trono austro- -húngaro, e sua esposa, Sofia de Hohenberg.
10. Ganharam blindagem de aço e motores de turbinas, tornando-se maiores e mais velozes, aumentando seu poder bélico.
11. Configurou-se a (...) em que as potências realizaram intensa corrida armamentista.
13. Em 1892, a Itália aderiu à aliança entre o Império Austro-Húngaro e a Alemanha, também conhecido como Tríplice Aliança, ao qual o Império Turco-Otomano se uniu no final de 1914.
15. Foi resultado do desenvolvimento tecnológico e do progresso industrial, que possibilitaram novas invenções, como o telefone, o automóvel e o avião, os quais causaram grande impacto no cotidiano das pessoas que viviam nas cidades.
17. Acordo que suspende uma guerra.
19. Foi marcada pelo estabelecimento das tropas nas trincheiras, tornando as batalhas mais estáticas.

Across

3. Com a Revolução Agrícola também houve uma ? , novas preocupações ocupavam as mentes humanas; afinal, era preciso manejar os produtos das colheitas e também organizar a forma de convivência nas vilas e grupos sociais.
5. A 10 mil anos, no ? da pré-história, ocorreram as primeiras formas de domesticação de espécies de vegetais e animais.
6. As rotas comerciais e as novas redes de interdependência colocaram de vez a questão da identidade, do “?” e do “outro”, no centro da ? humana.
10. O surgimento das primeiras ? ocorreu como desdobramento do processo de sedentarização do ? , proporcionado pela Revolução Agrícola.
13. Durante a vigência do Império Romano ele se caracterizou por ser um exemplo de ? , uma vez que Roma obrigava os povos dominados a se adaptarem aos seus costumes, crenças e idioma.
14. A relação com o “outro” é essencial na definição da ? de um povo.
15. Um dos principais elementos que contribuiu para a Revolução Agrícola humana foi o ?, que se tornou mais ameno e adequado para o cultivo de alimentos.
16. Considerado o maior historiador da antiguidade, que escreveu com estranhamento o sistema social dos lícios.
17. Uma das consequências da Revolução Agrícola foi a ? a qual distribuiu diferentes papéis às pessoas que viviam nas vilas e campos do neolítico.
18. Ao longo da história, as sociedades humanas se definiram sempre pelo ? , pela ? em relação a seus vizinhos mais próximos.
19. Cite o nome atribuído ao processo de fixação dos seres humanos em uma região específica a partir do processo da Revolução Agrícola.
20. Uma forma muito comum de entender um fato histórico ou um período específico é se colocar como ? ou ? da época.
21. Membro do Império Romano que escreveu sobre a diversidade das culturas das tribos germânicas.

Down

1. Uma das consequências da Revolução Agrícola foi a ? interna dos grupos. Surgiu então vários papéis: agricultor, pastor, construtor etc.
2. A ? entre os grupos humanos já era um fato perceptível ainda antes da Revolução Agrícola.
4. No processo de constante ? cultural, ocorreu uma dinâmica de poder, que podia ser pacífica ou mesmo envolver a dominação e ? de uma cultura sobre outra.
7. Os primeiros assentamentos se transformaram nas pequenas vilas e as vilas nas pequenas cidades. As formas de comércio intensificaram as formas culturais e comerciais dos diferentes recursos. O “?”, o diferente, seus perigos e mistérios foram temas que passaram a rondar a imaginação de todos os grupos humanos.
8. Aproximadamente em 8500 A.E.C ocorreu uma mudança crucial para a espécie humana. Um evento que permitiu ampliar a quantidade de alimentos e assim possibilitando a fixação dos seres humanos em pequenas comunidades. Como é o nome deste evento.
9. Famoso viajante italiano que explorou o oriente e descreveu com minúcias os costumes dos tártaros.
11. É um estilo de vida em que as pessoas não possuem habitação fixa, mudando-se conforme a necessidade de recursos para a sobrevivência.
12. A característica mais impactante da divisão do trabalho e organização social foi o ? gerando a possibilidade de troca com grupos vizinhos.

Across

6. todo material que contenha informação genética e seja capaz de auto-reprodução ou de ser reproduzido em um sistema biológico. Inclui os organismos cultiváveis e agentes infecciosos (entre eles vírus, bactérias, fungos filamentosos, leveduras e protozoários); as células humanas, animais e vegetais, as partes replicáveis destes organismos e células, príons e os organismos ainda não cultivados.
8. classificação utilizada para artigos hospitalares destinados ao contato com a pele não intacta ou com mucosas íntegras. Ex.: equipamentos respiratórios e de anestesia, endoscopia, etc. Requerem desinfecção de alto nível ou esterilização.
10. partículas microscópicas que permanecem suspensas no ar e podem carrear elementos químicos, biológicos, radioativos e outros.
13. resíduos que incluem materiais perfurocortantes ou escarificantes, tais como: lâminas de barbear, agulhas, escalpes, ampolas de vidro, brocas, limas endodônticas, pontas diamantadas, lâminas de bisturi, lancetas; tubos capilares; micropipetas; lâminas e lamínulas; espátulas; e todos os utensílios de vidro quebrados no laboratório (pipetas, tubos de coleta sanguínea e placas de Petri) e outros similares
16. imprescindível para eliminação ou minimização aos danos causados por acidentes em qualquer parte do corpo. Acionado por alavancas de mão, cotovelos ou joelhos. Deve estar localizado em local de fácil acesso.
18. EPI que protege as vias aéreas (nariz e boca), confeccionados em tecido ou fibra sintética descartável, utilizadas em situações de risco de formação de aerossóis e salpicos de material potencialmente contaminado.
19. EPI que fornece uma barreira ou proteção e reduz a oportunidade de transmissão de microrganismos e contaminação química. Previne a contaminação das roupas, protegendo a pele da exposição a sangue e fluidos corpóreos, salpicos e derramamentos de material infectado. Deve ser de mangas longas.
20. evento anormal no local de trabalho com danos ao patrimônio da entidade ou empresa, ferimentos leves ou graves em colaboradores e que deve ser investigado, para evitar que a repetição acarrete outras vítimas.
22. EPI’s que devem ser usadas em atividades laboratoriais com riscos químicos, físicos (cortes, calor, radiações) e biológicos. Fornecem proteção contra dermatites, queimaduras químicas e térmicas, bem como as contaminações ocasionadas pela exposição repetida a pequenas concentrações de numerosos compostos químicos.
23. evento anormal que ocorre pelo exercício do trabalho, a serviço da empresa, provocando lesão corporal, perturbação funcional, causando morte e perda ou redução permanente ou temporária da capacidade para o trabalho.
27. EPI para proteção dos pés, devem ser resistentes à ação de agentes químicos (ácidos e bases fortes) e proteger contra respingos e materiais que causam queimaduras.
29. um conjunto de medidas voltadas para ações de prevenção, minimização ou eliminação de riscos inerentes às atividades de pesquisa, produção, ensino, desenvolvimento tecnológico e prestação de serviços, que podem comprometer a saúde do homem, dos animais e do meio ambiente ou a qualidade dos trabalhos desenvolvidos.
30. empregados para proteger o pessoal da área de saúde do contato com agentes infecciosos, tóxicos ou corrosivos, calor excessivo, fogo e outros perigos. Também servem para evitar a contaminação do material em experimento ou em produção.
32. é a alteração na saúde do trabalhador, provocada por fatores ambientais associados ao trabalho. Exemplo, incidência de câncer de traqueia em trabalhadores de minas e refinações de níquel.
33. dispositivo ou equipamento utilizado para prevenção de acidentes e proteção de profissionais e cidadãos em áreas de trabalhos e arredores dos setores e unidades executores de atividades de risco.
34. equipamento que protege toda a face contra riscos de impactos (partículas sólidas, quentes ou frias), substâncias nocivas (poeiras, líquidos, vapores químicos e materiais biológicos) e radiações.
35. riscos relacionados com a probabilidade de ocorrerem danos ou agravos à saúde humana, animal ou ao meio ambiente decorrentes da exposição a agentes ou materiais considerados perigosos do ponto de vista biológico, como bactérias, fungos, vírus, parasitas e todos os agentes infecciosos potenciais manuseados nos laboratórios.

Down

1. capacidade de um agente biológico causar doença em um hospedeiro suscetível.
2. riscos relacionados com as substâncias, compostos ou produtos que possam penetrar no organismo pela via respiratória nas formas de poeiras, fumos, névoas, neblinas, gases, etc.
3. conjunto de normas de operação padronizadas e de conhecimento para aplicação por todos os membros do grupo /equipe de trabalho
4. resíduos que não apresentem risco biológico, químico ou radiológico à saúde ou ao meio ambiente, podendo ser equiparados aos resíduos domiciliares.
5. formulações que têm na sua composição substâncias microbicidas com efeito letal para microorganismos não esporulados
7. sapatilhas esterilizadas confeccionadas em algodão para áreas estéreis.
9. qualquer fator que coloque o trabalhador em situação de perigo e possa afetar sua integridade, bem estar físico e moral. Ex: máquinas e equipamentos sem proteção, etc.
11. tem a função de proteger o indivíduo ao manipular os produtos químicos, que na sua maioria, são tóxicos, inflamáveis e bastante voláteis.
12. tratamento empregado para resíduos considerados “perigosos”, é um processo de destruição térmica com temperaturas entre 900 a 1250°C
14. principal meio de contenção e são utilizadas para proteger o profissional e o ambiente laboratorial dos aerossóis ou borrifos infectantes, gerados a partir de procedimentos como centrifugação, trituração, homogeneização, agitação vigorosa e misturas, durante a manipulação dos materiais biológicos.
15. EPI utilizado para proteger os cabelos de contaminação (aerossóis e respingos de líquidos) ou evitar que os cabelos contaminem uma área estéril.
17. EPI’s que oferecem proteção contra respingos de agentes corrosivos, irritações e outras lesões oculares decorrentes da ação de produtos químicos, radiações e partículas sólidas.
21. resíduos contendo substâncias químicas que podem apresentar risco à saúde pública ou ao meio ambiente, dependendo de suas características de inflamabilidade, corrosividade, reatividade e toxicidade.
22. Serve para eliminar ou minimizar danos causados por acidentes nos olhos e/ou face. Dispositivo formado por dois pequenos chuveiros de média pressão, acoplados a uma bacia metálica, cujo ângulo permite direcionamento correto do jato de água.
24. resíduos com a possível presença de agentes biológicos que, por suas características de maior virulência ou concentração, podem apresentar risco de infecção.
25. quaisquer materiais resultantes de atividades humanas que contenham radionuclídeos em quantidades superiores aos limites de eliminação especificados nas normas da Comissão Nacional de Energia Nuclear - CNEN e para os quais a reutilização é imprópria ou não prevista.
26. riscos relacionados com as diversas formas de energia a que possam estar expostas os trabalhadores, tais como: ruído, vibrações, pressões anormais, temperatura externas, radiações, etc.
28. tipo de risco relacionado com a probabilidade de ocorrerem acidentes ou agravos à saúde ou à vida do trabalhador, decorrentes de condições inadequadas durante suas atividades no trabalho.
31. riscos relacionados com fatores que possam interferir nas características psicofisiológicas do trabalhador, causando desconforto ou afetando sua saúde. Ex: postura inadequada, ritmo excessivo de trabalho, levantamento e transporte manual de peso, estresse, etc.

Across

4. é um conjunto de ilhas próximas umas das outras. O Arquipélago de Abrolhos, no litoral da Bahia, é formado por cinco ilhas. O Japão, outro exemplo de arquipélago, reúne quatro ilhas grandes e milhares de ilhas pequenas.
5. sedimentares.
6. possui o maior número de países e é o segundo mais populoso do mundo. Apesar de ser o continente com menor proporção de habitantes nas cidades, é onde a urbanização avança em ritmo mais acelerado. Há grandes áreas urbanas com mais de 10 milhões de habitantes, como Cairo, capital do Egito, Lagos, capital da Nigéria, e kinshasa, capital da República Democrática do Congo.
7. quando não têm ligação com os continentes. localizam-se em alto-mar e fazem parte do relevo submarino. Contudo, levando-se em consideração a divisão política dos continentes, elas são consideradas parte do continente do qual estão mais próximas.
10. está localizada na região mais fria do mundo. Sobre esse continente encontra-se uma enorme camada de gelo, com espessura média de 2 quilômetros, que concentra o equivalente a 70% da água doce do mundo, por causa do clima rigoroso, a ela não possui população fixa. As pessoas que lá transitam são cientistas e turistas que visitam o local por tempo determinado, no verão. Há no continente estações de pesquisas (bases científicas) de diversos países, entre eles o Brasil.
12. comunidade humana definida por afinidades linguísticas e culturais e semelhanças genéticas.
13. de vida, com destaque para o Reino Unido, a
16. As terras emersas (acima do nível do mar) são divididas em seis: América, África, Europa, Ásia, Oceania e Antártida.
17. e a França.

Down

1. formado por corais, que são minúsculos animais invertebrados marinhos que se fixam muito próximos uns aos outros.
2. possuem cerca de 50% das reservas de petróleo do mundo e concentram povos de diferentes etnias e religiões. No entanto, alguns países enfrentam problemas como carência de água e tensões e conflitos por motivos econômicos ou pela intolerância étnica e religiosa.
3. quando se localizam nas proximidades de um continente. Em um passado bem remoto, elas fizeram parte do continente. Um exemplo no Brasil é a Ilha de Santa Catarina, onde está a cidade de Florianópolis.
7. são porções de terra emersas cercadas pelas águas de um oceano, mar, rio ou lago. Elas podem ter pequenas ou grandes dimensões. Elas podem se formar por diferentes processos, entre eles os vulcânicos, relativos à tectônica de placas, e
8. tem a maior área territorial do mundo e concentra 60% da população da Terra. Nele estão os dois países mais populosos do mundo: China e Índia.
9. atualmente, a maior parte da população da América vive em áreas
11. é o continente mais extenso no sentido norte-sul, com aproximadamente 17 000 quilômetros. Compreende desde o extremo norte do Canadá e da Groenlândia até o extremo sul do Chile e da Argentina. É também o segundo maior continente do planeta em área territorial
12. é um continente em que a maioria dos países
14. grande desenvolvimento econômico e boa
15. formada pelo território da Austrália, por grandes ilhas — Nova Zelândia e Papua Nova Guiné — e por inúmeras pequenas ilhas.

Across

1. Eles encontraram Samuel, o homem de Deus, depois que o servo de Saul mencionou que havia um homem sábio na ___ que poderia ajudá-los.
6. Saul reagiu com ___ e curiosidade quando Samuel lhe disse que ele seria ungido como líder.
7. A vida de Samuel refletia a semelhança de ___ no sentido de que ele estava disposto a servir e liderar com humildade e devoção, atraindo a ira daqueles que buscavam seus próprios interesses e prazeres em vez de seguir a vontade de Deus.
8. Samuel advertiu o povo de que um rei tomaria seus filhos e filhas para servir no seu governo, confiscaria suas ___ e animais, e os sujeitaria a tributos e trabalho forçado.
10. Quando o povo insistiu em ter um rei, Samuel cumpriu o pedido, mas também os advertiu da desaprovação do Senhor e mostrou o que aconteceria como resultado dessa ___.
13. Samuel ___ Saul para comer e passar a noite com ele.
16. Deus revelou a Samuel que ele enviaria um homem da tribo de ___ para ser ungido como capitão sobre o povo de Israel e libertar Israel dos filisteus.
17. Samuel informou a Saul que as jumentas perdidas já haviam sido ___ e que o desejo de Israel agora estava sobre ele como líder.
18. Samuel advertiu o povo sobre as consequências de ter um rei humano, incluindo a imposição de pesados ___, serviço militar obrigatório, confisco de propriedades e a perda de sua independência.

Down

2. A função de Samuel na administração de Israel era tríplice: ele atuava como juiz, profeta e sacerdote. Ele trabalhava com zelo ___ pelo bem-estar de seu povo, promovendo a ordem, a piedade e impedindo o espírito de descontentamento.
3. O pai de Saul era ___, e ele pediu a Saul para procurar as jumentas que se perderam.
4. Apesar das advertências de Samuel, o povo insistiu em ter um rei, alegando que queriam ser como as outras ___ e ter um líder que os guiasse em batalhas.
5. Samuel designou seus ___ para agirem como seus auxiliares no governo, mas eles não se mostraram dignos da escolha de seu pai. Eles se inclinaram à avareza, tomaram presentes e perverteram o juízo, agindo de forma injusta.
6. Samuel deu a porção de comida a Saul como um sinal de ___, porque Deus havia revelado a ele que Saul seria o líder de Israel.
9. Quando Samuel ouviu o pedido dos anciãos, ele ficou descontente com a solicitação, mas ele orou ao Senhor em busca de ___.
11. Quando Samuel viu Saul, Deus lhe disse que ___ era o homem de quem Ele havia falado e que ele dominaria sobre o povo.
12. Deus disse a Samuel que o povo não havia rejeitado Samuel, mas sim a Ele mesmo como seu rei, devido à sua desobediência passada, e ___ em conceder-lhes um rei.
14. O povo de Israel desejava ter um rei como as outras nações porque queriam ser como os outros povos e acreditavam que um rei ___ poderia liderá-los em batalhas e guerrear em seu nome.
15. Quando Saul e o seu servo procuraram as ___ perdidas, eles percorreram várias regiões, mas não conseguiram encontrá-las.

Across

2. Quando Samuel viu Saul, Deus lhe disse que ___ era o homem de quem Ele havia falado e que ele dominaria sobre o povo.
4. Samuel deu a porção de comida a Saul como um sinal de ___, porque Deus havia revelado a ele que Saul seria o líder de Israel.
6. A vida de Samuel refletia a semelhança de ___ no sentido de que ele estava disposto a servir e liderar com humildade e devoção, atraindo a ira daqueles que buscavam seus próprios interesses e prazeres em vez de seguir a vontade de Deus.
7. Eles encontraram Samuel, o homem de Deus, depois que o servo de Saul mencionou que havia um homem sábio na ___ que poderia ajudá-los.
8. Quando Saul e o seu servo procuraram as ___ perdidas, eles percorreram várias regiões, mas não conseguiram encontrá-las.
12. Quando Samuel ouviu o pedido dos anciãos, ele ficou descontente com a solicitação, mas ele orou ao Senhor em busca de ___.
13. Samuel advertiu o povo sobre as consequências de ter um rei humano, incluindo a imposição de pesados ___, serviço militar obrigatório, confisco de propriedades e a perda de sua independência.
14. Samuel ___ Saul para comer e passar a noite com ele.
15. Samuel informou a Saul que as jumentas perdidas já haviam sido ___ e que o desejo de Israel agora estava sobre ele como líder.
16. Quando o povo insistiu em ter um rei, Samuel cumpriu o pedido, mas também os advertiu da desaprovação do Senhor e mostrou o que aconteceria como resultado dessa ___.
17. Samuel designou seus ___ para agirem como seus auxiliares no governo, mas eles não se mostraram dignos da escolha de seu pai. Eles se inclinaram à avareza, tomaram presentes e perverteram o juízo, agindo de forma injusta.

Down

1. A função de Samuel na administração de Israel era tríplice: ele atuava como juiz, profeta e sacerdote. Ele trabalhava com zelo ___ pelo bem-estar de seu povo, promovendo a ordem, a piedade e impedindo o espírito de descontentamento.
3. Apesar das advertências de Samuel, o povo insistiu em ter um rei, alegando que queriam ser como as outras ___ e ter um líder que os guiasse em batalhas.
4. Saul reagiu com ___ e curiosidade quando Samuel lhe disse que ele seria ungido como líder.
5. O povo de Israel desejava ter um rei como as outras nações porque queriam ser como os outros povos e acreditavam que um rei ___ poderia liderá-los em batalhas e guerrear em seu nome.
6. Deus disse a Samuel que o povo não havia rejeitado Samuel, mas sim a Ele mesmo como seu rei, devido à sua desobediência passada, e ___ em conceder-lhes um rei.
9. Deus revelou a Samuel que ele enviaria um homem da tribo de ___ para ser ungido como capitão sobre o povo de Israel e libertar Israel dos filisteus.
10. Samuel advertiu o povo de que um rei tomaria seus filhos e filhas para servir no seu governo, confiscaria suas ___ e animais, e os sujeitaria a tributos e trabalho forçado.
11. O pai de Saul era ___, e ele pediu a Saul para procurar as jumentas que se perderam.

Across

6. uma área previamente ocupada por seres vivas é perturbada—desorganizada—e então colonizada novamente após o distúrbio.
10. o mesmo que consumidores, seres que não são capazes de produzir seu próprio alimento
13. "É aquela em que se observa o auge da diversidade em um ecossistema. Nessa comunidade o que se percebe, geralmente, é uma maior biomassa e também uma teia alimentar mais complexa do que nas outras comunidades."
15. indica a quantidade de organismos que há em cada nível trófico. Dependendo do ecossistema, a pirâmide poderá ter o seu ápice voltado para cima (pirâmide direta) ou voltado para baixo (pirâmide invertida).
17. é um conjunto de cadeias alimentares que se entrecruzam na natureza e extrapolam as possibilidades definidas pelo conceito de cadeia alimentar.
18. sequência linear da transferência de matéria e energia em um ecossistema, na qual é possível observar uma sequência de organismos servindo de alimento para outros
19. o mesmo de produtores , seres capazes de produzir seu próprio alimento

Down

1. representa a quantidade de matéria orgânica presente no corpo dos organismos em cada nível trófico. A pirâmide também pode ser invertida. Exemplo: Em um ecossistema aquático, o fito plâncton é o principal produtor. Ele se reproduz rapidamente e possui ciclo de vida curto.
2. é uma sequência de alterações graduais e progressivas na comunidade de um ecossistema, as quais podem ocorrer após uma perturbação ou após o surgimento de um novo habitat.
3. sequência linear da transferência de matéria e energia em um ecossistema, na qual é possível observar uma sequência de organismos servindo de alimento para outros e podem ser classificados em primário, secundário ,terciário e quaternário.
4. também conhecido por nível alimentar, representa o conjunto biótico (animais e vegetais) que integra o mesmo ecossistema, e nesse possui semelhantes hábitos alimentares
5. É aquela que se apresenta como uma comunidade de transição, em que é observado um aumento na diversidade, porém o ecossistema ainda não atingiu seu auge.
7. Apenas alguns tipos de organismos vivos realizam fotossíntese: plantas, algas e algumas bactérias que possuem clorofila, o pigmento essencial para o desempenho do processo fotossintético.
8. são representações gráficas utilizadas para ilustrar a estrutura trófica e as relações entre os diferentes níveis tróficos em um ecossistema, através dos quais se transfere matéria e flui energia.
9. É formada pelos primeiros organismos que se instalam em uma região, como os líquens e musgos em rochas. De uma maneira geral, as espécies pioneiras apresentam como características: o crescimento e amadurecimentos rápidos, fácil dispersão e brotos que são intolerantes à sombra. Essas características tornam as espécies pioneiras organismos com grande capacidade de colonização.
11. rochas recentemente expostas ou formadas são colonizadas por organismos vivos pela primeira vez.
12. é um processo realizado por organismos autotróficos que se diferencia da fotossíntese por não necessitar da energia luminosa para a síntese de compostos orgânicos. Organismos que oxidam compostos inorgânicos para obter energia.
14. representa a quantidade de energia em cada nível trófico de uma cadeia. Ela pode indicar, assim, a produtividade de um ecossistema.
16. são os seres vivos responsáveis por realizar a reciclagem da matéria orgânica na cadeia alimentar

Across

6. É toda ação de transformação da matéria natural em cultura, ou seja, toda transformação executada por ação humana.
7. É um termo tradicionalmente empregado pela historiografia latino-americana e ibérica, desde o século XIX, para se referir à chegada dos primeiros europeus à América e ao início da colonização desse continente.
10. É um processo em que existe sempre o controle político da colônia pela metrópole.
12. É um conceito construído no processo de conquista da América pelos europeus. Desinteressados pela diversidade cultural, imbuídos de forte preconceito para com o outro, o indivíduo de outras culturas, espanhóis, portugueses, franceses e anglo-saxões terminaram por denominar da mesma forma povos tão díspares quanto os tupinambás e os astecas.
13. Compreende um conjunto de ideias e práticas econômicas dos Estados da Europa ocidental entre os séculos XV, XVI e XVIII voltadas para o comércio, principalmente, e baseadas no controle da economia pelo Estado.
14. Movimento político da classe operária dentro da sociedade capitalista, iniciado com a Revolução Industrial.
15. É o termo pelo qual é mais comumente conhecido o Tribunal do Santo Ofício, órgão de investigação e repressão instituído pela Igreja Católica na Idade Média que teve seu apogeu depois da Reforma Católica, a partir do século XVI.

Down

1. É um conceito histórico que se refere à forma de governo em que o poder é centralizado na figura do monarca, que o transmite hereditariamente. Esse sistema foi específico da Europa nos séculos XVI a XVII.
2. É uma forma histórica recente, oriunda da concentração do poder de mando sobre determinado território por meio do monopólio da lei e de serviços essenciais.
3. É um termo bastante comum nos livros didáticos de História. Em geral fazendo referência a um estilo artístico surgido na Europa ocidental nos séculos XVII e XVIII, considerado um dos primeiros estilos de Arquitetura, Artes Plásticas e Literatura do Brasil, com nomes como Gregório de Matos, Padre Antônio Vieira e Aleijadinho.
4. É um modo de exploração que toma forma quando uma classe distinta de indivíduos se renova continuamente a partir da exploração de outra classe.
5. Um sistema de “ideias” ou, mais exatamente, de crenças mais ou menos coerente.
8. É comumente definido como um empreendimento moral e intelectual que colocava o homem no centro dos estudos e das preocupações espirituais, buscando construir o mais alto tipo de humanidade possível.
9. Um sistema econômico surgido no Ocidente, na Idade Moderna, que se expandiu pelo mundo contemporâneo nos séculos seguintes.
11. É um momento histórico que produziu significativa influência na formação do que chamamos de mundo ocidental.
14. Quando o homem começou a reunir conhecimentos acerca de plantas, animais, formas de dominar e transformar a natureza. Muitos elementos do saber científico atual já estavam disseminados de forma não sistematizada pelos povos pré-históricos: a observação dos fenômenos naturais, a experimentação, a coleta de dados, certos princípios lógicos.

Across

1. He loves bananas.
4. It runs very fast.
6. Has a huge neck.
8. Dance very well in the water
9. It is a reptile, walks in water and is greenish grey.
10. night bird of prey.

Down

2. It's a huge, gray animal.
3. Jumps too high.
5. He is known as the king of the jungle.
7. Has pink feathers e anda dentro de água.

Across

4. Large marsupial
5. Likes to chase mice

Down

1. Has a trunk
2. Flying mammal
3. Man's best friend

Across

1. Enzima liberada no estômago que degrada proteínas em meio ácido.
3. É uma proteína globular presente no plasma sanguíneo e importante para o transporte de lipídios (ácidos graxos).
4. Proteína globular encontrada no sangue e essencial para o transporte de gases, como o oxigênio; possui estrutura quaternária onde cada unidade é formada por uma molécula orgânica complexada a um átomo de ferro chamada heme.
10. Enzima cujo sítio ativo tem afinidade por lipídios.
14. Proteína encontrada nas fibras musculares, envolvida pela contração muscular; principal constituinte dos filamentos finos das células musculares.
15. O receptor da enzima conversora de _____-2 é encontrado na membrana de várias células do corpo e tem afinidade pela proteína spike dos coronavírus, permitindo sua entrada na célula.
18. A proteína verde _____ é encontrada naturalmente nas águas-vivas e tem a capacidade de emitir luz verde na presença de radiação ultravioleta; tem sido usada para desenvolver organismos que "brilham no escuro".
19. A proteína _____ está presente na superfície dos coronavírus e é responsável por se ligar a receptores de células hospedeiras para que seja possível a infecção.
21. Proteína do tipo receptor encontrada na retina do olho, consegue absorver a luz para transmitir informações para o cérebro.
22. É um tipo de proteína de membrana que transporta íons sem gasto de energia do ATP.
24. São proteínas de membrana que têm afinidade com moléculas sinalizadoras (hormônios) ou agentes físicos (calor, luz, som) e são capazes de enviar sinais para a célula, para que se possa realizar algum evento fisiológico importante.
26. Proteína encontrada nas fibras musculares, envolvida na contração muscular; que se movimenta ao longo da actina e em presença de ATP.

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2. Os anticorpos, também conhecidos como ______, são proteínas produzidas pelo sistema imune e tem por função reconhecer patógenos a partir de suas partículas proteicas estranhas (antígenos), para ativar o mecanismo de defesa.
5. É uma enzima secretada na lágrima ou na saliva, responsável por degradar componentes da parede celular de bactérias.
6. Proteína e hormônio, responsável por sinalizar as células para impedir a produção de transportadores de glicose, fazendo com que este açúcar do sangue não seja mais absorvido pelas células; tem efeito contrário à insulina.
7. Proteína fibrosa estrutural encontrada no cabelo, nas unhas e em chifres de animais, ricas em pontes dissulfeto.
8. Proteína encontrada na pele, cartilagens e ossos; sua estrutura é fibrosa e de três hélices, constituída de numerosas repetições da sequência glicina-X-Y, em que X é frequentemente prolina e Y, a 4-hidroxiprolina.
9. Proteína encontrada na pele, no cabelo e nas íris dos olhos; atua como pigmento e pode proteger contra radiação ultravioleta.
11. As vacinas possuem ____ atenuados ou partículas capazes de estimular o organismo para produzir anticorpos, sem desencadear a doença.
12. Organela responsável pela síntese de proteínas; é onde ocorre a ligação dos aminoácidos a partir das informações genéticas.
13. Proteína de importância nutricional (armazenamento de cálcio e é fonte de aminoácidos), encontrada no leite.
16. Proteína e hormônio, responsável por sinalizar as células para permitir a produção de transportadores de glicose, fazendo com que este açúcar do sangue seja absorvido pelas células.
17. Enzima cujo sítio ativo tem afinidade por amido, um tipo de sacarídeo (carboidrato).
20. É um tipo de proteína de membrana que usa energia do ATP para o transporte de substâncias, contra o gradiente de concentração.
23. Proteína do fígado que armazena ferro.
25. São capazes de transportar vesículas e organelas membranosas e, para isto, se locomovem usando microtúbulos como trilhos.

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2. Corresponde a uma molécula de DNA, de formato circular, de uma célula procariótica.
6. Presente em todo o citoplasma, formado por longos tubos e filamentos que, entrelaçados, formam uma espécie de rede.
7. É o caso de organelas velhas ou inoperantes, que são envolvidas por membranas e fundem-se com os lisossomos, originando os vacúolos autofágicos.
8. Membrana dupla, que separa o material genético de outras partes da célula, que delimita o núcleo.
9. É formado por um conjunto de tubos, canais e bolsas interconectados que se estende por todo o citoplasma, desde a membrana plasmática até a carioteca, e se fundem com ambas.
14. Ocorre quando o material a ser digerido tem origem externa à célula.
17. Função do retículo endoplasmático não granuloso quando ingerimos substâncias como, pesticidas, conservantes alimentícios, alguns medicamentos, além de drogas e álcool.
19. São repletos de enzimas citoplasmáticas, capazes de degradar várias substâncias, promovendo a digestão intracelular.
22. Presente em todas as células eucariótica, em seu interior existe a oxidase, enzimas que decompõem moléculas orgânicas, e transformando em peróxido de hidrogênio.
23. É composto por água, íons, carboidratos, proteínas, e aminoácidos.
24. Proteína do filamento de flagelo em células procariontes.
25. Tipo de plasto desprovido de pigmento, e sintetizam e armazenam substâncias de reserva, como proteínas e lipídios.
26. Exerce várias funções, tais como, equilíbrio osmótico, digestão intracelular e armazenamento de substâncias.
27. Exclusivas das células vegetais, essas organelas originam-se de diminutas vesículas esféricas dotadas de membrana dupla.
28. São pigmentos encontradas em flores e folhas de uma grande variedade de plantas com diversidade de coloração.
31. Região onde se concentra a maior parte do DNA de uma célula procariótica.
32. Nos vacúolos, por apresentar função digestiva possui uma enzima que quebra outras substâncias.

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1. São seres microscópicos, e representados por bactérias e arqueas.
3. Preenche o interior de toda célula.
4. Nome dado ao pigmento fotossintetizante de cor verde, a clorofila.
5. É formado por um conjunto de tubos e vesículas, e conectadas.
10. Preenche o espaço interno de um cloroplasto, onde se encontram várias enzimas, DNA, ribossomos e grãos de amido.
11. Pequeno fragmento de DNA circular, que se encontram dispersos no citoplasma da célula.
12. Organelas esféricas, ovaladas ou alongadas, e em maior quantidade em células com maior atividade metabólica, e podem duplicar-se por divisão binária.
13. Não apresenta envoltório membranoso, são abundantes em células secretoras, têm aspecto de grânulos ou corpúsculos esféricos, além de ter relação direta com a síntese de proteínas.
15. Plasto que acumula pigmento que dá cor as plantas, como os carotenos, ficoeritrina ou a clorofila.
16. Região presente nas células animais e algumas células vegetais para a qual se direcionam muitos microtúbulos que formam o citoesqueleto.
18. Transforma o peróxido de hidrogênio em água e oxigênio.
20. Consiste em um conjunto de bolsas achatadas e levemente curvas, sempre associadas a um conjunto de vesículas secretoras, sendo responsáveis pela síntese de alguns polissacarídios.
21. relação direta com a fagocitose e à locomoção celular.
29. As células desses organismo não apresentam membrana envolvendo o material genético.
30. Célula em que o material genético encontra-se separado do restante da célula.
33. Mistura de um dispersante (água) e um conjunto de partículas dispersas.

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8. Estudo da aplicação, emprego e implicações das tecnologias como instrumentos para a prática do Direito
9. Elaborados na revolução francesa o lema: liberdade, igualdade e fraternidade exprime o que hoje se tornou requisitos para uma existência justa, com essas palavras sendo consideradas _______.
10. Escrito por programadores, regula o funcionamento das máquina, na ciência da computação é também visto como um conjunto de passos com função de definir a realização de uma tarefa.
12. Bombe em inglês, a máquina que possibilitou a decodificação da criptografia alemã durante o período nazista.
13. Disciplina multidisciplinar que integra e maneja elementos teóricos e práticos, de diversos sistemas, tanto mecânicos ou eletrônicos, quanto orgânicos ou sociais.
16. Aplicação de técnicas de análise quantitativas no Direito
17. O contrário de sentido único, interpretação plural. É por muitos considerados uma problemática da lei, da comunicação e da cibernética.
19. Similar a ponto de vista, é o ângulo para o qual observarmos determinado argumento, objeto ou até mesmo tecnologia na sociedade. Arquitetos devem dominar essa técnica para realizarem desenhos precisos.
22. A primeira ocorreu na Inglaterra, certas pessoas como Klaus Schwab creem que estamos na quarta devido a grande transformação tecnológica que vivenciamos.
23. Em inglês sigla de "teste público e completamente automático para diferenciar computadores e humanos”
25. Na informática são considerados a base da informação, também podem ser utilizados em jogos de RPG. Vazamentos e roubos desse conceito são uma grande preocupação para a privacidade da população.

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1. Podem ser baseados em chaves simétricas, assimétricas, enquadramento com objetivo pedagógico para estudo sistemático do processo de codificação.
2. Derivado de privado, atualmente há grande preocupação com sua falta devido a vigilância digital e venda de dados.
3. Digital área do direito que estuda os efeitos dos avanços tecnológicos e cotidianos nas relações jurídicas e transformações sociais.
4. Muitas vezes confundido com inteligência, esse termo demonstra a alta habilidade de realizar determinadas tarefas em, geralmente, menor período de tempo e maior número de acertos.
5. Meio de manutenção de controle populacional muito utilizado por regimes autoritário e exemplificado incrivelmente em distopias como 1984 e também no modelo prisional Pan-óptico.
6. Fiscalização de determinado processo, pode também se referir ao ato de exercer autoridade e poder de influência sobre alguém. Muitas vezes realizado por meio da vigilância.
7. Código que tem seu significado amplamente reconhecido por determinada população que tem (majoritariamente) como objetivo a troca de informações e de ideias.
11. Processo que ocorre entre direito e tecnologia, cultura e sociedade se refere ao retorno mútuo de informação entre dois pontos.
14. Grande parcela da população se preocupa com a influência dessa tecnologia na substituição dos humanos na força de trabalho, uma das mais famosas é o Chat GPT.
15. Italiano pioneiro no estudo da relação entre o direito e da informática. Ministrou o primeiro curso de Informática Jurídica do Brasil na USP em 1973.
18. Ramo da filosofia que têm como objetivo o estudo dos valores morais, suas justificativas e distinguir ações morais e imorais. Filósofos dessa área costumam ser desenvolvedores de diversos dilemas hipotéticos interessantíssimos.
20. Nome dado a inteligência artificial do TJRO, seu nome vem do processo de transmissão de mensagens por meio de impulsos elétricos entre neurônios.
21. Religião que teria como ponto central os dados, pregando o fim da separação entre animais e máquinas.
24. Palavra polissêmica, um conjunto de normas jurídicas assim como algo que pode ser decifrado.

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1. Davi teve de enfrentar o ataque deste animal para proteger o rebanho de seu pai. (1 Samuel 17:34-37)
3. Homem de Efraim que fez uma imagem de prata e acolheu um jovem levita como sacerdote em sua casa. (Juízes 17:1-13)
6. Cidade real dos cananeus, segunda cidade tomada durante a invasão israelita. (Josué 8:10-22)
7. “Homem do verdadeiro Deus”, líder da nação de Israel, mediador do pacto da Lei. (Esdras 3:2)
9. Segunda das três filhas de Jó nascidas após sua provação e subseqüente restabelecimento. (Jó 42:14)
11. Filho de Num que Moisés preferiu chamar de Jeosué, que significa ‘Jeová é salvação’. (Números 13:16)
14. Profeta que mesmo jovem começou a oficiar no tabernáculo em Silo, aos cuidados do sumo sacerdote Eli. (1 Samuel 1:11, 20, 24-28)
18. Pai do sumo sacerdote Aimeleque, morto às ordens de Saul. (1 Samuel 22:9-20)
19. Profetisa associada com Baraque na libertação de Israel da opressão cananéia. (Juízes 4:4-10, 17-23)
22. Sacerdote contemporâneo de Jesus. (Lucas 3:2)
23. Rei cujas palavras se acham registradas em Provérbios 31.
24. Ermo percorrido pelos israelitas a caminho para Canaã. (Números 33:36)
25. Rei assírio que expatriou diversos povos pagãos e os fez morar em Samaria. (Esdras 4:10)
28. Constelação mencionada por Jó. (Jó 9:9)
29. Notável guerreiro gibeonita, que se juntou ao exército de Davi em Ziclague antes da morte de Saul. (1 Crônicas 12:1, 4)

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2. Cidade do sacerdote Potífera, sogro de José. (Gênesis 41:45, 50)
4. Filha de Calebe, que ele ofereceu como prêmio a quem capturasse a fortaleza de Debir. (Josué 15:15-17)
5. Apóstata do cristianismo, identificado por Paulo como blasfemador. (1 Timóteo 1:19, 20; 2 Timóteo 2:17, 18)
7. Engenho simples que consiste em duas pedras circulares, sobrepostas, destinado a moer cereais. (Deuteronômio 24:6; Jó 41:24)
8. No reinado de Salomão, foram nomeados doze homens para este cargo administrativo. Cada um deles era responsável por abastecer a mesa real durante um mês em sistema de rodízio. (1 Reis 4:7)
10. Palavra que exprime a idéia de condição livre de guerra ou de perturbação, ou ainda, de segurança e bem-estar. (Salmo 41:9; Marcos 5:34)
12. Simeonita cujo filho Zinri foi executado por imoralidade nas planícies de Moabe. (Números 25:14)
13. Uma das parteiras que se recusaram a seguir a ordem do Faraó de matar os meninos que as mulheres hebréias davam à luz. (Êxodo 1:15-21)
15. Meio usado pelos antepassados de toda a humanidade para sobreviverem ao Dilúvio. (Gênesis 6:13, 14, 17, 18; 1 Pedro 3:20)
16. Rio na terra dos caldeus perto do qual uma comunidade de judeus foi exilada. (Ezequiel 1:1)
17. Espessa fileira de plantas espinhosas, para proteger pomares e vinhedos contra ladrões e depredações de animais. (Isaías 5:5)
20. Lugar mencionado por Jeová quando especificou o termo leste de Israel para Moisés. (Números 34:11)
21. Mulher por quem Sansão se apaixonou e que cooperou com os filisteus em aprisioná-lo. (Juízes 16:4-21)
26. Fina camada de proteção do grão que é levada pelo vento após a debulha. (Jó 21:18)
27. Filho de Abraão com Agar, escrava egípcia de Sara. (Gênesis 16:1-4, 11-16)
29. Nono filho de Jacó, filho de Léia. (Gênesis 29:32-35; 30:4-13, 18)

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1. Pitágoras durante seu tempo foi perseguido e nesse momento, mudou-se para ? (sul da Itália), região conhecida como ? .
4. Muitos filósofos da antiguidade refletiram sobre a palavra filosofia e o termo sábio. Para eles sábio não seria dotado apenas de grandes conhecimentos, mas também de: segundamente ? .
6. Muitos filósofos da antiguidade refletiram sobre a palavra filosofia e o termo sábio. Para eles sábio não seria dotado apenas de grandes conhecimentos, mas também de ? para agir sempre de acordo com o ? .
8. Pitágoras Foi orientado na cidade grega de ? por um dos maiores filósofos pré-socráticos chamado de ? de Mileto.
11. Pitágoras foi um filósofo do século V a.C que criou o termo ? , ou seja, amante do saber ou amor a sabedoria.
20. Muitos filósofos da antiguidade refletiram sobre a palavra filosofia e o termo sábio. Para eles sábio não seria dotado apenas de grandes conhecimentos, mas também de: primeiramente ? .
21. Tanto a ? como a sabedoria, vem sendo motivo de reflexão do decorrer dos séculos.
24. Pitágoras desenvolveu o teorema de Pitágoras durante sua passagem pelo ? , ao contemplar a magnitude das ? .
25. O teorema de Pitágoras, consiste em: no triângulo retângulo, composto por um ângulo interno de 90° (ângulo reto), a soma dos ? de seus catetos corresponde ao quadrado de sua ?.”
26. Pitágoras fundou uma escola de caráter ? que ficou conhecida como “Escola Pitagórica”.
27. E Muitos filósofos da antiguidade refletiram sobre a palavra filosofia e o termo sábio. Para eles sábio não seria dotado apenas de grandes conhecimentos, mas também de ? para enfrentar as dores que não pudesse ?.
28. Complete a frase de Pitágoras: “A matemática é o ? com o qual Deus escreveu o universo.”

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2. Muitos filósofos da antiguidade refletiram sobre a palavra filosofia e o termo sábio. Para eles sábio não seria dotado apenas de grandes conhecimentos, mas também de: terceiramente ? .
3. Complete a frase de Pitágoras: “Os animais dividem conosco o privilégio de ter uma ?.”
5. Pitágoras Faleceu em ? , na região sul da ?, em 490 a.C. com aproximadamente 80 anos.
7. A Pitágoras além do termo filósofo também foi atribuído a criação da palavra “?”.
9. Filosofo ao qual foi atribuído o termo filosofia.
10. Palavra grega que significa sábio.
12. A partir de qual premissa surgiu o pitagorismo?
13. Pitágoras nasceu na ilha grega de ? , na costa jônica, em 570 a.C.
14. Palavra grega que significa filosofia.
15. Frase atribuída a Pitágoras que indica uma explicação para a realidade e tudo que existe no mundo.
16. Complete a frase de Pitágoras: “A Evolução é a Lei da?, o Número é a Lei do?, a Unidade é a Lei de Deus.”
17. Complete a frase de Pitágoras “O universo é uma harmonia de ?.”
18. A teoria de Pitágoras surgiu da observação entre a harmonia dos ? .
19. Segundo Pitágoras, os números representavam a ? e a?, ou seja, eram considerados a essência de todas as coisas.
22. A escola pitagórica desenvolveu uma concepção espiritual da existência humana, onde a alma é libertada do corpo após a morte. Ou seja, eles acreditavam na ? e no desenvolvimento das ? humanas enquanto a alma estava aprisionada ao corpo durante a vida.
23. Para termos noção segura do conhecimento desenvolvemos ? que são como referências que nos dão uma direção em busca da verdade.

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4. Forma de governo desenvolvida em Roma após a derrubada do último rei de Roma. O seu nome significa “coisa pública”, onde governo passou a ser administrado pelos cidadãos, mas apenas da elite da terra.
6. Os__________ formavam a maior parte da população romana. Eles podiam ser pequenos agricultores, comerciantes, artesãos ou pastores. Mesmo sendo livres e algumas vezes, donos de grandes fortunas, só ampliaram seus direitos políticos no período republicano.
8. Curiosamente, os gregos não se chamavam de gregos, mas de _________________ e a sua sociedade, Hélade. O nome Grécia foi dado somente posteriormente pelos romanos.
9. Classe à qual pertencia a elite romana. Eles eram indivíduos muito ricos, donos de grandes propriedades rurais, e formavam a aristocracia romana. Donos de muito escravos e protetor de diversos clientes (plebeus pobres ou ex-escravos que trocavam seu trabalho por favores da elite).
11. Os gregos acreditavam em diversos deuses, como Zeus, Poseidon e Hades, por isso chamamos de religião ______________________.
14. Forma de governo onde uma pessoa só detém o poder de governo e seu nome significa exatamente isso (governo de um). Foi a primeira forma de governo dos romanos, que tiveram 7 reis etruscos.
16. Nos territórios ocupados, ocorreu um processo de_____________, ou seja, a população assimilou muitas características do modo de vida dos romanos, como o uso do latim e o gosto pelo teatro, e as cidades foram moldadas de acordo com as características dos centros urbanos romanos, recebendo aquedutos, pontes, anfiteatros etc.
19. Forma de governo que substituiu as oligarquias e seu nome significa “poder do povo”. Foi mais participativa, pois não considerava a posse de terra ou a renda do cidadão para participar da política. No entanto, ainda proibia a participação de mulheres, estrangeiros e escravos.
20. Cidade-Estado fundada pelos dórios, na península do Peloponeso. Muito conhecida pelo seu caráter guerreiro, onde os homens eram treinados para serem soldados desde os 7 anos, através de uma rígida educação, chamada agogê.
21. Em 27 a.C. tornou-se o primeiro imperador romano.

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1. O nome dado pelos gregos às suas cidades-Estado.
2. Forma de governo onde apenas tinham participação política os grandes proprietários de terras, chamados de “aristói” (os melhores). Geralmente eram poucos, por isso também chamamos de oligarcas (poucas pessoas).
3. Guerras de Roma contra seu principal adversário, Cartago. As potências estavam disputando o controle comercial do mar Mediterrâneo.
5. Cidade-Estado grego fundada pelos jônios na planície da Ática. Muito conhecida pela inovação do seu sistema político na época, além do valor dado aos debates, à filosofia e ao teatro. Hoje é capital da Grécia.
7. Grande parcela da população grega e romana, realizavam diversos trabalhos, rurais ou urbanos. Era a mão de obra básica daquela época. Uma pessoa poderia cair nesta classe social como prisioneiro de guerra ou por dívidas, geralmente.
10. a liderada por Es pártaco no século I a.
12. Continente onde surgiu as civilizações da Grécia e da Roma Antigas.
13. Lutador que combatia, em anfiteatros, outros lutadores ou animais para o divertimento da plateia.
15. Para tentar pôr fim às disputas sangrentas pelo poder, os romanos criaram os_____________, isto é, governos compostos de três indivíduos, os triúnviros, que estabeleciam entre si uma aliança político-militar.
17. Os irmãos__________ pretendiam fazer uma ampla reforma agrária que limitava o tamanho das propriedades rurais e distribuía terras aos camponeses pobres que lutavam nas guerras.
18. As leis romanas passaram a regular a atividade política, a vida dos cidadãos e dos estrangeiros e as relações destes com os romanos. Uma característica do__________ romano era a preocupação em proteger a propriedade privada.

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3. Em 27 a.C. tornou-se o primeiro imperador romano.
7. Grande parcela da população grega e romana, realizavam diversos trabalhos, rurais ou urbanos. Era a mão de obra básica daquela época. Uma pessoa poderia cair nesta classe social como prisioneiro de guerra ou por dívidas, geralmente.
8. As leis romanas passaram a regular a atividade política, a vida dos cidadãos e dos estrangeiros e as relações destes com os romanos. Uma característica do__________ romano era a preocupação em proteger a propriedade privada.
9. Curiosamente, os gregos não se chamavam de gregos, mas de _________________ e a sua sociedade, Hélade. O nome Grécia foi dado somente posteriormente pelos romanos.
12. Cidade-Estado fundada pelos dórios, na península do Peloponeso. Muito conhecida pelo seu caráter guerreiro, onde os homens eram treinados para serem soldados desde os 7 anos, através de uma rígida educação, chamada agogê.
13. Os__________ formavam a maior parte da população romana. Eles podiam ser pequenos agricultores, comerciantes, artesãos ou pastores. Mesmo sendo livres e algumas vezes, donos de grandes fortunas, só ampliaram seus direitos políticos no período republicano.
14. Lutador que combatia, em anfiteatros, outros lutadores ou animais para o divertimento da plateia.
15. Nos territórios ocupados, ocorreu um processo de_____________, ou seja, a população assimilou muitas características do modo de vida dos romanos, como o uso do latim e o gosto pelo teatro, e as cidades foram moldadas de acordo com as características dos centros urbanos romanos, recebendo aquedutos, pontes, anfiteatros etc.
17. Forma de governo que substituiu as oligarquias e seu nome significa “poder do povo”. Foi mais participativa, pois não considerava a posse de terra ou a renda do cidadão para participar da política. No entanto, ainda proibia a participação de mulheres, estrangeiros e escravos.
18. O nome dado pelos gregos às suas cidades-Estado.
19. Classe à qual pertencia a elite romana. Eles eram indivíduos muito ricos, donos de grandes propriedades rurais, e formavam a aristocracia romana. Donos de muito escravos e protetor de diversos clientes (plebeus pobres ou ex-escravos que trocavam seu trabalho por favores da elite).

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1. Cidade-Estado grego fundada pelos jônios na planície da Ática. Muito conhecida pela inovação do seu sistema político na época, além do valor dado aos debates, à filosofia e ao teatro. Hoje é capital da Grécia.
2. Os gregos acreditavam em diversos deuses, como Zeus, Poseidon e Hades, por isso chamamos de religião ______________________.
4. Forma de governo desenvolvida em Roma após a derrubada do último rei de Roma. O seu nome significa “coisa pública”, onde governo passou a ser administrado pelos cidadãos, mas apenas da elite da terra.
5. Forma de governo onde apenas tinham participação política os grandes proprietários de terras, chamados de “aristói” (os melhores). Geralmente eram poucos, por isso também chamamos de oligarcas (poucas pessoas).
6. Para tentar pôr fim às disputas sangrentas pelo poder, os romanos criaram os_____________, isto é, governos compostos de três indivíduos, os triúnviros, que estabeleciam entre si uma aliança político-militar.
10. Guerras de Roma contra seu principal adversário, Cartago. As potências estavam disputando o controle comercial do mar Mediterrâneo.
11. Continente onde surgiu as civilizações da Grécia e da Roma Antigas.
14. Os irmãos__________ pretendiam fazer uma ampla reforma agrária que limitava o tamanho das propriedades rurais e distribuía terras aos camponeses pobres que lutavam nas guerras.
16. Forma de governo onde uma pessoa só detém o poder de governo e seu nome significa exatamente isso (governo de um). Foi a primeira forma de governo dos romanos, que tiveram 7 reis etruscos.

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2. A menor unidade de matéria que mantém as propriedades químicas de um elemento. Os _________________ são compostos por prótons, nêutrons e elétrons.
5. Células que possuem membrana nuclear delimitando o núcleo.
6. Processo pelo qual os organismos mudam ao longo do tempo, resultando em diversidade de formas de vida na Terra. A evolução é impulsionada principalmente pela seleção natural, mutação genética, deriva genética e fluxo gênico.
7. Também conhecida como teoria da geração espontânea, é a ideia de que a vida pode surgir a partir de matéria não viva. Foi uma crença predominante na antiguidade, sugerindo que coisas como moscas, ratos e vermes poderiam surgir de forma espontânea a partir de materiais em decomposição.
8. Teoria que propõe que a vida só pode surgir de outros organismos vivos, através da reprodução. Esta teoria foi formalmente proposta por Louis Pasteur no século XIX, após seus experimentos demonstrarem que microrganismos não surgem espontaneamente em meios estéreis.
9. A hipótese da _________________ a sugere que a vida na Terra pode ter origem em outros planetas ou corpos celestes, como cometas ou meteoritos. Segundo essa ideia, microrganismos ou moléculas orgânicas essenciais para a vida podem ter sido transportados através do espaço e trazidos para a Terra, onde teriam dado origem à vida.
12. Um grupo de organismos da mesma espécie que vivem em uma determinada área geográfica e interagem entre si. São fundamentais para o estudo da ecologia e da genética populacional.
13. Um sistema formado pela interação entre organismos vivos e o ambiente físico em que vivem. Inclui componentes bióticos (como plantas, animais, microrganismos) e abióticos (como solo, água, luz solar), e desempenham um papel fundamental na manutenção da vida na Terra.
14. Células que não possuem membrana nuclear delimitando o núcleo.
16. Teoria que propõe que os seres vivos foram criados por Deus.
18. Associação por simbiose mutualística dessa célula com um grupo específico de bactérias que já realizava a respiração aeróbia. Essa associação foi benéfica para ambos e se manteve ao longo do tempo.

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1. Variedade de vida na Terra, incluindo diversidade genética, diversidade de espécies e diversidade de ecossistemas. A _________________ é essencial para a estabilidade ecológica, a saúde dos ecossistemas e o bem-estar humano.
3. Um grupo de células semelhantes que trabalham juntas para desempenhar uma função específica no organismo. Existem quatro tipos principais de _______________ nos organismos multicelulares: epitelial, conectivo, muscular e nervoso.
4. Conjunto de reações químicas que ocorrem em um organismo vivo para manter a vida. Inclui processos como ingestão de nutrientes, produção de energia (através da respiração celular), síntese de biomoléculas e eliminação de resíduos.
8. Ciência que estuda a vida e os organismos vivos, incluindo sua estrutura, função, crescimento, evolução, distribuição e ecologia.
10. Um conjunto de órgãos inter-relacionados que trabalham juntos para realizar funções complexas e coordenadas no organismo. Por exemplo, o ___________circulatório é composto pelo coração, vasos sanguíneos e sangue, e é responsável pelo transporte de nutrientes, oxigênio e resíduos metabólicos.
11. Uma estrutura formada pela ligação de dois ou mais átomos. As ___________ podem ser compostas por átomos do mesmo elemento ou de elementos diferentes.
15. Uma estrutura composta por diferentes tipos de tecidos que se organizam para realizar uma função específica no organismo. Exemplos incluem coração, pulmões, fígado e cérebro.
16. A unidade estrutural e funcional básica de todos os organismos vivos. As _________ podem ser procarióticas (sem núcleo definido) ou eucarióticas (com núcleo definido) e realizam todas as funções vitais necessárias para a vida.
17. Um conjunto de populações de diferentes espécies que coexistem em uma mesma área geográfica e interagem entre si

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3. Desenvolvida pelos egípcios a partir da necessidade de calcular e controlar o armazenamento de alimentos. Também foi necessário criar cálculos específicos para a construção das pirâmides.
7. Os ------------------------------------ eram responsáveis pela administração dos templos, pelos cultos e pelas festas religiosas.
10. Quem era venerado como um deus no Egito antigo?
12. O nome do rei egípcio ------------------- (c. 1377 a.C. – c. 1358 a.C.) está ligado à reforma religiosa que substituiu o culto de Amon-Rá por Áton e determinou o fim do politeísmo. Além do caráter religioso, essa reforma buscava limitar a riqueza e o poder político crescentes dos sacerdotes.
16. Por volta de 3500 a.C., os nomos estavam organizados em dois reinos: o ---------------------- -------------------------- (ou Reino do Sul)
17. Característica dos egípcios que traduz a crença em vários deuses.
18. Atuavam em todos os níveis da administração, fiscalizavam o controle das despesas do Estado e a arrecadação dos impostos. Sabiam ler e escrever.
19. Elemento responsável pela fertilização do solo às das margens do rio Nilo depois do término da inundação
20. Entre 3200 a.C. e 3100 a.C., os dois reinos foram unificados e o chefe do Reino do Sul, ----------, assumiu o título de faraó, que significa "casa grande", "rei das duas terras".

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1. Forma de governo em que o governante e considerado uma divindade ou um representante dos deuses.
2. Nome da escrita utilizada pelos egípcios para registrar textos sagrados.
4. As -----------------------------, construídas para servir de túmulo a alguns governantes, são testemunhos do poder dos faraós e da grandeza da civilização egípcia.
5. Observando os astros e fazendo o registro das inundações ano após ano, egípcios conseguiram criar um ------------------- relativamente preciso, que lhes permitia prever as cheias do Nilo e, assim, planejar as épocas mais ade¬quadas para o plantio e a colheita.
6. As técnicas desenvolvidas nessa área foram estimuladas pela necessidade de preservar o corpo para a vida após a morte. Essas práticas estavam relacionados à mumificação praticadas pelos egípcios.
8. Por volta de 3500 a.C., os nomos estavam organizados em dois reinos: o ---------------------- -------------------------- (ou Reino do Norte).
9. De acordo com a religião egípcia, a alma da pessoa necessitava de um corpo para a vida após a morte. Portanto, devia-se preservar este corpo para que ele recebesse de forma adequada a alma. Preocupados com esta questão, os egípcios desenvolveram um complexo sistema de --------------------------.
11. Favoreceu a construção da identidade territorial do Egito. Tanto a agricultura quanto a navegação foram fundamentais para o desenvolvimento econômico dessa “civilização” antiga.
13. Os ------------------------------- estavam na base da pirâmide social do Egito. Em geral eram estrangeiros aprisionados durante as guerras ou pessoas trazidas de outras regiões para serem vendidas nos mercados.
14. Os ------------------------------------ ou felás eram trabalhadores independentes que pres-tavam serviço nas propriedades agrícolas em troca de uma pequena parte da colheita. Cuidavam dos animais, aravam a terra, plantavam, carregavam água por grandes distâncias para a irrigação do solo, colhiam os cereais, consertavam os diques e limpavam os canais de distribuição de água. Fora da época da colheita, eram contratados para trabalhar nas construções do faraó e, em tempos de guerra, podiam ser re¬crutados para o exército.
15. No final do Período Neolítico, as pessoas que viviam na região onde se formaria o Reino Egípcio estavam agrupadas em várias comunidades agropastoris independentes chamadas ------------------.

Across

3. Pessoa que protege e patrocina as artes e os artistas.
4. Fiquei com o rosto vermelho; corei.
7. Que não tem sabor.
9. Ficar entediado ou aborrecido.
10. Que não teve sucesso; fracassada.
12. Que tem astúcia; esperta.
16. Cansasse em excesso; ficasse exausto.
18. Que não tem seriedade; superficial.
20. Que acontecem por acaso; casuais.
21. Preocupação excessiva e infundada com a própria saúde.
22. Sugar; beber; extrair o conteúdo de.
23. Olhar de lado; de esguelha.
26. Pessoa que gasta em excesso; esbanjadora.
27. Que tem muita sede; sedento.
29. Começar; dar início a algo.
33. Objeto em forma de sino.
35. Que fogem; passageiras; efêmeras.
38. Que suaviza ou alivia a dor.
39. Maus-tratos físicos; crueldades.
41. Que perdoa com facilidade; tolerante.
43. De agora em diante; a partir deste momento.
44. Ato de encorajar ou aconselhar.
46. Desajeitado; que usa a mão esquerda.
50. Bebida ou aspirada de um só gole.
52. Ato de fazer o bem; caridade.
55. Dito agudo e espirituoso; piada.
56. De modo obstinado; com teimosia.
57. Que age com prudência e discrição.
58. Momentos de êxtase ou grande entusiasmo.
60. Estado de fraqueza ou abatimento.
64. Que tem a voz áspera e fraca; rouco.
66. Pequena caixa para guardar joias e objetos de valor.
68. Móvel com espelho, usado para se pentear e maquiar.
72. Que não tem graça; sem interesse.
73. Jovem que ainda não tem barba.
74. Discursos que incitam ou aconselham.
75. Que não é comum; extraordinária.
76. Com frequência; muitas vezes.
77. Não habitual; estranho; raro.
78. Ânimo; coragem; vigor.
79. Vaidade excessiva; ostentação.
83. Rituais ou palavras para afastar maus espíritos.
84. Desentendimento; discórdia.
85. Grandes penas das asas das aves.
86. Qualidade de quem é tolo; estupidez.
87. Tremor ligeiro; estremecimento.

Down

1. Que causa dano; prejudicial; nociva.
2. Que resiste; teimoso.
5. Rastro deixado por algo que se arrastou.
6. Muito cuidado e capricho na execução de algo.
8. Repreendia; advertia com brandura.
11. Qualidade de ser agradável e cortês no trato.
13. Ato de dividir o baralho antes de distribuir as cartas.
14. Astuto e malicioso.
15. Colunas ou pilares que servem de sustentação.
17. Dúvida ou inquietação de consciência.
19. Peregrinação religiosa a um santuário.
24. Propósito; finalidade; objetivo.
25. De maneira abundante; com esbanjamento.
28. Descarga simultânea de armas de fogo em comemoração.
30. Causa aflição ou aborrecimento.
31. Que atraiçoa; desleal.
32. Espaço de uma igreja ao redor do altar-mor.
34. Deixou algo a alguém por meio de testamento.
35. Que causam tédio; maçantes.
36. Relativo aos Aqueus, povo da Grécia Antiga.
37. Aquele que ostenta conhecimentos que não possui.
40. Que não sofreram dano; intactos.
42. Examino de forma minuciosa; investigo.
45. Caretas; contrações do rosto.
47. Roubar; furtar.
48. Que se afasta do convívio social; esquiva.
49. Fogo; qualquer corpo em combustão.
51. Desceu de uma montaria ou veículo.
53. Ignorante; estúpido.
54. Que exige solução imediata; urgente.
59. Referente a uma obra sem unidade estrutural.
61. Fazer intrigas; ser mexeriqueiro.
62. Deixava alguém exausto; esgotava as forças.
63. Torna vil; humilha; rebaixa.
65. Que arma ciladas; traiçoeiro.
67. De forma inesperada; subitamente.
69. Que causa aflição ou angústia.
70. Construiu; edificou; levantou.
71. Cuidados extremos; dedicação intensa.
73. Que não se pode apagar ou remover.
78. Profundamente concentrado; distraído.
80. Colo; parte do corpo entre a cintura e os joelhos.
81. Espécie de cama portátil para transportar doentes ou feridos.
82. Assento ou leito portátil, transportado por homens ou animais.

Across

4. Texto narrativo curto e reflexivo sobre fatos do cotidiano
6. Texto pessoal ou oficial que estabelece comunicação entre remetente e destinatário
8. Texto opinativo assinado que defende uma tese com argumentos
10. Justificativa ou razão usada para sustentar uma tese
12. Texto narrativo que descreve uma experiência vivida pelo autor
18. Informação objetiva que pode ser comprovada
19. Palavra que conecta orações indicando relações de sentido
20. Conjunção concessiva pouco usada equivalente a embora
22. Sujeito responsável pela produção textual
23. Conjunção conclusiva que indica resultado
24. Elementos linguísticos que conectam as partes do texto
26. Recurso em que se diz o contrário do que se pensa
27. Conjunto de versos em um poema
28. Texto instrucional que apresenta ingredientes e modo de preparo de alimentos
29. Narrativa tradicional que explica a origem de algo ou fenômenos da natureza
31. Informação claramente escrita no texto
33. Ponto de vista subjetivo de quem escreve
35. Texto literário escrito em versos e estrofes com ritmo e subjetividade
37. Texto de interesse público que busca conscientizar sobre uma causa
39. Conjunção adversativa de uso mais formal
43. Palavra que nomeia seres objetos lugares ou sentimentos
44. Ideia principal que se defende em um texto argumentativo
47. Texto jornalístico mais longo e investigativo, com detalhes, entrevistas e dados
48. Uso criativo da linguagem para provocar riso
50. Texto curto e objetivo que informa um acontecimento
53. Texto jornalístico sem assinatura que expressa a opinião oficial do jornal
54. Pontuação que sugere suspense dúvida ou interrupção
56. Voz que apresenta os fatos em um texto narrativo
57. Conjunção condicional que introduz possibilidade

Down

1. Unidade de sentido composta por um conjunto de frases
2. Narrativa popular que mistura elementos reais e fantásticos
3. Texto persuasivo voltado ao consumo de produtos e serviços
4. Desenho crítico e humorístico sobre um fato político ou social atual
5. Conjunção adversativa que indica contraste
7. Texto avaliativo que resume e opina sobre livros filmes ou espetáculos
9. Ser que participa da ação em narrativas
10. Palavra que caracteriza ou qualifica um substantivo
11. Narrativa curta com animais personificados que transmite moral
13. Pontuação usada para indicar fala de personagens ou destaque
14. Pontuação que expressa emoção ou intensidade
15. Conjunção conclusiva que indica consequência imediata
16. Texto em formato de perguntas e respostas apresentando a fala de um entrevistado
17. Clareza e lógica que tornam o texto compreensível
21. Conjunção que pode indicar causa ou justificativa
23. Conjunção adversativa equivalente a mas
25. Conjunção condicional que introduz hipótese
30. Parte final de um texto em que se retoma a tese e reafirma o ponto de vista
32. Palavra que acompanha ou substitui o substantivo
34. Informação sugerida mas não escrita diretamente
36. Desenho humorístico atemporal que critica costumes ou comportamentos
38. Conjunção adversativa que expressa oposição
40. Palavra que indica ação estado ou fenômeno
41. Conjunção que introduz explicação ou causa
42. Ideia central em torno da qual o texto se organiza
45. Texto instrucional que orienta o uso ou montagem de aparelhos e objetos
46. Conjunção concessiva que expressa contraste
49. Propósito comunicativo de um texto
51. Linha que compõe um poema
52. Relato em ordem cronológica sobre a vida de uma pessoa real
55. Destinatário da mensagem textual

Across

3. No Brasil, nas eleições de 2018, vira presidente um ex-militar apoiado pela indústria do armamento, igrejas fundamentalistas, latifundiários... E por um movimento de ideário nazifascista, a eleição representou o crescimento de um setor de extrema direita, cujo discurso é abertamente retrógrado, com medidas que ameaçam concretamente mulheres, negros, indígenas, pessoas com deficiência, animais e a floresta amazônica, tornando a luta feminista mais que necessária. Nesse sentido, qual foi o maior e mais importante movimento nacional e internacional nas eleições de 2018 do Brasil liderado por mulheres em repúdio ao candidato a presidente Jair Bolsonaro?
5. O que tem raízes profundas em uma ordem social que entrelaça a subordinação das mulheres à organização do trabalho com base no gênero e a dinâmica de acumulação de capital, sendo reflexo das dinâmicas contraditórias da família e parte integrante do funcionamento cotidiano da sociedade capitalista?
6. O capitalismo nasceu da violência racista e colonial. Qual movimento de mulheres fez reclamações explicitamente racistas, quando homens negros obtiveram direito ao voto e elas não?
7. Cria e mantém a vida no sentido biológico, nossa capacidade de trabalhar (força de trabalho que molda as pessoas com atitudes, disposições e valores, habilidades, competências e qualificações “certas”, suprindo algumas das precondições – materiais, sociais e culturais – fundamentais para a sociedade humana em geral e para a produção capitalista em particular). Sem ela, nem a vida nem a força de trabalho estariam encarnadas nos seres humanos:
8. O que está na base de todas as crises e transforma tudo em mercadoria? Nossos corpos, talentos, fé, trabalho, amor, desejos e mulheres?

Down

1. Qual é a solução “com base no mercado” oferecidas pelas feministas burocratas, que aumentam a dependência das mulheres em relação a seus credores, aperta o nó da dívida ao redor do pescoço das mulheres pobres e da classe trabalhadora?
2. O que é libertário, anticapitalista, antirrasista, ecossocialista, antineoliberal, anti-imperialista, antiLGBTfobia, internacionalista, ambientalista?
4. Qual é a forma extremamente predatória e financeirizada do capitalismo que imperou e impera mundo afora pelos últimos quarenta anos? Que remodela a opressão de gênero, derrubam os salários, enfraquecem os direitos trabalhistas, devastam o meio ambiente e usurpam as energias disponíveis para sustentar famílias e comunidades, enquanto os tentáculos do sistema financeiro se espalham pelo tecido social?

Across

1. PRESERVAÇÃO

Down

Across

Down

1. aquaticos